一种英语互动学习装置

1.本实用新型属于辅助教学设备技术领域，尤其涉及一种英语互动学习装置。


背景技术：

2.英语是印欧语系
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日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
3.随着英语的普及，我国的英语教育也在逐渐加强，大多数家庭也比较重视培养孩子的英语兴趣，但是传统的英语教学过于单调，效果也不是很好，市面上出现的一些学习英语的设备，相对来说不能长时间吸引孩子们的注意力，在互动方面也有不足，因此，需要一种英语互动学习装置来解决以上问题。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种英语互动学习装置。
5.本实用新型是这样实现的，一种英语互动学习装置设置有：
6.底座；
7.所述底座底部焊接有两个竖直设置的支撑柱，所述支撑柱上开设有第一通孔，所述第一通孔内设有水平设置的第一横板，所述底座底部安装有第一气缸，所述第一气缸的活塞杆与第一横板固定连接，所述底座顶部的两侧均滑动安装有竖直设置的圆杆，所述圆杆的底端与第一横板固定连接，两个所述圆杆的顶端焊接有水平设置的顶板，所述顶板顶部安装有箱体，所述箱体内顶壁上安装有电机，所述箱体内壁上转动安装有竖直设置的转杆，所述电机的输出轴与转杆传动连接，所述转杆的侧壁上焊接有水平设置的安装板，所述安装板底部安装有第二气缸，所述转杆的侧壁上滑动安装有水平设置的第二横板，所述第二气缸的活塞杆与第二横板固定连接，所述顶板底部固定连接有管道，所述管道与箱体相连通，所述顶板底部焊接有两个竖直设置的竖板，两个所述竖板之间焊接有收纳盒，所述收纳盒位于管道的正下方，所述底座顶部安装有置物板。
8.进一步，所述转杆的侧壁上开设有竖直设置的滑槽，滑槽内安装有竖直设置的导向杆，第二横板滑动套设于导向杆上。
9.进一步，所述置物板上阵列开设有置物槽。
10.进一步，所述收纳盒内设有海绵垫。
11.进一步，所述箱体侧壁上开设有第二通孔。
12.结合上述的所有技术方案，本实用新型所具备的优点及积极效果为：
13.本实用新型通过电机的输出轴转动带动转杆转动，转杆带动第二横板转动，然后通过第二气缸的活塞杆的伸长使得第二横板向下移动，配合第二横板的转动，可以对箱体
内的字母块进行搅动并将字母块推到管道内，再通过第二气缸的活塞杆回收使得第二横板上升，从而第二横板继续转动时不会对字母块进行搅动，避免字母块一直进入管道内，而进入管道内的字母块调入到收纳盒内，此时小朋友即可拿到字母块，然后将字母块按顺序放到置物板上对应的置物槽内，使得小朋友通过自己动手将字母块进行排序和认识，增加了学习的印象，当箱体内的字母块全部取出后，通过第一气缸的活塞杆伸长使得第一横板向下移动，第一横板带动第一横板，第一横板带动顶板，顶板带动顶板，然后将字母块由第二通孔放入到箱体内，从而可以增加小朋友们的动手能力以及兴趣，使得小朋友们在动手的过程中很自然的学习英语，相较于市场上的设备，该装置能长时间吸引孩子们的注意力，也更加具有互动效果。
附图说明
14.为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对本技术实施例中所需要使用的附图做简单的介绍，显而易见地，下面所描述的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1是本实用新型实施例提供的英语互动学习装置的结构示意图。
16.图2是本实用新型实施例提供的竖板和收纳盒的结构示意图。
17.图3是本实用新型实施例提供的置物板的俯视结构示意图。
18.图中：1、底座；2、支撑柱；3、第一通孔；4、第一气缸；5、第一横板；6、圆杆；7、顶板；8、箱体；9、第二通孔；10、电机；11、转杆；12、安装板；13、第二气缸；14、第二横板；15、管道；16、竖板；17、收纳盒；18、海绵垫；19、置物板；20、置物槽。
具体实施方式
19.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
20.针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种英语互动学习装置，下面结合附图对本实用新型作详细的描述。
21.如图1至图3所示，本实用新型实施例提供的英语互动学习装置中的底座1底部焊接有两个竖直设置的支撑柱2，支撑柱2上开设有第一通孔3，第一通孔3内设有水平设置的第一横板5，底座1底部安装有第一气缸4，第一气缸4的活塞杆与第一横板5固定连接，底座1顶部的两侧均滑动安装有竖直设置的圆杆6，圆杆6的底端与第一横板5固定连接，两个圆杆6的顶端焊接有水平设置的顶板7，顶板7顶部安装有箱体8，箱体8内顶壁上安装有电机10，箱体8内壁上转动安装有竖直设置的转杆11，电机10的输出轴与转杆11传动连接，转杆11的侧壁上焊接有水平设置的安装板12，安装板12底部安装有第二气缸13，转杆11的侧壁上滑动安装有水平设置的第二横板14，第二气缸13的活塞杆与第二横板14固定连接，顶板7底部固定连接有管道15，管道15与箱体8相连通，顶板7底部焊接有两个竖直设置的竖板16，两个竖板16之间焊接有收纳盒17，收纳盒17位于管道15的正下方，底座1顶部安装有置物板19。
22.作为优选，转杆11的侧壁上开设有竖直设置的滑槽，滑槽内安装有竖直设置的导
向杆，第二横板14滑动套设于导向杆上。
23.作为优选，置物板19上阵列开设有置物槽20。
24.作为优选，收纳盒17内设有海绵垫18。
25.作为优选，箱体8侧壁上开设有第二通孔9。
26.本实用新型实施例在使用时，首先通过电机10的输出轴转动带动转杆11转动，转杆11带动第二横板14转动，然后通过第二气缸13的活塞杆的伸长使得第二横板14向下移动，配合第二横板14的转动，可以对箱体8内的字母块进行搅动并将字母块推到管道15内，再通过第二气缸13的活塞杆回收使得第二横板14上升，从而第二横板14继续转动时不会对字母块进行搅动，避免字母块一直进入管道15内，而进入管道15内的字母块调入到收纳盒17内，此时小朋友即可拿到字母块，然后将字母块按顺序放到置物板19上对应的置物槽20内，当箱体8内的字母块全部取出后，通过第一气缸4的活塞杆伸长使得第一横板5向下移动，第一横板5带动第一横板6，第一横板6带动顶板7，顶板7带动顶板8，然后将字母块由第二通孔9放入到箱体8内，从而可以增加小朋友们的动手能力以及兴趣，使得小朋友们在动手的过程中很自然的学习英语，相较于市场上的设备，该装置能长时间吸引孩子们的注意力，也更加具有互动效果。
27.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
28.以上所述，仅为本实用新型较优的具体的实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。