一种英语教育用的可调节展示装置

1.本发明涉及一种展示装置，特别涉及一种英语教育用的可调节展示装置。


背景技术：

2.在英语教育等培训过程中，教师通常需要用到展示装置来向学生展示教学内容和图片等教学信息，展示装置多为展示支架，然而展示支架一般都是固定设置的不仅移动较为不便，其次还难以对其展示的角度进行调节，进而使得展示装置在使用过程中十分不便。
3.目前展示装置在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：
4.1、现有的展示装置在使用过程中其展示支架一般都是固定设置的，难以对其展示的角度进行调节，使用时十分不便；
5.2、现有的展示装置在使用过程中其展示面积大都是固定的，不能够对展示的面积进行扩大，进而使得装置在使用过程中其灵活性较差


技术实现要素：

6.本发明的目的在于提供一种英语教育用的可调节展示装置，以解决上述背景技术中提出的现有的展示装置在使用过程中其展示支架一般都是固定设置的，难以对其展示的角度进行调节，使用时十分不便的问题。
7.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语教育用的可调节展示装置，包括连接板，所述连接板的左右两端均固定连接有底座组件，两个所述底座组件的上端均固定连接有同一放置竖盒，两个所述底座组件的上端均设置有放置盒，两个所述底座组件的上端分别与凹形杆下端左右两侧固定连接，所述凹形杆与内部开设有圆形连接孔的连接块活动连接，所述连接块固定连接在调节安装组件的后端，所述调节安装组件的前端固定连接有搭接板，所述搭接板通过其上端内部开设的搭接槽与展示板组件的下端活动连接，所述展示板组件的左右两端分别与调节安装组件前端相对靠近侧卡接，所述调节安装组件的后端固定连接有两个方形框，两个所述方形框分别与t形杆的左右两侧活动连接，所述t形杆的下端固定连接在螺纹块一的上端，所述螺纹块一与螺纹杆一螺纹连接。
8.作为本发明的一种优选技术方案，所述螺纹杆一前后两侧光杆部分上均活动连接有支撑座一，所述螺纹杆一的前端固定连接有转动把手一，两个所述支撑座一分别固定连接在连接板上表面前后两侧，所述螺纹块一的下端固定连接有滑块一，所述滑块一活动连接在连接板上表面开设的滑槽一内部，所述放置竖盒内部放置有另一展示板组件。
9.作为本发明的一种优选技术方案，所述展示板组件包括书写展示板，所述书写展示板的左端固定连接有卡块一，所述卡块一与调节安装组件前端左侧卡接，所述书写展示板右端内部开设的卡槽一，所述卡槽一与调节安装组件前端右侧卡接，所述书写展示板通过其下端固定连接的限位块与上端内部开设有搭接槽的搭接板活动连接，所述卡块一与卡槽一相适配。
10.作为本发明的一种优选技术方案，所述调节安装组件包括壳体，所述壳体后端上
侧固定连接有连接块，所述壳体后端左右两侧均固定连接有方形框，所述壳体前端下侧与搭接板固定连接，所述壳体通过其左右两端内部均开设的两个圆形通孔分别与四个l形杆活动连接，四个所述l形杆的前端两两一组分别固定连接在两个卡接板的后端，左侧所述卡接板通过其右侧内部开设的卡槽二与卡块一卡接，右侧所述卡接板通过其左端固定连接的卡块二与卡槽一卡接。
11.作为本发明的一种优选技术方案，四个所述l形杆两两一组其相对靠近端分别与两个竖板的相对远离端固定连接，两个所述竖板均通过其相对靠近侧设置的两个铰接座分别与四个铰接杆的一端活动连接，四个所述铰接杆均通过其另一端设置的另一铰接座分别活动连接在两个螺纹块二的左右两端，两个所述螺纹块二均与同一螺纹杆二螺纹连接，所述螺纹杆二上下两侧螺纹方向相反，所述螺纹杆二的下端活动连接在壳体内部底面上，所述螺纹杆二的上端穿过壳体的上侧壁设置在壳体的外部，所述螺纹杆二上端固定连接有转动把手二，两个所述竖板的上下两端均固定连接有滑块二，四个所述滑块二两两一组分别活动连接在壳体内部上下两侧面上均开设的两个滑槽二内部。
12.作为本发明的一种优选技术方案，所述底座组件包括凹形底座，所述凹形底座的上端固定连接有放置盒，所述凹形底座的上端与放置竖盒的下端以及凹形杆的下端固定连接，所述凹形底座靠近连接板的一端与连接板固定连接，所述凹形底座内部上表面前后两侧均固定连接有支撑座二，两个所述支撑座二均通过其内部开设的圆形孔分别与转轴一的前后两侧活动连接。
13.作为本发明的一种优选技术方案，所述转轴一上固定连接有两个支撑块，两个所述支撑块均固定连接在转动板的上端，所述转动板的下端设置有两个移动轮，所述转轴一的前后两端均固定连接有蜗轮，两个所述蜗轮分别与两个蜗杆啮合传动，两个所述蜗杆靠近连接板的一端均活动连接在凹形底座内部靠近连接板的侧面上，两个所述蜗杆远离连接板的一端均穿过凹形底座远离连接板的一端且分别与两个链轮一固定连接。
14.作为本发明的一种优选技术方案，两个所述链轮一均通过设置的同一链条与链轮二传动连接，所述链轮二与转轴二固定连接，所述转轴二靠近连接板的一端与凹形底座远离连接板的一端活动连接，所述转轴二远离连接板的一侧与l型板活动连接，所述l型板靠近连接板的一端与凹形底座固定连接，所述转轴二远离连接板的一端固定连接有转动把手三。
15.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
16.1、本发明通过设置的螺纹杆一、螺纹块一、t形杆以及方形框之间的相互配合能够带动调节安装组件绕凹形杆的上端进行转动，进而能够实现对安装在调节安装组件上的展示板组件展示角度的调节过程，使得该装置在使用的过程中能够根据英语教学的需求对所要展示内容的展示角度进行适当的调节，进而增加了该装置在展示过程中的灵活性，通过设置的调节安装组件以及搭接板之间的相互配合能够快速实现对展示板组件的安装固定过程，同时在展示板出现损坏时能够方便的将展示板组件从调节安装组件上取下，方便对其进行更换处理。
17.2、本发明通过设置的书写展示板、卡块一以及卡槽一之间的相互配合在需要增加该装置的展示面积时能够将两个书写展示板之间进行对接，接着在设置的调节安装组件以及搭接板之间的相互配合能够实现对两个书写固定板的安装过程，此时即可使得该装置的
面积得到增加，有效的解决了现有的教育用展示装置在使用过程中其展示面积固定不能调节的问题，进一步增加了该装置的灵活性，通过设置的底座组件能够使得该装置的移动更加方便，同时需要该装置进行固定时能够将底座组件上设置的移动轮收纳至凹形底座的内部，此时凹形底座与地面进行接触，进而能够对该装置起到固定的效果，避免该装置的移动。
附图说明
18.图1为本发明的主视剖面立体结构示意图；
19.图2为本发明的主视立体结构示意图；
20.图3为本发明的右视立体结构示意图；
21.图4为本发明的底座组件主视剖面立体结构示意图；
22.图5为本发明的底座组件右视剖面立体结构示意图；
23.图6为本发明的调节安装组件主视剖面立体结构示意图；
24.图7为本发明的展示板组件主视立体结构示意图。
25.图中：1连接板、2滑块一、3滑槽一、4螺纹杆一、5螺纹块一、6t形杆、7底座组件、71凹形底座、72转动板、73转轴一、74移动轮、75链轮二、76转轴二、77l型板、78链轮一、79蜗杆、710支撑块、711支撑座二、712蜗轮、8凹形杆、9调节安装组件、91壳体、92螺纹块二、93螺纹杆二、94铰接杆、95滑块二、96竖板、97滑槽二、98l形杆、99卡槽二、910卡接板、911卡块二、10放置竖盒、11支撑座一、12展示板组件、121书写展示板、122限位块、123卡块一、124卡槽一、13连接块、14放置盒、15搭接板、16方形框。
具体实施方式
26.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
27.如图1-7所示，本发明提供一种技术方案：一种英语教育用的可调节展示装置，包括连接板1，连接板1的左右两端均固定连接有底座组件7，两个底座组件7的上端均固定连接有同一放置竖盒10，两个底座组件7的上端均设置有放置盒14，通过设置的连接板1能够将两个底座组件7连接起来，通过设置的底座组件7能够对放置竖盒10以及放置盒14起到固定的而作用，通过设置的放置竖盒10能够方便的对展示板组件12进行放置，通过设置的放置盒14能够放置英语教学展示过程中所用到的一些教学辅助用具，两个底座组件7的上端分别与凹形杆8下端左右两侧固定连接，凹形杆8与内部开设有圆形连接孔的连接块13活动连接，连接块13固定连接在调节安装组件9的后端，调节安装组件9的前端固定连接有搭接板15，搭接板15通过其上端内部开设的搭接槽与展示板组件12的下端活动连接，展示板组件12的左右两端分别与调节安装组件9前端相对靠近侧卡接，通过设置的底座组件7能够对凹形杆8起到固定的作用，通过设置的凹形杆8以及连接块13之间的相互配合能够对调节安装组件9起到支撑的作用，同时不影响调节安装组件9的转动，通过设置的调节安装组件9能够对搭接板15起到固定的作用，通过设置的搭接板15以及调节安装组件9之间的相互配合
能够对展示板组件12起到固定的作用，同时能够方便的将展示板组件12从该装置取下便于对其进行更换，并且当需要增加该装置的展示面积时能够对两个展示板组件12进行固定，进而使得该装置的展示面积得到增加，调节安装组件9的后端固定连接有两个方形框16，两个方形框16分别与t形杆6的左右两侧活动连接，t形杆6的下端固定连接在螺纹块一5的上端，螺纹块一5与螺纹杆一4螺纹连接，通过转动螺纹杆一4带动螺纹块一5向前进行移动，进而能够带动t形杆6向前进行移动，此时在设置的两个方形框16的相互配合下能够带动调节安装组件9绕凹形杆8的上端进行转动，从而实现对安装在调节安装组件9上的展示板组件12展示角度的调节过程，方便英语教学工作中的展示工作，螺纹杆一4前后两侧光杆部分上均活动连接有支撑座一11，两个支撑座一11均固定连接在连接板1的上端，螺纹块一5的下端固定连接有滑块一2，滑块一2活动连接在连接板1上表面开设的滑槽一3内部，通过设置的支撑座一11能够对螺纹杆一4起到支撑的作用，通过设置的滑块一2以及滑槽一3之间的相互配合能够对螺纹块一5的运动方向起到限制的作用，放置竖盒10内部放置有另一展示板组件12，展示板组件12包括书写展示板121，书写展示板121的左端固定连接有卡块一123，卡块一123与调节安装组件9前端左侧卡接，书写展示板121右端内部开设的卡槽一124，卡槽一124与调节安装组件9前端右侧卡接，书写展示板121通过其下端固定连接的限位块122与上端内部开设有搭接槽的搭接板15活动连接，卡块一123与卡槽一124相适配，通过设置的书写展示板121能够对英语教学内容进行书写以及展示，通过设置的卡块一123以及卡槽一124之间的相互配合能够将两个书写展示板121对接在一起，进而方便后续过程中对两个书写展示板121的固定，通过设置的限位块122能够对书写展示板121的放置位置起到限制的作用，调节安装组件9包括壳体91，壳体91的后端固定连接有连接块13以及两个方形框16，壳体91前端下侧与搭接板15固定连接，壳体91通过其左右两端内部均开设的两个圆形通孔分别与四个l形杆98活动连接，四个l形杆98的前端两两一组分别与两个卡接板910固定连接，左侧卡接板910通过其右侧内部开设的卡槽二99与卡块一123卡接，右侧卡接板910通过其左端固定连接的卡块二911与卡槽一124卡接，四个l形杆98两两一组其相对靠近端分别与两个竖板96固定连接，两个竖板96相对靠近侧均活动连接有两个铰接杆94，四个铰接杆94两两一组其相对靠近端分别活动连接在两个螺纹块二92的左右两端，两个螺纹块二92均与同一螺纹杆二93螺纹连接，螺纹杆二93上下两侧螺纹方向相反，螺纹杆二93的下端活动连接在壳体91内部底面上，螺纹杆二93的上端穿过壳体91的上侧壁设置在壳体91的外部，两个竖板96的上下两端均固定连接有滑块二95，四个滑块二95两两一组分别活动连接在壳体91内部上下两侧面上均开设的两个滑槽二97内部，通过转动螺纹杆二93带动两个螺纹块二92之间相互靠近，此时在设置的铰接杆94的作用下能够带动两个竖板96之间相互远离，进而在设置的l形杆98的作用下能够带动两个卡接板910之间相互远离，使得卡块一123与卡槽二99之间以及卡块二911与卡槽二124之间相互脱离，此时即可方便将展示板组件12从调节安装组件9上取下，方便对其进行更换，并且通过继续转动螺纹杆二93带动两个卡接板910之间相互远离至最大距离，此时通过两个展示板组件12上均设置的卡块一123以及卡槽一124之间的相互配合将两个展示板组件12对接在一起，并将其放置在搭接板15上，接着通过反向转动螺纹杆二93在设置的螺纹块二92、铰接杆94、竖板96、l形杆98、卡块二911以及卡槽二99之间的相互配合下实现对两个对接在一起的展示板组件12的安装固定效果，有效的增加了该装置的展示面积，通过设置的滑块二95以及滑槽二97之间的相互配
合能够对竖板96的运动方向起到限制的作用，底座组件7包括凹形底座71，凹形底座71的上端固定连接有放置盒14，凹形底座71的上端与放置竖盒10的下端以及凹形杆8的下端固定连接，凹形底座71靠近连接板1的一端与连接板1固定连接，凹形底座71内部上表面前后两侧均固定连接有支撑座二711，两个支撑座二711分别与转轴一73的前后两侧活动连接，转轴一73上固定连接有两个支撑块710，两个支撑块710均固定连接在转动板72的上端，转动板72的下端设置有两个移动轮74，转轴一73的前后两端均固定连接有蜗轮712，两个蜗轮712分别与两个蜗杆79啮合传动，两个蜗杆79靠近连接板1的一端均活动连接在凹形底座71内部靠近连接板1的侧面上，两个蜗杆79远离连接板1的一端均穿过凹形底座71远离连接板1的一端且分别与两个链轮一78固定连接，两个链轮一78均通过设置的同一链条与链轮二75传动连接，链轮二75与转轴二76固定连接，转轴二76靠近连接板1的一端与凹形底座71远离连接板1的一端活动连接，转轴二76远离连接板1的一侧与l型板77活动连接，l型板77靠近连接板1的一端与凹形底座71固定连接，通过设置的移动轮74能够使得该装置的移动更加方便，当需要对该装置进行固定时，通过转动两个底座组件7上均设置的转轴二76，进而带动两链轮二75进行转动，通过两个转轴二75的转动在设置的两个链条的作用下能够带动四个链轮一78进行转动，进而能够带动设置的四个蜗杆79进行转动，四个蜗杆79分别与四个蜗轮712啮合传动，进而能够带动两个转轴一73进行转动，通过两个转轴一73的转动在设置的支撑块710的作用下能够带动两个转动板72以及其上设置的移动轮74分别绕两个转轴一73进行转动，直至设置的四个移动轮74分别收纳至两个凹形底座71的内部，此时两个凹形底座71的下端均与地面接触，从而能够限制住该装置的移动，实现对该装置的固定效果，通过设置的支撑座二711能够对转轴一73起到支撑的作用。
28.本发明的操作步骤为：
29.当该装置适用过程中需要对安装在调节安装组件9上的展示板组件12的展示角度进行调节时，通过转动螺纹杆一4带动螺纹块一5向前进行移动，进而在设置的滑块一2以及滑槽一3之间的相互配合下能够带动t形杆6向前进行移动，此时在设置的两个方形框16的相互配合下能够带动调节安装组件9绕凹形杆8的上端进行转动，从而实现对安装在调节安装组件9上的展示板组件12展示角度的调节过程，方便英语教学工作中的展示工作；
30.当需要增加该装置的展示面积时，通过转动螺纹杆二93，在设置的铰接杆94、螺纹块二92、竖板96以及l形杆98之间的相互配合下带动两个卡接板910之间相互远离至最大距离，此时通过两个展示板组件12上均设置的卡块一123以及卡槽一124之间的相互配合将两个展示板组件12对接在一起，并将其放置在搭接板15上，接着通过反向转动螺纹杆二93在设置的螺纹块二92、铰接杆94、竖板96、l形杆98、卡块二911以及卡槽二99之间的相互配合下能够实现对两个对接在一起的展示板组件12的固定，此时即可完成对该装置展示面积的增加过程，当需要对该装置进行固定时，通过转动两个底座组件7上均设置的转轴二76，进而在设置的链轮二75、链轮一78、蜗杆79、蜗轮712、转轴一73以及支撑块710的作用下能够带动两个转动板72以及其上设置的移动轮74分别绕两个转轴一73进行转动，直至设置的四个移动轮74分别收纳至两个凹形底座71的内部，此时两个凹形底座71的下端均与地面接触，从而能够限制住该装置的移动，实现对该装置的固定。
31.在本发明的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元
件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
32.在本发明中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
33.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。