一种高职用于数学思维训练的数学用具的制作方法

1.本实用新型涉及数学用具技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种高职用于数学思维训练的数学用具。


背景技术：

2.学校对合格高职生的要求是一方面需要掌握一定的数学知识，但是更重要的一方面是具有利用定理和定义去进行抽象推理的能力，学校要求高职生能根据所掌握的基础知识进行逻辑思维，通过概括和推理可以得到正确结论的能力。
3.现有的对于高职生在数学思维训练可以利用展示板向学生进行训练，但是展示板在使用过程中携带不方便，不能做到随时使用其进行课堂教学的目的。因此，我们提出了一种高职用于数学思维训练的数学用具用于解决上述问题。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种高职用于数学思维训练的数学用具，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高职用于数学思维训练的数学用具，包括箱体，所述箱体内部固定连接有模型放置板，所述模型放置板内开设有若干组模型放置槽，所述模型放置槽内分别放置有模型与压块，所述模型放置板上方活动放置有隔板，所述隔板上分别放置有展示板与展示座，所述展示座中间开设有旋转槽，所述旋转槽内安装有轴承，所述轴承内安装有连接座，所述连接座中间开设有连接槽，所述连接槽内安装有固定连接机构，所述展示板下端安装有连接板，所述连接板与固定连接机构活动连接，所述展示板通过连接板与固定连接机构安装在展示座上。
6.进一步的，所述固定连接机构包括开设在连接槽两侧的弹簧槽，所述弹簧槽内活动安装有推拉杆，所述推拉杆一端延伸至连接槽内侧固定安装有压板。
7.进一步的，所述弹簧槽内固定安装有弹簧座一，所述推拉杆一端固定安装有弹簧座二，所述弹簧座二与弹簧座一之间固定安装有张力弹簧。
8.进一步的，所述连接板下面固定连接有连接块，所述连接块下面固定连接梯形头。
9.进一步的，所述展示板下面开设有板槽，所述连接板内安装有旋转电机，所述板槽内活动安装有旋转轴，所述连接板与旋转轴固定连接，所述旋转电机输出端与展示板固定连接。
10.进一步的，所述展示板一侧安装有吸附磁层。
11.进一步的，所述模型与压块上均设有贴附磁层，所述贴附磁层与吸附磁层相互吸引连接，所述展示板分别与模型、压块之间通过贴附磁层与吸附磁层连接。
12.本实用新型的技术效果和优点：
13.1、与现有技术相比，箱体用来装载教学工具，展示板活动安装在展示座上，可安装拆卸，这样便于教学工具的储存，安装时直接将展示板上的连接板通过连接块与梯形头插
进展示座内的连接座上的连接槽内即可，插进时梯形头将两侧的压板外推，插进后，通过张力弹簧的张力作用压板压住连接块就可以将展示板固定在展示座上，拆卸时只需要拔出即可将展示板与展示座分离，十分便捷。
14.2、与现有技术相比，模型与压块通过贴附磁层与吸附磁层可以固定在展示板上，这样立体的模型可帮助学生观察立体几何，增加想象力，压块可以将海报与讲义压住，便于老师的讲解，便于学生的学习。
15.3、与现有技术相比，连接座通过轴承安装在展示座上，这样可旋转展示板，调节展示板的横向角度，在旋转电机的作用下，展示板在连接板上转动，这样可以调节展示板的仰角，进而调节展示板的纵向角度，这样便于不同角度的学生学习。
附图说明
16.图1为本实用新型的整体结构示意图。
17.图2为本实用新型中展示板的结构示意图。
18.图3为本实用新型中展示座的结构示意图。
19.图4为本实用新型中连接块的结构示意图。
20.图5为本实用新型中吸附磁层与贴附磁层的结构示意图。
21.附图标记为：1、箱体；2、模型放置板；3、模型放置槽；4、隔板；5、展示板；6、展示座；7、旋转槽；8、轴承；9、连接座；10、连接槽；11、连接板；12、连接块；13、梯形头；14、弹簧槽；15、推拉杆；16、压板；17、弹簧座一；18、弹簧座二；19、张力弹簧；20、板槽；21、旋转电机；22、旋转轴；23、模型；24、压块；25、吸附磁层；26、贴附磁层。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.如附图1
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5所示的一种高职用于数学思维训练的数学用具，包括箱体1，箱体1内部固定连接有模型放置板2，模型放置板2内开设有若干组模型放置槽3，模型放置槽3内分别放置有模型23与压块24，模型放置板2上方活动放置有隔板4，隔板4上分别放置有展示板5与展示座6，展示座6中间开设有旋转槽7，旋转槽7内安装有轴承8，轴承8内安装有连接座9，连接座9中间开设有连接槽10，连接槽10内安装有固定连接机构，展示板5下端安装有连接板11，连接板11与固定连接机构活动连接，展示板5通过连接板11与固定连接机构安装在展示座6上。
24.在一个优选地实施方式中，固定连接机构包括开设在连接槽10两侧的弹簧槽14，弹簧槽14内活动安装有推拉杆15，推拉杆15一端延伸至连接槽10内侧固定安装有压板16。
25.在一个优选地实施方式中，弹簧槽14内固定安装有弹簧座一17，推拉杆15一端固定安装有弹簧座二18，弹簧座二18与弹簧座一17之间固定安装有张力弹簧19。
26.在一个优选地实施方式中，连接板11下面固定连接有连接块12，连接块12下面固定连接梯形头13，展示板5活动安装在展示座6上，可安装拆卸，这样便于教学工具的储存，
安装时直接将展示板5上的连接板11通过连接块12与梯形头13插进展示座6内的连接座9上的连接槽10内即可，插进时梯形头13将两侧的压板16外推，插进后，通过张力弹簧19的张力作用压板16压住连接块12就可以将展示板5固定在展示座6上，拆卸时只需要拔出即可将展示板5与展示座6分离，十分便捷。
27.在一个优选地实施方式中，展示板5下面开设有板槽20，连接板11内安装有旋转电机21，板槽20内活动安装有旋转轴22，连接板11与旋转轴22固定连接，旋转电机21输出端与展示板5固定连接，在旋转电机21的作用下，展示板5在连接板11上转动，这样可以调节展示板5的仰角，进而调节展示板5的纵向角度。
28.在一个优选地实施方式中，展示板5一侧安装有吸附磁层25。
29.在一个优选地实施方式中，模型23与压块24上均设有贴附磁层26，贴附磁层26与吸附磁层25相互吸引连接，展示板5分别与模型23、压块24之间通过贴附磁层26与吸附磁层25连接，模型23与压块24通过贴附磁层26与吸附磁层25可以固定在展示板5上，这样立体的模型23可帮助学生观察立体几何，增加想象力，压块24可以将海报与讲义压住，便于老师的讲解，便于学生的学习。
30.本实用新型工作原理：箱体1用来装载教学工具，展示板5活动安装在展示座6上，可安装拆卸，这样便于教学工具的储存，安装时直接将展示板5上的连接板11通过连接块12与梯形头13插进展示座6内的连接座9上的连接槽10内即可，插进时梯形头13将两侧的压板16外推，插进后，通过张力弹簧19的张力作用压板16压住连接块12就可以将展示板5固定在展示座6上，拆卸时只需要拔出即可将展示板5与展示座6分离，十分便捷；模型23与压块24通过贴附磁层26与吸附磁层25可以固定在展示板5上，这样立体的模型23可帮助学生观察立体几何，增加想象力，压块24可以将海报与讲义压住，便于老师的讲解，便于学生的学习；连接座9通过轴承8安装在展示座6上，这样可旋转展示板5，调节展示板5的横向角度，在旋转电机21的作用下，展示板5在连接板11上转动，这样可以调节展示板5的仰角，进而调节展示板5的纵向角度，这样便于不同角度的学生学习。
31.最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
32.其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；
33.最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。