一种电工电子用实训装置的制作方法

1.本实用新型涉及实训领域，更具体而言，涉及一种电工电子用实训装置。


背景技术：

2.机械设计制造及自动化等专业会学习一门名为电工与电子技术的重要基础课程，此科目设置有实训课程，是为了帮助学生把课上学习到的理论知识与实践结合起来，这样能够提高学生们对本学科的兴趣，而且学生还可以通过这些基础的电路电工等实验深入了解到电子电工领域的各种电气元件，并了解他们在现实生活中的作用。
3.目前，电工电子实训桌上的连接线都是直接收集到抽屉里，当进行实验室，连接线可能交缠到一起，还要慢慢分离，影响了实验进度。
4.在进行线路外的实验时，可能会产生一些实验废料，现在的处理方式都是实验完成后清理到实验室的垃圾桶内，不利于废料的回收，而且清理也并不十分方便。


技术实现要素：

5.本实用新型申请的一种电工电子用实训装置旨在至少解决现有技术中存在的实验前需要理线影响实验进度，废料不易清理回收的技术问题。
6.为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种电工电子用实训装置，包括：电工电子实训桌、拉板、把手、条形压块、支撑杆、扭簧和收集接口，所述电工电子实训桌放置到底板上，所述电工电子实训桌一侧滑动连接有所述拉板，所述拉板一侧固定连接有所述把手，所述拉板另一侧固定连接有所述条形压块，所述电工电子实训桌设置有凹槽，所述支撑杆设置于所述电工电子实训桌凹槽内，所述支撑杆与所述电工电子实训桌固定连接，所述支撑杆上转动连接有至少一个的所述收集接口，所述支撑杆上套有与所述收集接口数量相等的所述扭簧，所述扭簧一端固定连接于所述支撑杆上，所述扭簧的另一端固定连接于所述收集接口上。
7.实训过程中会遇到一些电路连接的实验，这时候就需要取出连接线并在电工电子实训桌进行操作，拉动把手向后移动，把手就会带动拉板向后移动，固定连接于拉板上的条形压块就会随之向后移动，这时收集接口就会随着拉板的后移一个个脱离条形压块的挤压，此时连接在支撑杆和收集接口上扭转状态的扭簧就会恢复原本的状态，就会带动收集接口向上转动，此时便可取下插在收集接口上的实验用连接线，每个收集接口间是独立工作的，所以可以根据所需连接的数量然后向后移动拉板至相应的距离，取出连接线之后便可根据实训内容完成所需完成的实验，实验完成后需要把连接线放回收集接口，这时拉开拉板，收集接口向上旋转，这时便可将连接线插入收集接口，存放好连接线之后，向前拉动拉板，拉板带动条形压块向前移动，条形压块前端设置有斜面，向前移动的过程中，条形压块的斜面就会与收集接口外表的弧面接触，根据斜面的方向会向下压动收集接口，收集接口就会向下旋转收至电工电子实训桌的凹槽内。
8.与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
9.1.本技术公开的电工电子用实训装置，把其他实验用仪器与连接线分开收集，更加整洁且容易区分，缩短了实验前的准备时间。
10.2.本装置设置有收集接口，可以把连接线一条一条的收集，防止了连接线交缠到一起，并且可以根据需求取出相应的数量，随取随放，大大缩短了实验前的准备时间。
11.3.本装置设置有废料收集室，便于对废料清理和回收。
附图说明
12.图1是本实用新型一种电工电子用实训装置的立体结构示意图；
13.图2是本实用新型一种电工电子用实训装置左半部分的立体结构示意图；
14.图3是本实用新型右侧部分的立体结构示意图；
15.图4是连接线收集室的立体结构示意图；
16.图5是图4中a处的放大图；
17.图6是本实用新型拉板的立体结构示意图；
18.图7是本实用新型压线组件的立体结构示意图。
19.其中，图1至图7中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
20.1电工电子实训桌、2显示屏、3仪器收集室、4拉板、5调节旋钮、6接线口、7滑动轴、8支撑杆、9扭簧、10收集接口、11条形压块、12弧形凸块、 13压线板、14弹簧、15把手、16弧形凹槽、17弯杆、18废料收集室、19提手、 20挂钩。
具体实施方式
21.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
22.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
23.下面参照附图1至图7描述根据本实用新型一些实施例的一种电工电子用实训装置。
24.如图1、图5和图6所示，根据本实用新型一些实施例提供的一种电工电子用实训装置，包括：电工电子实训桌1、拉板4、把手15、条形压块11、支撑杆8、扭簧9和收集接口10，电工电子实训桌1放置到底板上，电工电子实训桌1右侧设置有凹槽，拉板4滑动连接于凹槽内，拉板4右侧固定连接有把手 15，条形压块11固定连接在拉板4左侧，支撑杆8设置于电工电子实训桌1凹槽内，支撑杆8与电工电子实训桌1固定连接，支撑杆8上转动连接有至少一个的收集接口10，支撑杆8上套有与收集接口10数量相等的扭簧9，扭簧9左端固定连接于支撑杆8上，扭簧9的右端固定连接于收集接口10上。
25.学生实训时需要做到电路的一些实验，因此需要进行线路的连接，这时候就需要取出连接线并在电工电子实训桌1进行操作，拉动把手15向后移动，把手15就会带动拉板4向后移动，固定连接于拉板4上的条形压块11就会随之向后移动，这时收集接口10就会随着拉板4的后移一个个脱离条形压块11的挤压，此时连接在支撑杆8和收集接口10上扭转状态
的扭簧9就会恢复原本的状态，就会带动收集接口10向上转动，此时便可取下插在收集接口10上的实验用连接线，每个收集接口10间是独立工作的，所以可以根据所需连接的数量然后向后移动拉板4至相应的距离，取出连接线之后便可根据实训内容完成所需完成的实验，实验完成后需要把连接线放回收集接口10，这时拉开拉板4，收集接口10向上旋转，这时便可将连接线插入收集接口10，存放好连接线之后，向前拉动拉板4，拉板4带动条形压块11向前移动，条形压块11前端设置有斜面，向前移动的过程中，条形压块11的斜面就会与收集接口10外表的弧面接触，根据斜面的方向会向下压动收集接口10，收集接口10就会向下旋转收至电工电子实训桌1的凹槽内。
26.如图1和图2所示，一种电工电子用实训装置的实验组件包括：显示屏2、调节旋钮5和接线口6，电工电子实训桌1上侧斜面上设置有显示屏2和接线口 6，电工电子实训桌1上侧平面的前端设置有调节旋钮5和接线口6。
27.电工电子实训桌1上的接线口6用于实验接线，把取出的连接线根据需求连接于接线口6上，电工电子实训桌1上的调节旋钮5用于对测量范围的调节，转动调节旋钮5至所需的测量范围，电工电子实训桌1上的显示屏2用于显示实验数据。
28.如图1所示，一种电工电子用实训装置还包括：仪器收集室3，电工电子实训桌1远离显示屏2的前侧设置有仪器收集室3，仪器收集室3与电工电子实训桌1滑动连接。
29.电工电子实训桌1上的仪器收集室3用于存放其他实验用的仪器。
30.如图3、图4、图6和图7所示，一种电工电子用实训装置的压线组件包括：弧形凸块12、弧形凹槽16、压线板13、弹簧14和滑动轴7，电工电子实训桌1 内部设置于弧形凹槽16，拉板4上滑动连接有三个有一定距离的滑动轴7，滑动轴7左端固定连接有弧形凸块12和压线板13，压线板13固定连接于弧形凸块12的上侧，弧形凸块12与弧形凹槽16接触配合，滑动轴7上套有弹簧14，弹簧14右端与拉板4接触，弹簧14的左端与弧形凸块12和压线板13接触。
31.当拉动拉板4时，拉板4移动就会带动滑动轴7移动，滑动轴7连接有弧形凸块12和压线板13，所以就会带着弧形凸块12和压线板13，弧形凸块12 原本陷入电工电子实训桌1内的弧形凹槽16里，就会滑出凹槽向外移动，同时带动压线板13外移动，滑动轴7也会随之向外移动，这时便会挤压弹簧14到压缩状态，此时压线板13就停止压线，继续向后移动弧形凸块12就会受到弹簧14的推理再次进入后面的弧形凹槽16，此时会再次压紧连接线，以此防止拉板4移动过程连接线卡入滑道影响工作。
32.如图2所示，一种电工电子用实训装置的废料收集组件包括：弯杆17、废料收集室18、提手19和挂钩20，电工电子实训桌1左侧固定连接有弯杆17，两个挂钩20上端挂于弯杆17上，挂钩20下端与电工电子实训桌1接触，挂钩 20左侧固定连接有废料收集室18，废料收集室18上固定连接有提手19。
33.电工电子实训桌1前端用于完成其他电工实验，可能会产生废料，电工电子实训桌1左侧悬挂有废料收集室18，便于收集废料，而且悬挂用，便于取下和清理。
34.在本实用新型中，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性：术语“多个”是指两个或两个以上，除非另有明确的限定。术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含
义。
35.在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
36.在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
37.以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。