一种高校课堂教学设计专用展示板装置

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种高校课堂教学设计专用展示板装置。

背景技术：

设计教学中，常常需要将学生的设计作品在课堂展示，以方便教学，提高课堂效率，现有的设计教学中用的设计设计作品展示装置均采用简单的固定展示板装置进行展示，很难对其进行高度和角度的调节，造成教学质量的下降。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种高校课堂教学设计专用展示板装置，其具有的优点，在使用时通过设置旋转套以及旋转台可对展示装置进行不同方位的调节，进一步通过设置第一齿条、第二齿条、第一齿轮、第二齿轮以及第一支撑杆和第二支撑杆，在使用时通过把手转动第一齿轮从而带动与之啮合的第二齿轮同步转动，进而使分别与第一齿轮和第二齿轮啮合的齿条运动，从而使第二支撑杆在第一支撑杆内伸缩来调节展示装置的高度，进一步通过设置第一展示板以及若干第二展示板，可同时对多个教学作品进行展示学习，本实用新型通过上述各机构的配合，从而在教学过程中能够对展示装置进行高度和各角度的调节，使展示装置调节到最佳角度满足坐在不同位置学生的学习，同时也可对多个教学作品展示来提高教学质量和教学进度。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种高校课堂教学设计专用展示板装置，包括底座，所述底座远离地面一侧固定连接有旋转套，所述旋转套内转动连接有旋转台，所述旋转台远离所述底座一侧固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆为空腔设置且远离地面一侧开口设置，所述第一支撑杆任意相对的内侧壁均滑动连接有第一齿条和第二齿条，所述第一齿条与所述第二齿条分别啮合有第一齿轮和第二齿轮，所述第一齿轮与所述第二齿轮啮合且轴线平行，所述第一齿轮与所述第二齿轮通过转动轴均与所述第一支撑杆转动连接，任一所述转动轴贯穿所述第一支撑杆的侧壁且固定连接有把手，所述第一齿条与所述第二齿条远离所述底座一端固定连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆滑动连接于所述第一支撑杆的内侧壁，所述第二支撑杆远离所述第一支撑杆的一端固定连接有展示装置。

通过采用上述技术方案，在使用时通过设置旋转套以及旋转台可对展示装置进行不同角度的调节，进一步通过设置第一齿条、第二齿条、第一齿轮、第二齿轮以及第一支撑杆和第二支撑杆，在使用时通过把手转动第一齿轮从而带动与之啮合的第二齿轮同步转动，进而使分别与第一齿轮和第二齿轮啮合的齿条运动，从而使第二支撑杆在第一支撑杆内伸缩来调节展示装置的高度，从而在教学过程中能够对展示装置进行高度和各角度的调节，使展示装置调节到最佳角度满足坐在不同位置学生的学习。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述展示装置包括固定杆，所述固定杆靠近地面一侧与所述第二支撑杆固定连接，所述固定杆竖直方向任意相对的侧壁两端均固定连接有第一连接杆和第二连接杆，所述第一连接杆与所述第二连接杆之间铰接有第一展示板，所述第一展示板远离所述固定杆一侧依次铰接有若干第二展示板。

通过采用上述技术方案，通过设置固定杆、第一连接杆、第二连接杆、第一展示板以及若干第二展示板，当使用时可拉动最外侧的第二展示板将折叠在一起的第一展示板和若干第二展示板伸展开来，可同时对多个教学作品进行展示学习，进一步第一展示板与第二展示板竖直方向的两侧壁均可作为展示面进行对教学作品进行展示，进而增加展示范围，从而增加教学作品同时展示的数量，来提高教学质量和教学进度。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：远离所述固定杆的所述第二展示板靠近地面一侧固定连接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆靠近地面一端固定连接有支撑板，所述支撑板与所述底座平行设置。

通过采用上述技术方案，通过设置第一伸缩杆以及支撑板，进一步当展示装置展开时可对第二展示板进行支撑，提高展示装置的稳定性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一齿条与所述第二齿条靠近所述底座一侧固定连接限位杆。

通过采用上述技术方案，通过设置限位杆，进一步对第一齿条和第二齿条的伸缩加以保护和限位，确保第一齿条和第二齿条不会脱离第一支撑杆造成展示装置的损坏。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一展示板与所述第二展示板竖直方向相对的侧壁边缘均开设有滑槽，所述滑槽通过滑块滑动连接有夹紧装置，所述夹紧装置包括第二伸缩杆，所述第二伸缩杆转动连接于所述滑块远离所述滑槽一侧，所述第二伸缩杆靠近所述第一展示板或所述第二展示板一侧固定连接有吸盘。

通过采用上述技术方案，通过设置滑槽、滑块以及夹紧装置，进一步可对每个展示板上教学作品进行固定和定位不会掉落，从而使教学顺利，提高教学质量和进度。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧设有若干滚轮。

通过采用上述技术方案，通过设置若干滚轮，进一步方便对装置进行移动，便于使用，操作简单。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置旋转套以及旋转台可对展示装置进行不同角度的调节，进一步通过设置第一齿条、第二齿条、第一齿轮、第二齿轮以及第一支撑杆和第二支撑杆，在使用时通过把手转动第一齿轮从而带动与之啮合的第二齿轮同步转动，进而使分别与第一齿轮和第二齿轮啮合的齿条运动，从而使第二支撑杆在第一支撑杆内伸缩来调节展示装置的高度，从而在教学过程中能够对展示装置进行高度和各角度的调节，使展示装置调节到最佳角度满足坐在不同位置学生的学习；

2.通过设置固定杆、第一连接杆、第二连接杆、第一展示板以及若干第二展示板，当使用时可拉动最外侧的第二展示板将折叠在一起的第一展示板和若干第二展示板伸展开来，可同时对多个教学作品进行展示学习，进一步第一展示板与第二展示板竖直方向的两侧壁均可作为展示面进行对教学作品进行展示，进而增加展示范围，从而增加教学作品同时展示的数量，来提高教学质量和教学进度；

3.通过设置第一伸缩杆以及支撑板，进一步当展示装置展开时可对第二展示板进行支撑，提高展示装置的稳定性；通过设置滑槽、滑块以及夹紧装置，进一步可对每个展示板上教学作品进行固定和定位不会掉落，从而使教学顺利，提高教学质量和进度。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型部分结构示意图；

图3是本实用新型夹紧装置的机构示意图。

附图标记：1、底座；2、旋转套；3、旋转台；4、第一支撑杆；5、第一齿条；6、第二齿条；7、第一齿轮；8、第二齿轮；9、转动轴；10、把手；11、第二支撑杆；12、展示装置；121、固定杆；122、第一连接杆；123、第二连接杆；124、第一展示板；125、第二展示板；13、第一伸缩杆；14、支撑板；15、限位杆；16、滑槽；17、滑块；18、夹紧装置；181、第二伸缩杆；182、吸盘；19、滚轮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，本实用新型提供一种技术方案，一种高校课堂教学设计专用展示板装置，包括底座1，底座1远离地面一侧固定连接有旋转套2，旋转套2内转动连接有旋转台3，旋转台3远离底座1一侧固定连接有第一支撑杆4，较优为第一支撑杆4应设置为矩形且长边应与底座1垂直；第一支撑杆4为空腔设置且远离地面一侧开口设置；如图2所示，第一支撑杆4任意相对的内侧壁均滑动连接有第一齿条5和第二齿条6，较优为第一齿条5与第二齿条6应该平行且对称设置；第一齿条5与第二齿条6之间啮合有第一齿轮7和第二齿轮8，第一齿轮7与第二齿轮8啮合且轴线平行，较优为第一齿轮7与第二齿轮8远离底座1的高度应相等；第一齿轮7与第二齿轮8通过转动轴9均与第一支撑杆4转动连接，较优为转动轴9应位于第一齿轮7和第二齿轮8的轴线位置且设置于两侧，进一步可通过在第一支撑杆4内部开设适应转动轴9的凹槽来实现第一齿轮7与第二齿轮8的转动；较优为转动轴9亦可贯穿第一支撑杆4设置，具体转动方式不做定性要求，确保第一齿轮7和第二齿轮8正常运转且不偏离转动位置即可；任一转动轴9贯穿第一支撑杆4的侧壁且固定连接有把手10，较优为了方便操作使用把手10可设置为如附图所示的样式，亦可根据实际进行更美观的改变，具体不做规定，根据实际生产为准；第一齿条5与第二齿条6远离底座1一端固定连接有第二支撑杆11，第二支撑杆11滑动连接于第一支撑杆4的内侧壁，较优为第二支撑杆11应为实体且宜与第一支撑杆4适配的形状，进而第二支撑杆11应可在第一支撑杆4的内腔滑动；第二支撑杆11远离第一支撑杆4的一端固定连接有展示装置12。

如图1和图3所示，展示装置12包括固定杆121，较优为了方便对展示板的安装使用固定杆121宜设置为矩形；固定杆121靠近地面一侧与第二支撑杆11固定连接，固定杆121竖直方向任意相对的侧壁两端均固定连接有第一连接杆122和第二连接杆123，第一连接杆122与第二连接杆123之间铰接有第一展示板124，较优为第一连接杆122与第二连接杆123对第一展示板124的铰接位置应如图1所示，宜铰接在第一展示板124上下侧壁的中间位置，从而便于对第一展示板124折叠收放；第一展示板124远离固定杆121一侧依次铰接有若干第二展示板125，较优为第二展示板125的数量不做具体限制，图示仅供参考，当不适用使可通过铰接轴进行对第一展示板124和第二展示板125进行折叠便于放置，减小存放空间。远离固定杆121的第二展示板125靠近地面一侧固定连接有第一伸缩杆13，第一伸缩杆13靠近地面一端固定连接有支撑板14，支撑板14与底座1平行设置，较优为第一伸缩杆13的最小伸缩距离应不小于第二展示板125到地面的最小距离，较优为当第一伸缩杆13未使用时应能随支撑板14收缩为最小伸缩长度便于收放。第一齿条5与第二齿条6靠近底座1一侧固定连接限位杆15，较优为限位杆15具体形式不做限制应能保证第一齿轮7和第二齿轮8不脱离第一齿条5和第二齿条6。如图3所示，第一展示板124与第二展示板125竖直方向相对的侧壁边缘均开设有滑槽16，滑槽16通过滑块17滑动连接有夹紧装置18，夹紧装置18包括第二伸缩杆181，第二伸缩杆181转动连接于滑块17远离滑槽16一侧，第二伸缩杆181靠近第一展示板124或第二展示板125一侧固定连接有吸盘182，较优为具体的夹紧装置18不做限制，本实施例所述的仅为一种参考。底座1靠近地面一侧设有若干滚轮19，较优为滚轮19宜设置为四个万向轮且设有锁紧装置，从而便于移动和定位。

本实施例的实施原理为：在使用时根据展示的教学作品数量将第一展示板124和第二展示板125展开来，进而通过夹紧装置18对每个展示板上的教学作品进行固定，通过旋转台3在旋转套2内转动对展示装置12进行不同角度的调节，进一步通过转动把手10使第一齿轮7和第二齿轮8啮合转动，进而第一齿轮7和第二齿轮8分别啮合第一齿条5和第二齿条6进行运动，从而使第二支撑杆11在第一支撑杆4内伸缩来调节展示装置12的高度，本实用新型通过上述各机构的配合，从而在教学过程中能够对展示装置12进行高度和各角度的调节，使展示装置12调节到最佳角度满足坐在不同位置学生的学习，同时也可对多个教学作品展示来提高教学质量和教学进度。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。