一种可调节式电子信息工程实训台

1.本实用新型涉及电子信息工程技术领域，具体为一种可调节式电子信息工程实训台。


背景技术：

2.随着时代的发展，电子信息技术在生活中运用的越来越广泛，因此电子信息工程成为当下热门专业，而电子信息专业的教学不同于其它专业，不光依赖老师的讲课，主要还要靠学生实际的上机操作，同时需要学生对电子元件以及集成电路了解，从而电子信息工程实训台是教学过程中必不可少的一个设备。
3.现有的实训台在主要存在在固定设置，不便于移动的问题，给正常的教学应用带来不便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种可调节式电子信息工程实训台，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节式电子信息工程实训台，包括台体、移动架、实训箱，所述台体整体呈方形结构，实训箱固定设置在台体上侧；所述台体两侧开有移动槽，所述移动架设置在移动槽中，在移动架下侧安装有移动轮；所述台体底部开有换向槽，在换向槽中配套设置有换向板；在换向槽两侧的台体底面上设置有缓冲垫，所述缓冲垫由橡胶材料制成，且对称设置；所述实训箱设置有两个工作面，分别处于实训箱相对的两个侧面上，在工作面上设置有用于实训的电器件。
6.优选的，所述实训箱与台体的长边相互平行，且实训箱处于台体的中间线上；所述移动槽设置在台体短边相对的一侧。
7.优选的，所述移动架为长条形结构，在移动架上侧通过电动推杆与移动槽顶部固定连接，所述电动推杆由控制器控制；所述移动轮沿着移动架长度方向均匀设置有多组。
8.优选的，所述环形板为方板，在方形四个边角的上侧设置有固定座；在换向槽中平行设置有两条丝杆；两条丝杆分别对应设置在四个固定座的上方；在每根丝杆上穿有两组滑块，滑块上安装有移动座；所述移动座与固定座通过连杆使用转轴连接，所述丝杆两端与转盘连接，转盘由电机驱动，电机与控制器电性连接。
9.优选的，所述丝杆上对称设置有螺纹相反的螺纹，每根丝杆上的两个滑块分别设置在螺纹相反的螺纹上；在换向槽顶部设置有限位套，所述限位套套在丝杆外侧，且处于丝杆的中间处。
10.优选的，所述换向板下侧设置有圆台状的支撑座，在支撑座下侧通过转轴安装有圆柱形的转动台。
11.优选的，所述转动台的下侧设置有硅胶材料制成的防滑垫。
12.优选的，所述工作面相对的台体侧面设置抽屉，在抽屉上设置有扣槽。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型所提供的实训台，能够通过移动轮着地托起整个台体，从而便于台体的移动，且移动过程稳定，便于在使用中灵活调整；当移动完毕后，直接通过缓冲垫着地提供整个台体的支撑，设置更加稳定。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构示意图；
15.图2为本实用新型的换向板结构示意图；
16.图中标号：1、台体；11、移动槽；12、抽屉；13、扣槽；14、缓冲垫；15、换向槽；16、限位套；2、移动架；21、电动推杆；22、移动轮；3、换向板；31、支撑座；32、转动台；33、固定座；4、丝杆；41、滑块；42、移动座；43、转盘；5、连杆；6、实训箱。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
19.在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
20.请参阅图1
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2，本实用新型提供一种技术方案：一种可调节式电子信息工程实训台，包括台体1、移动架2、实训箱6，所述台体1整体呈方形结构，实训箱6固定设置在台体1上侧；所述台体1两侧开有移动槽11，所述移动架2设置在移动槽11中，在移动架2下侧安装有移动轮22；所述台体1底部开有换向槽15，在换向槽15中配套设置有换向板3；在换向槽15两侧的台体1底面上设置有缓冲垫14，所述缓冲垫14由橡胶材料制成，且对称设置；所述实训箱6设置有两个工作面，分别处于实训箱6相对的两个侧面上，在工作面上设置有用于实训的电器件。
21.进一步的，所述实训箱6与台体1的长边相互平行，且实训箱6处于台体1的中间线上；所述移动槽11设置在台体1短边相对的一侧。
22.进一步的，所述移动架2为长条形结构，在移动架2上侧通过电动推杆21与移动槽11顶部固定连接，所述电动推杆21由控制器控制；所述移动轮22沿着移动架2长度方向均匀设置有多组。
23.进一步的，所述换向板3为方板，在方形四个边角的上侧设置有固定座33；在换向槽15中平行设置有两条丝杆4；两条丝杆4分别对应设置在四个固定座33的上方；在每根丝
杆4上穿有两组滑块41，滑块41上安装有移动座42；所述移动座42与固定座33通过连杆5使用转轴连接，所述丝杆4两端与转盘43连接，转盘43由电机驱动，电机与控制器电性连接。
24.进一步的，所述丝杆4上对称设置有螺纹相反的螺纹，每根丝杆4上的两个滑块41分别设置在螺纹相反的螺纹上；在换向槽15顶部设置有限位套16，所述限位套16套在丝杆4外侧，且处于丝杆4的中间处。
25.进一步的，所述换向板3下侧设置有圆台状的支撑座31，在支撑座31下侧通过转轴安装有圆柱形的转动台32。
26.进一步的，所述转动台32的下侧设置有硅胶材料制成的防滑垫。
27.进一步的，所述工作面相对的台体1侧面设置抽屉12，在抽屉12上设置有扣槽1。
28.工作原理：在使用时，通过控制器控制电动推杆21，电动推杆21伸长，使移动轮22接地，两侧移动槽11中的移动轮22同步接地，从而将台体1顶起，下部中空设置，实现支撑，移动轮22以便移动。通过控制器控制转盘43的电机工作，带动丝杆4转动，丝杆4与套在丝杆4上的滑块41配合，使滑块41沿着丝杆4移动；由于丝杆4上的两个滑块41对应位置的螺纹方向相反，从而两块滑块41能够同时相向或者相背移动；滑块41带动移动座42移动，使得连杆5旋转，从而带动另一端固定座33上下移动，实现换向板3的上下移动；可以使换向板3上的转向台32着地，使整个台体1腾空，旋转台体1，调整方向。通过这两种方式，能够灵活调整台体1的位置以及朝向，使用更加方便。正常使用时，底部的缓冲垫14着地，提供稳定的支撑以及相当的缓冲作用，保障使用的稳定性。
29.实训箱6供学生使用，在上面设置不同的电表以及其他实训需要的电器件；两侧都设置工作面，同时供两组学生使用；下侧的抽屉12能够存放设备，扣槽13方便抽屉12的拉出。
30.值得注意的是：整个装置通过总控制按钮对其实现控制，由于控制按钮匹配的设备为常用设备，属于现有成熟技术，在此不再赘述其电性连接关系以及具体的电路结构。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。