一种医学护理教学用输液装置

文档序号:25978042发布日期:2021-07-23 14:29阅读:109来源:国知局
一种医学护理教学用输液装置

本实用新型属于医学护理教学领域,特别是涉及一种医学护理教学用输液装置。



背景技术:

静脉输液是临床上最常用、最直接有效的治疗手段,虽看似简单,却有不少技巧。20世纪60年代开始,静脉输液进入迅速发展的阶段,超过200种的静脉输注液体被广泛应用于临床。熟练掌握此项操作技术不仅能有效减轻病患的疼痛感,提高穿刺成功率,减少医患纠纷;同时提高工作效率。

但在现有技术中,医学护理教学用输液装置模拟输液操作的真实性差,造成:1、没有捆扎模拟的设置,不能利用水压顶推显示血管,降低了护理教学的真实性;2、不便于局部更换,降低了整体的使用寿命;3、没有卡块装置的插拔设置,降低了卡块装置更换的便利性。



技术实现要素:

本实用新型的目的在于提供一种医学护理教学用输液装置,以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:

一种医学护理教学用输液装置,包括用于支撑模拟手臂的支架装置,所述支架装置一侧悬挂有用于盛放水液的吊袋装置,所述支架装置上面安装有用于快速更换的卡块装置;所述支架装置包括支撑架,所述支撑架一侧设置有挂钩,所述支撑架前面安装有模拟臂,所述模拟臂内安装有隔膜泵,所述隔膜泵下面设置有动脉模拟长管,所述动脉模拟长管一侧设置有静脉模拟长管,所述模拟臂上面设置有卡槽,所述卡槽前面设置有凹槽,所述静脉模拟长管有2厘米突出所述模拟臂,所述动脉模拟长管和所述静脉模拟长管在所述模拟臂手掌处相通;所述吊袋装置包括输液袋,所述输液袋下面设置第一软管,所述第一软管端头安装有输液针,所述第一软管前面设置有第二软管,所述输液袋前面设置有第三软管;所述卡块装置包括卡块体,所述卡块体内设置有动脉模拟短管和静脉模拟短管,所述动脉模拟短管和所述静脉模拟短管两端分别设置有密封圈,所述卡块体顶部粘贴有硅胶片,所述静脉模拟短管与所述硅胶片接触,所述卡块体和所述模拟臂插拔连接。

进一步地:所述模拟臂采用硅胶材料,所述动脉模拟长管和所述静脉模拟长管分别与所述模拟臂一体成型。

硅胶材料保证了所述模拟臂的仿真效果,一体成型保证了所述动脉模拟长管和所述静脉模拟长管稳固可靠。

进一步地:所述第一软管、所述第二软管和所述第三软管分别与所述输液袋焊接在一起。

焊接保证了所述第一软管、所述第二软管和所述第三软管牢固可靠。

进一步地:所述第二软管和所述隔膜泵插拔连接,所述第三软管和所述静脉模拟长管插拔连接。

插拔连接便于拆装所述第二软管和所述第三软管。

进一步地:所述密封圈和所述卡块体粘贴在一起。

粘贴保证了所述密封圈结实牢固。

工作原理:先将所述卡块体插入所述模拟臂的所述卡槽内,使所述静脉模拟长管和所述静脉模拟短管连通,所述动脉模拟长管和所述动脉模拟短管连通,所述隔膜泵通过所述第二软管吸取所述输液袋中的水液,并输送依次通过所述动脉模拟长管、所述动脉模拟短管、所述静脉模拟短管和所述静脉模拟长管,最后通过所述第三软管流回所述输液袋中,操作者先用扎带捆扎所述静脉模拟长管穿出所述模拟臂的地方,在水压的作用下使所述静脉模拟短管膨胀顶推所述硅胶片隆起,达到模拟效果,然后将所述输液针穿过所述硅胶片扎入所述静脉模拟短管内,使水液从所述第三软管流回所述输液袋中。

与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:

1、通过捆扎模拟的设置,利用水压顶推显示血管,增加了护理教学的真实性;

2、通过整体式卡块装置的设置,便于局部更换,延长了整体的使用寿命;

3、通过卡块装置的插拔设置,增加了卡块装置更换的便利性。

附图说明

图1是本实用新型所述一种医学护理教学用输液装置的结构示意图;

图2是本实用新型所述一种医学护理教学用输液装置的支架装置透视图;

图3是本实用新型所述一种医学护理教学用输液装置的吊袋装置示意图;

图4是本实用新型所述一种医学护理教学用输液装置的卡块装置示意图;

图5是本实用新型所述一种医学护理教学用输液装置的卡块装置截面示意图。

附图标记中:1、支架装置;101、支撑架;102、模拟臂;103、挂钩;104、卡槽;105、凹槽;106、隔膜泵;107、静脉模拟长管;108、动脉模拟长管;2、吊袋装置;201、输液袋;202、第一软管;203、输液针;204、第二软管;205、第三软管;3、卡块装置;301、卡块体;302、硅胶片;303、密封圈;304、静脉模拟短管;305、动脉模拟短管。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图5,一种医学护理教学用输液装置,包括用于支撑模拟手臂的支架装置1,支架装置1一侧悬挂有用于盛放水液的吊袋装置2,支架装置1上面安装有用于快速更换的卡块装置3;支架装置1包括支撑架101,支撑架101一侧设置有挂钩103,支撑架101前面安装有模拟臂102,模拟臂102内安装有隔膜泵106,隔膜泵106下面设置有动脉模拟长管108,动脉模拟长管108一侧设置有静脉模拟长管107,模拟臂102上面设置有卡槽104,卡槽104前面设置有凹槽105,静脉模拟长管107有2厘米突出模拟臂102,动脉模拟长管108和静脉模拟长管107在模拟臂102手掌处相通;吊袋装置2包括输液袋201,输液袋201下面设置第一软管202,第一软管202端头安装有输液针203,第一软管202前面设置有第二软管204,输液袋201前面设置有第三软管205;卡块装置3包括卡块体301,卡块体301内设置有动脉模拟短管305和静脉模拟短管304,动脉模拟短管305和静脉模拟短管304两端分别设置有密封圈303,卡块体301顶部粘贴有硅胶片302,静脉模拟短管304与硅胶片302接触,卡块体301和模拟臂102插拔连接。

进一步地:模拟臂102采用硅胶材料,动脉模拟长管108和静脉模拟长管107分别与模拟臂102一体成型,硅胶材料保证了模拟臂102的仿真效果,一体成型保证了动脉模拟长管108和静脉模拟长管107稳固可靠;第一软管202、第二软管204和第三软管205分别与输液袋201焊接在一起,焊接保证了第一软管202、第二软管204和第三软管205牢固可靠;第二软管204和隔膜泵106插拔连接,第三软管205和静脉模拟长管107插拔连接,插拔连接便于拆装第二软管204和第三软管205;密封圈303和卡块体301粘贴在一起,粘贴保证了密封圈303结实牢固。

工作原理:先将卡块体301插入模拟臂102的卡槽104内,使静脉模拟长管107和静脉模拟短管304连通,动脉模拟长管108和动脉模拟短管305连通,隔膜泵106通过第二软管204吸取输液袋201中的水液,并输送依次通过动脉模拟长管108、动脉模拟短管305、静脉模拟短管304和静脉模拟长管107,最后通过第三软管205流回输液袋201中,操作者先用扎带捆扎静脉模拟长管107穿出模拟臂102的地方,在水压的作用下使静脉模拟短管304膨胀顶推硅胶片302隆起,达到模拟效果,然后将输液针203穿过硅胶片302扎入静脉模拟短管304内,使水液从第三软管205流回输液袋201中。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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