多功能中职数学教学移动架的制作方法

1.本实用新型涉及教学移动架技术领域，具体为多功能中职数学教学移动架。


背景技术：

2.教育主要是指通过将各种知识、技能和社会生活经验等进行传播，同时根据不同类型的人，所进行接收的教育模式也是多样化的，即社会当前主张因材施教，中职教学科目包括语文、数学、英语等，在教学过程中，均需要使用教学移动架进行辅助教学，但是目前市场上的多功能中职数学教学移动架还是存在以下问题：
3.1、目前大多数教学时均使用粉笔来进行书写，粉笔在书写时会产生大量的粉笔灰，粉笔灰会污染教室环境，但是现有的黑板一般在其下方设置粉笔槽来收集粉笔灰，无法及时清理粉笔灰；
4.2、目前的黑板在使用粉笔进行书写时，粉笔灰大多落到黑板下方的粉笔槽中进行收集，一般是定期清理，但是因为粉笔槽固定在黑板下方，只能依靠抹布去一点一点擦拭清理，清理过程十分麻烦且费时费力；
5.针对上述问题，在原有的多功能中职数学教学移动架的基础上进行创新设计。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供多功能中职数学教学移动架，以解决上述背景技术提出的目前市场上大多数教学时均使用粉笔来进行书写，粉笔在书写时会产生大量的粉笔灰，粉笔灰会污染教室环境，但是现有的黑板一般在其下方设置粉笔槽来收集粉笔灰，无法及时清理粉笔灰，且目前的黑板在使用粉笔进行书写时，粉笔灰大多落到黑板下方的粉笔槽中进行收集，一般是定期清理，但是因为粉笔槽固定在黑板下方，只能依靠抹布去一点一点擦拭清理，清理过程十分麻烦且费时费力的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：多功能中职数学教学移动架，包括底座、万向轮和伸缩支撑柱，所述底座的下方固定连接有万向轮，所述底座的上方固定设置有伸缩支撑柱，且伸缩支撑柱的中间上部位置设置有黑板，并且黑板底部设置有传送带，所述传送带左侧设置有第一转轮，且传送带右侧设置有第二转轮，所述传送带底部左侧设置有电机，且电机通过皮带与第一转轮连接，所述伸缩支撑柱右侧中部设置有收纳盒，所述伸缩支撑柱右侧上部设置有顶杆轴，所述传送带右侧设置有顶杆。
8.优选的，所述传送带为柔性的环形传送带，且传送带的表面为光滑表面。
9.优选的，所述第一转轮与电机通过皮带连接，具体为皮带传动，电机转动通过皮带带动第一转轮转动。
10.优选的，所述第一转轮与第二转轮表面设置有外齿，所述传送带内表面设置有内齿，二者相互啮合。
11.优选的，所述第二转轮与顶杆轴通过皮带连接，具体为皮带传动，所述传送带转动时内表面的内齿与第二转轮表面的外齿啮合带动第二转轮转动，进而通过皮带带动顶杆轴
转动。
12.优选的，所述收纳盒的表面与伸缩支撑柱内部存在有弹片与弹片槽，所述弹片材质为有一定弹性的金属材料，且弹片与弹片槽为梯形结构。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多功能中职数学教学移动架，
14.1、该多功能中职数学教学移动架在原有的黑板下方设置传送带、电机与转轮等结构，在使用粉笔书写时，启动电机通过皮带带动第一转轮转动，第一转轮转动带动传送带转动，传送黑板上落下的粉笔灰，且第一转轮与第二转轮表面设置有外齿，传送带内表面设置有内齿，二者相互啮合，避免传送过程中出现打滑现象；
15.2、原有的黑板下方的粉笔槽替换为收纳盒，且收纳盒设置在传送带的右下侧，当传送带开始转动时，掉落在传送带上方的粉笔灰随着传递带的转动落入收纳盒中，且传送带右侧的顶杆用于防止粉笔灰粘在传送带上没有及时落入收纳盒，且收纳盒的表面与伸缩支撑杆内部存在有弹片与弹片槽，可及时抽出清理，清理方便且省时省力。
附图说明
16.图1为本实用新型正视剖面结构示意图；
17.图2为本实用新型传送带结构俯视示意图；
18.图3为本实用新型传送带结构侧视示意图；
19.图4为本实用新型图1中a处放大结构示意图。
20.图中：1、底座；2、万向轮；3、伸缩支撑柱；4、黑板；5、传送带；6、电机；7、第一转轮；8、第二转轮；9、外齿；10、内齿；11、收纳盒；12、皮带；13、顶杆；14、顶杆轴；15、弹片；16、弹片槽。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-4，本实用新型提供技术方案：多功能中职数学教学移动架，包括底座1、万向轮2和伸缩支撑柱3，底座1的下方固定连接有万向轮2，底座1的上方固定设置有伸缩支撑柱3，且伸缩支撑柱3的中间上部位置设置有黑板4，并且黑板4底部设置有传送带5，传送带5为柔性的环形传送带，且传送带5的表面为光滑表面，有利于更好的传输粉笔灰，且因为传送带5的表面为光滑表面，大大降低了粉笔灰在传输过程中粘在传送带5表面的概率，也为后续的打扫清理降低工作量，
23.传送带5左侧设置有第一转轮7，且传送带5右侧设置有第二转轮8，第一转轮7与第二转轮8表面设置有外齿9，传送带5内表面设置有内齿10，二者相互啮合，有利于防止传送带5在传输过程中出现打滑现象，通过内外齿啮合能够比较有效地避免打滑的现象，
24.传送带5底部左侧设置有电机6，且电机6通过皮带12与第一转轮7连接，第一转轮7与电机6通过皮带12连接，具体为皮带传动，电机6转动通过皮带12带动第一转轮7转动，通过电机6带动第一转轮7转动进而驱动传送带5转动，避免了原来的手动擦拭清理黑板4的问
题，更为省时省力，
25.伸缩支撑柱3右侧中部设置有收纳盒11，收纳盒11的表面与伸缩支撑柱3内部存在有弹片15与弹片槽16，弹片15材质为有一定弹性的金属材料，且弹片15与弹片槽16为梯形结构，有利于随时抽出收纳盒11进行清理，清理后也可随时固定在原处，避免了原有的只能用抹布在粉笔槽中慢慢擦拭清理的问题，此结构清理方便且省时省力，
26.伸缩支撑柱3右侧上部设置有顶杆轴14，传送带5右侧设置有顶杆13，第二转轮8与顶杆轴14通过皮带12连接，具体为皮带传动，传送带5转动时内表面的内齿10与第二转轮8表面的外齿9啮合带动第二转轮8转动，进而通过皮带12带动顶杆轴14转动，有利于传送带5右侧的顶杆13通过转动防止粉笔灰粘在传送带5上没有及时落入收纳盒11。
27.工作原理：在使用该多功能中职数学教学移动架时，首先通过万向轮2将装置移动至合适位置，随后将伸缩支撑柱3调整至合适位置，在开始教学时即在黑板4上书写时，即可启动电机6通过皮带12带动第一转轮7转动，第一转轮7转动驱动传送带5开始转动，且第一转轮7与第二转轮8表面设置有外齿9，传送带5内表面设置有内齿10，二者相互啮合，有利于防止传送带5在传输过程中出现打滑现象，此外，传送带5右侧设置有顶杆13与顶杆轴14，第二转轮8与顶杆轴14通过皮带12连接，具体为皮带传动，传送带5转动时内表面的内齿10与第二转轮8表面的外齿9啮合带动第二转轮8转动，进而通过皮带12带动顶杆轴14转动，顶杆13的存在可防止粉笔灰粘在传送带5上没有及时落入收纳盒11，伸缩支撑柱3右侧中部设置有收纳盒11，收纳盒11的表面与伸缩支撑柱3内部存在有弹片15与弹片槽16，弹片15材质为有一定弹性的金属材料，且弹片15与弹片槽16为梯形结构，拉开收纳盒11时，弹片15随之滑出弹片槽16，收纳盒11顺利拉出，而将收纳盒11放回原位时，弹片15随之卡入弹片槽16，达到固定收纳盒11的目的，有利于随时抽出收纳盒11进行清理，清理后也可随时固定在原处，避免了原有的只能用抹布在粉笔槽中慢慢擦拭清理的问题，此结构清理方便且省时省力，以上便是整个装置的工作过程，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
28.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。