一种儿童心理健康教育教具的制作方法

本实用新型涉及教育教具技术领域，具体涉及一种儿童心理健康教育教具。

背景技术：

心理健康是衡量个体健康与否的重要标准，具有良好心理状况的个体能积极主动的适应各种环境；儿童是一群充满活力的群体，是民族的未来和希望，只有拥有健康的心理，儿童才能茁壮成长。因此，儿童的心理健康教育需要重视，儿童的心理问题需要家长和教师的关注。

儿童由于其年龄较小，在进行心理健康教学时通篇的灌输心理健康理论知识并不合适，需要借助一种可以吸引儿童注意力并能够与他们互动的教具来推进儿童心理健康教育。

现有的心理健康教具其功能性过于单一，只包括画板等基础配置，如果老师想进行多样的心理健康教学方式，还需要更换场地以及教学教具，十分的麻烦。

另外，现有的儿童心理健康教育教具使用起来比较枯燥乏味，不能激发孩子浓厚的学习兴趣，这样就达不到寓教于乐的目的，因此需要一种心理健康教育教具对上述问题做出改善。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种儿童心理健康教育教具来解决上述问题。

一种儿童心理健康教育教具，包括面板和固定座，所述面板一面安装有卡片放置盒，所述卡片放置盒内设置有卡片夹紧装置，所述面板另一面安装有画板与画笔。

优选的，所述固定座内设有第一腔室与第二腔室，所述第一腔室与第二腔室连接处设有挡板，所述挡板上设有插槽i，所述面板底部设有与插槽i匹配的插槽ii，所述面板底部通过插栓与所述挡板可拆卸连接，使得所述面板竖直立于固定座上。

优选的，所述卡片放置盒相对内侧壁设有卡片延伸放置槽。

优选的，所述卡片夹紧装置包括带有弧面的抵块，所述卡片放置盒的内壁设有弹簧槽，所述弹簧槽内放置有弹簧，所述弹簧一端固定在弹簧槽内壁，其另一端固定连接抵块。

优选的，所述画板的一侧安装有算盘。

优选的，所述算盘的一侧安装有数字华容道。

优选的，所述画笔的一侧安装有板擦。

与现有技术相比，本实用新型设备的有益效果是：

1、本实用新型设备安装有画板与画笔、算盘，功能多样；算盘可以提高孩子对数学方面的认知，画板和画笔，可以让孩子随时根据自己的想法进行涂鸦，来提高孩子的想象力和创造力，增强了趣味性，数字华容道可以提高孩子的创造力及分析能力。

2、本实用新型设备可以根据课堂的需求分为两种状态使用；

使用状态一，面板卡扣在固定座上，儿童可以使用面板上带有画板与画笔、算盘等工具的一面，进行上课；

使用状态二，面板底部通过插栓固定在挡板上，面板竖直固定在固定座上，儿童可以使用面板另一面的卡片放置盒，老师提前将印有单词或者成语或者鼓励性语言的多张卡片放入三组卡片放置盒内，卡片夹紧装置可以对卡片放置盒内的多张卡片进行夹紧。

3、本实用新型设备便于携带节约储存空间且功能多样。

附图说明

图1为本实施方式中一种儿童心理健康教育教具的结构示意图i。

图2为本实施方式中一种儿童心理健康教育教具的结构示意图ii。

图3为本实施方式中一种儿童心理健康教育教具的结构示意图iii。

图4为图3的爆炸图。

图5为图3的俯视图。

附图中：1面板、1-1卡片放置盒、1-1-1放置槽、1-1-2抵块、1-2画板、1-3画笔、1-4算盘、1-5数字华容道、1-6板擦、2固定座、2-1第一腔室、2-2第二腔室、3挡板、3-1插栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，当组件被称为“安装于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设有”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“中心”、“内”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请同时参见图1至图5，一种儿童心理健康教育教具，包括面板1和固定座2，所述面板1一面安装有卡片放置盒1-1，所述卡片放置盒1-1内设置有卡片夹紧装置，所述面板1另一面安装有画板1-2与画笔1-3；画板1-2和画笔1-3，可以让孩子随时根据自己的想法进行涂鸦，来提高孩子的想象力和创造力。

所述固定座2内设有第一腔室2-1与第二腔室2-2，所述第一腔室2-1与第二腔室2-2连接处设有挡板3，所述挡板3上设有插槽i，所述面板1底部设有与插槽i匹配的插槽ii，所述面板1底部通过插栓3-1与所述挡板3可拆卸连接，使得所述面板1竖直立于固定座2上；所述第一腔室2-1与第二腔室2-2可以用来放置卡片、智力拼图、故事卡等教具。

本实施方式中，插槽i设置有两个，并且其中一个的形状为五边形，其一个形状为长槽形，所述插栓3-1形状及数量与插槽i相匹配，插槽ii同插槽i；当儿童将面板1底部通过插栓3-1固定在挡板3上时，需要将两个形状不同的插栓3-1两端对应的插入插槽i和插槽ii内，如果放置正确，面板竖直固定在固定座上；本设计可以提高儿童的逻辑判断能力以及动手能力。

所述卡片放置盒1-1相对内侧壁设有卡片延伸放置槽1-1-1；所述卡片放置盒1-1采用透明材料，可以使老师和儿童看清放置槽1-1-1内每回合游戏的卡片。

所述卡片夹紧装置包括带有弧面的抵块1-1-2，所述卡片放置盒1-1的内壁设有弹簧槽，所述弹簧槽内放置有弹簧，所述弹簧一端固定在弹簧槽内壁，其另一端固定连接抵块1-1-2；

所述卡片放置盒1-1内的放置槽1-1-1可以放入多张卡片，当儿童或老师将卡片进入放置槽1-1-1时，卡片抵触到抵块1-1-2的弧面，抵块1-1-2压缩弹簧，当儿童或老师抽出卡片时，抵块1-1-2受到弹簧的作用继续抵触未抽出的卡片，对剩余的卡片进行夹紧；

本设计可以防止当放置槽1-1-1内的卡片数量较少时，卡片倾斜，儿童看到放置盒1-1内的下一轮游戏的卡片信息，提高游戏体验。

所述画板1-2的一侧安装有算盘1-4；所述算盘1-4的一侧安装有数字华容道1-5；所述画笔1-3的一侧安装有板擦1-6。

算盘1-4可以提高孩子对数学方面的认知；数字华容道1-5可以提高孩子的创造力及分析能力。

本实用新型设备可以根据课堂的需求分为两种状态使用；

使用状态一，面板1卡扣在固定座2上，儿童可以使用面板1上带有画板1-2与画笔1-3等工具的一面，进行上课；

使用状态二，面板1底部通过插栓3-1固定在挡板3上，面板1竖直固定在固定座2上，儿童可以使用面板1另一面的卡片放置盒1-1，老师提前将印有单词或者成语或者鼓励性语言的多张卡片放入三组卡片放置盒1-1内，卡片夹紧装置可以对卡片放置盒1-1内的多张卡片进行夹紧；然后教师可以让两个儿童配合，并限定时间，让儿童将印有单词或者成语或者鼓励性语言的相同卡片从三组放置盒1-1内找出，每找出相同的卡片，就将相同的卡片取出，老师放入相同卡片数量的多少，决定了游戏进行的回合数；两个儿童可以自主配对，通过这种连连看的形式调动学习氛围，增强学习乐趣同时锻炼儿童的动手协作能力与沟通能力，加强儿童的记忆能力；

工作原理：

使用状态一，面板1卡扣在固定座2上，儿童可以使用面板1上带有画板1-2与画笔1-3等工具的一面，进行上课；

使用状态二，插槽i设置有两个，并且其中一个的形状为五边形，其一个形状为长槽形，所述插栓3-1形状及数量与插槽i相匹配，插槽ii同插槽i；当儿童将面板1底部通过插栓3-1固定在挡板3上时，需要将两个形状不同的插栓3-1两端对应的插入插槽i和插槽ii内，如果放置正确，面板1竖直固定在固定座2上；儿童可以使用面板1另一面的卡片放置盒1-1，卡片放置盒1-1内的放置槽1-1-1可以放入多张卡片，当儿童或老师将卡片进入放置槽1-1-1时，卡片抵触抵块1-1-2的弧面，抵块1-1-2压缩弹簧，当儿童或老师抽出卡片时，抵块1-1-2受到弹簧的作用继续抵触未抽出的卡片，对剩余的卡片进行夹紧。