小学语文书法训练装置的制作方法

本实用新型涉及书法训练技术领域，具体为小学语文书法训练装置。

背景技术：

书法是中华民族传统的文化瑰宝，书法可以修身养性、陶冶情操，练习书法时须凝神静气，有益身心健康，能写一手好字更是受益一生。

现有的产品结构简单，直接将纸张放置在普通的桌子上，学生进行书法练习。

现在的产品具有以下缺点：

1、单张的练习纸不易收集，更换练习纸比较麻烦；

2、砚台的位置无法固定，容易掉落损坏。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了小学语文书法训练装置，通过设置第一辊和第二辊，使用时直接摇动摇把将练习纸进行更换，通过电动液压推杆可以将练习纸稳定的固定在顶板上，通过设置卡槽，可以将砚台卡接于卡槽的内部，两侧的指槽可以方便取出砚台，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：小学语文书法训练装置，包括支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有顶板，所述顶板的一侧分别开设有第一活动槽和第二活动槽，所述顶板靠近第一活动槽的一侧固定连接有竖杆，所述竖杆的顶部固定连接有横杆，所述横杆的顶部固定连接有电动液压推杆，所述电动液压推杆的输出端固定连接有压板，所述第一活动槽和第二活动槽的内部活动连接有练习纸，所述支撑腿靠近第二活动槽的一侧活动连接有摇把，所述顶板靠近第一活动槽的一侧固定连接有固定块，所述固定块的一侧活动连接有第一辊，所述摇把的一侧固定连接有第二辊，所述练习纸活动连接于第一辊和第二辊的外表面，所述顶板的顶部开设有卡槽，所述顶板靠近卡槽的一侧开设有指槽，所述卡槽的内部卡接有砚台，所述顶板靠近卡槽的一侧固定连接有挂板，所述挂板靠近顶部的一侧设置有固定夹，所述固定夹的一侧卡接有字帖。

可选的，所述第一活动槽和第二活动槽均贯穿顶板，所述顶板靠近第一活动槽和第二活动槽的一侧均固定连接有辅助辊，所述练习纸搭接于辅助辊的外表面。

可选的，所述摇把靠近第一辊的一侧固定连接有轴承，所述轴承固定连接于支撑腿的内部，所述固定块的内部固定连接有轴承，所述第二辊活动连接于轴承的内部。

可选的，所述横杆的长度大于练习纸的宽度，所述压板的长度与练习纸的宽度相适配。

可选的，所述指槽的数量为两个，两个所述指槽分别位于卡槽的左右两侧，所述卡槽与指槽相连通。

可选的，所述第一辊和第二辊远离练习纸的一端均螺纹连接有限位环。

(三)有益效果

本实用新型提供了小学语文书法训练装置，具备以下有益效果：

1、该小学语文书法训练装置，通过设置第一辊和第二辊，固定块的一侧活动连接有第一辊，摇把的一侧固定连接有第二辊，练习纸活动连接于第一辊和第二辊的外表面，使用时先通过电动液压推杆将压板升起，然后手动转动摇把，将练习纸进行更换，更换完毕再次通过电动液压推杆将压板放下，从而压板对练习纸进行位置固定，从而达到了便于更换练习纸的目的。

2、该小学语文书法训练装置，通过设置卡槽和指槽，顶板的顶部开设有卡槽，顶板靠近卡槽的一侧开设有指槽，使用时，直接将砚台放置在卡槽的内部，卡槽两侧的指槽可以方便存取砚台，通过设置卡槽可以将砚台稳定的固定在顶板上，避免晃动或碰撞使砚台掉落损坏的情况发生。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图；

图2为本实用新型的仰视结构示意图；

图3为本实用新型图1中a处的结构放大示意图；

图4为本实用新型压板的结构示意图。

图中：1-支撑腿、2-顶板、3-第一活动槽、4-第二活动槽、5-竖杆、6-横杆、7-电动液压推杆、8-压板、9-练习纸、10-摇把、11-固定块、12-第一辊、13-第二辊、14-卡槽、15-指槽、16-砚台、17-挂板、18-固定夹、19-字帖。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：小学语文书法训练装置，包括支撑腿1，支撑腿1的顶部固定连接有顶板2，顶板2的一侧分别开设有第一活动槽3和第二活动槽4，顶板2靠近第一活动槽3的一侧固定连接有竖杆5，竖杆5的顶部固定连接有横杆6，横杆6的顶部固定连接有电动液压推杆7，电动液压推杆7的输出端固定连接有压板8，第一活动槽3和第二活动槽4的内部活动连接有练习纸9，支撑腿1靠近第二活动槽4的一侧活动连接有摇把10，顶板2靠近第一活动槽3的一侧固定连接有固定块11，固定块11的一侧活动连接有第一辊12，摇把10的一侧固定连接有第二辊13，使用时先通过电动液压推杆7将压板8升起，然后手动转动摇把10，将练习纸9进行更换，更换完毕再次通过电动液压推杆7将压板8放下，从而压板8对练习纸9进行位置固定，从而达到了便于更换练习纸9的目的，练习纸9活动连接于第一辊12和第二辊13的外表面，顶板2的顶部开设有卡槽14，顶板2靠近卡槽14的一侧开设有指槽15，使用时，直接将砚台16放置在卡槽14的内部，卡槽14两侧的指槽15可以方便存取砚台16，通过设置卡槽14可以将砚台16稳定的固定在顶板2上，避免晃动或碰撞使砚台16掉落损坏的情况发生，卡槽14的内部卡接有砚台16，顶板2靠近卡槽14的一侧固定连接有挂板17，挂板17靠近顶部的一侧设置有固定夹18，固定夹18的一侧卡接有字帖19。

作为本实用新型的一种优选技术方案：第一活动槽3和第二活动槽4均贯穿顶板2，顶板2靠近第一活动槽3和第二活动槽4的一侧均固定连接有辅助辊，练习纸9搭接于辅助辊的外表面，摇把10靠近第一辊12的一侧固定连接有轴承，轴承固定连接于支撑腿1的内部，固定块11的内部固定连接有轴承，第二辊13活动连接于轴承的内部，横杆6的长度大于练习纸9的宽度，压板8的长度与练习纸9的宽度相适配，指槽15的数量为两个，两个指槽15分别位于卡槽14的左右两侧，卡槽14与指槽15相连通，第一辊12和第二辊13远离练习纸9的一端均螺纹连接有限位环。

使用者使用时，先通过电动液压推杆7将压板8升起，然后手动转动摇把10，将练习纸9进行更换，更换完毕再次通过电动液压推杆7将压板8放下，从而压板8对练习纸9进行位置固定，直接将砚台16放置在卡槽14的内部，卡槽14两侧的指槽15可以方便存取砚台16，通过设置卡槽14可以将砚台16稳定的固定在顶板2上。

综上所述，该小学语文书法训练装置，使用时，通过设置第一辊12和第二辊13，固定块11的一侧活动连接有第一辊12，摇把10的一侧固定连接有第二辊13，练习纸9活动连接于第一辊12和第二辊13的外表面，使用时先通过电动液压推杆7将压板8升起，然后手动转动摇把10，将练习纸9进行更换，更换完毕再次通过电动液压推杆7将压板8放下，从而压板8对练习纸9进行位置固定，从而达到了便于更换练习纸9的目的，通过设置卡槽14和指槽15，顶板2的顶部开设有卡槽14，顶板2靠近卡槽14的一侧开设有指槽15，使用时，直接将砚台16放置在卡槽14的内部，卡槽14两侧的指槽15可以方便存取砚台16，通过设置卡槽14可以将砚台16稳定的固定在顶板2上，避免晃动或碰撞使砚台16掉落损坏的情况发生。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。