一种用于数学教学的一体式划线仪的制作方法
【专利摘要】本实用新型介绍了一种用于数学教学的一体式划线仪，它包括教学仪本体，在教学仪本体的一侧设有刻度值，教学仪本体的两端均为圆弧形，教学仪本体的宽度为长度的1/4；在教学仪本体内设有第一凹槽，第一凹槽为长条形结构，在第一凹槽的一侧连接有槽杆，槽杆与教学仪本体可转动连接，槽杆与教学仪本体组合后在教学仪本体上形成所述第一凹槽；在所述第一凹槽内安装有划线尺，所述划线尺的外侧为圆弧形，划线尺的内侧为直尺形状，所述划线尺的一端与教学仪本体可转动连接；在所述教学仪本体上还设有第二凹槽，在第二凹槽内放置有量角器，所述第二凹槽和量角器均为扇形结构。本实用新型使用方便，而且提高了作图效率，也节省了课堂时间，成本也较低。
【专利说明】
一种用于数学教学的一体式划线仪
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种数学教学用具，尤其是一种用于数学教学的一体式划线仪， 属于教学设备技术领域。【背景技术】
[0002]在现目前的教学模式下，在数学专业的课堂教学过程中，经常需要使用到辅助的划线工具，例如三角板、直尺、量角器等，由于数学应用中经常会同时画出多个图形或不同线段，因此教师常常需要在画图时不停的拿取和切换不同的工具，这样不仅使用很不方便， 而且画图效率也很低。【实用新型内容】
[0003]针对现有技术中的上述不足，本实用新型的主要目的在于解决现目前的数学划线工具使用不方便的问题，而提供一种可以同时画出多种图形的的用于数学教学的一体式划线仪。
[0004]本实用新型的技术方案:一种用于数学教学的一体式划线仪，其特征在于，包括教学仪本体，所述教学仪本体为直尺形状，在教学仪本体的一侧设有刻度值，所述教学仪本体的两端均为圆弧形，所述教学仪本体的宽度为长度的1/4;在所述教学仪本体内设有第一凹槽，所述第一凹槽为长条形结构，在第一凹槽的一侧连接有槽杆，所述槽杆与教学仪本体可转动连接，所述槽杆与教学仪本体组合后在教学仪本体上形成所述第一凹槽;在所述第一凹槽内安装有划线尺，所述划线尺的外侧为圆弧形，划线尺的内侧为直尺形状，所述划线尺的一端与教学仪本体可转动连接;在所述教学仪本体上还设有第二凹槽，在第二凹槽内放置有量角器，所述第二凹槽和量角器均为扇形结构。
[0005]优化地，在所述教学仪本体上还设有第三凹槽，所述的第三凹槽为通孔结构，所述的第三凹槽为椭圆形。本实用新型通过设置第三凹槽能够丰富划线尺的功能，从而满足更多的划图需求。
[0006]优化地，所述划线尺的转动角度为0~90°。这里通过设置转动角度，可以满足常用的直角的画图需求，使用也很灵活。
[0007]优化地，在所述第一凹槽和第二凹槽底部均铺设有橡胶垫。本实用新型通过铺设橡胶垫可以起到保护划线尺和量角器的目的，达到增加工具使用寿命的目的。
[0008]相对于现有技术，本实用新型具有以下有益效果:
[0009]1、使用方便:本实用新型的一体式划线仪集成了多种图形于一体，因此只需一把这样的工具就可以完成多种常用图形的作图工作，减少了教学切换工具的烦恼，使用更加简便。[〇〇1〇] 2、提高了作图效率，也节省了课堂时间，使得教学工作更加轻松。
[0011]3、成本较低，能够满足大多数学校的使用需求。
【附图说明】
[0012]图1为本实用新型一种用于数学教学的一体式划线仪的结构示意图。
[0013]图中，丨一教学仪本体，2一第一凹槽，3 一槽杆，4 一划线尺，5—第二凹槽，6—量角器，7—第三凹槽，8—橡胶垫。
【具体实施方式】
[0014]下面结合附图和【具体实施方式】对本实用新型作进一步说明。
[0015]如图1所示，本实用新型的一种用于数学教学的一体式划线仪，包括教学仪本体I，所述教学仪本体I为直尺形状，在教学仪本体I的一侧设有刻度值，所述教学仪本体I的两端均为圆弧形，所述教学仪本体I的宽度为长度的1/4。在所述教学仪本体I内设有第一凹槽2，所述第一凹槽2为长条形结构，在第一凹槽2的一侧连接有槽杆3，所述槽杆3与教学仪本体I可转动连接，所述槽杆3与教学仪本体I组合后在教学仪本体I上形成所述第一凹槽2;在所述第一凹槽2内安装有划线尺4，所述划线尺4的外侧为圆弧形，划线尺4的内侧为直尺形状，所述划线尺4的一端与教学仪本体I可转动连接;本实用新型中，所述划线尺4的转动角度为O?90°。在所述教学仪本体I上还设有第二凹槽5，在第二凹槽5内放置有量角器6，所述第二凹槽5和量角器6均为扇形结构。在所述教学仪本体I上还设有第三凹槽7，所述的第三凹槽7为通孔结构，所述的第三凹槽7为椭圆形。为了保护划线尺和量角器，在所述第一凹槽2和第二凹槽5底部均铺设有橡胶垫8。
[0016]本实用新型的一种用于数学教学的一体式划线仪使用非常方便，既可以画直线也可以画不同的角度，转动灵活，携带也很方便，是一种理想的数学教学用具。
[0017]需要说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型技术方案而非限制技术方案，尽管
【申请人】参照较佳实施例对本实用新型作了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，那些对本实用新型技术方案进行的修改或者等同替换，不能脱离本技术方案的宗旨和范围，均应涵盖在本实用新型权利要求范围当中。
【主权项】
1.一种用于数学教学的一体式划线仪，其特征在于，包括教学仪本体(I)，所述教学仪本体(I)为直尺形状，在教学仪本体(I)的一侧设有刻度值，所述教学仪本体(I)的两端均为圆弧形，所述教学仪本体(I)的宽度为长度的1/4;在所述教学仪本体(I)内设有第一凹槽(2)，所述第一凹槽(2)为长条形结构，在第一凹槽(2)的一侧连接有槽杆(3)，所述槽杆(3)与教学仪本体(I)可转动连接，所述槽杆(3)与教学仪本体(I)组合后在教学仪本体(I)上形成所述第一凹槽(2);在所述第一凹槽(2)内安装有划线尺(4)，所述划线尺(4)的外侧为圆弧形，划线尺(4)的内侧为直尺形状，所述划线尺(4)的一端与教学仪本体(I)可转动连接；在所述教学仪本体(I)上还设有第二凹槽(5)，在第二凹槽(5)内放置有量角器(6)，所述第二凹槽(5)和量角器(6)均为扇形结构。2.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的一体式划线仪，其特征在于，在所述教学仪本体(I)上还设有第三凹槽(7)，所述的第三凹槽(7)为通孔结构，所述的第三凹槽(7)为椭圆形。3.根据权利要求2所述的一种用于数学教学的一体式划线仪，其特征在于，所述划线尺(4)的转动角度为O?90°。4.根据权利要求3所述的一种用于数学教学的一体式划线仪，其特征在于，在所述第一凹槽(2)和第二凹槽(5)底部均铺设有橡胶垫(8)。
【文档编号】B43L13/00GK205573421SQ201620048186
【公开日】2016年9月14日
【申请日】2016年1月19日
【发明人】彭丽娟
【申请人】重庆电子工程职业学院