一种声乐训练乐谱架的制作方法

本实用新型涉及声乐教具技术领域，尤其涉及一种声乐训练乐谱架。

背景技术：

声乐训练乐谱架是一种极为常见的音乐教学用具，用于放置乐谱。教学中，声乐老师经常会用一只手拿着书面教材，用另一只手书写板书，尤其在需要一边写一边讲的场合，有时还需要边讲、边演奏乐器进行教学，非常不方便、严重降低了声乐教学效率。另外，声乐训练乐谱中也经常采用电教法—投影仪等，声乐教师有时需要使用笔记本电脑进行教学。现有技术中，中国专利授权公告号为CN 205122177U，授权公告日为2016年03月30日，实用新型名称为：一种声乐训练乐谱架，设置调整装置和高度调节组件，进行乐谱架的高度调整和角度调整，设置可折叠的滚轮组件，方便使用时的移动设置LED灯珠为使用者提供足够亮度，方便进行声乐训练，提高了声乐训练效率。

但上述专利技术的局限性在于：①由于支撑支架主体的支撑组件是单独一根支撑，支架主体设置在支撑组件上面，使得整个教学架教具重心偏上，头重脚轻，容易导致整个教学架倾翻颠倒，造成不必要的人员伤害，即影响教学，又带来不安全的因素；②由于没有设置笔记本电脑专用区域，给使用笔记本电脑进行教学的教师带来不便，使用范围受限；③由于该专利技术的结构设置，使得声乐教师授课时携带的其它物品不能放置在声乐训练乐谱架上，给教师授课带来不便，使用范围受限。因此，需要发明一种技术方案解决上述问题，就显得尤为重要。

技术实现要素：

本实用新型的发明目的是针对上述问题，提供一种声乐训练乐谱架，即解决声乐老师一只手拿着书面教材，用另一只手书写板书，降低了教学效率的问题，以及声乐教师使用笔记本电脑进行教学的问题。

为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案实现：

一种声乐训练乐谱架，包括支架主体、和支撑支架主体的支撑组件，支架主体呈扁平长方体板状结构设置，包括平板和呈90°夹角固定连接在平板底边的托板，中心凹槽呈凹深30mm设置在支架主体上表面中心位置，鼠标垫凹槽呈深5mm设置在支架主体上表面右上角位置，加强版呈扁平正方形焊接固定在支架主体下表面横向左右两侧的竖直方向中间位置，书案夹通过螺钉连接固定在托板的前端侧面上。

支撑组件由上至下的伸缩杆、锁紧螺钉、竖支架、横支架、万向轮依次连接呈上下垂直、左右对称设置，且伸缩杆插入竖支架内孔中，伸缩杆外径小于竖支架内径1mm，横支架呈前后垂直方向、左右对称设置、其上侧面中间位置分别焊接在左右对称设置的竖支架下端，万向轮分别安装在左右对称设置的横支架下侧面的前后两端，连接横梁呈水平设置、其左右两端固定焊接在左右对称设置的横支架上方的左右对称设置的竖支架上。

支架主体呈前低后高、斜向倾斜45°夹角通过加强版固定焊接在支撑组件的伸缩杆上端，托盘呈扁平长方体凹状结构、水平焊接在支撑组件上左右对称设置在竖支架上，托盘焊接高度是竖支架的三分之二高度处。

凹槽盖板呈高度5mm扁平长方体结构设置，凹槽盖板左右两侧、斜向上下的中间位置呈半圆形左右对称分别设置有手扣，使用凹槽盖板盖在中心凹槽上时，使得平板上表面中心位置与周边平齐。

优选的，教学时不需要书籍、教案固定在支架主体上，书案夹以螺钉为圆心旋转到水平方向；需要书籍、教案固定在支架主体上时，书案夹以螺钉为圆心旋转到竖直方向，特别适合较厚的书籍、教案页面的固定，书案夹的数量为2-8个.

优选的，声乐教师需要使用笔记本电脑进行电教时，可将笔记本电脑放置在中心凹槽内，鼠标垫放置在鼠标垫凹槽内进行教学，声乐教师不需要使用笔记本电脑进行教学时，可将凹槽盖板盖在中心凹槽上，使得平板上表面中心位置与周边平齐，便于授课的声乐教师进行教学。

优选的，托盘设置在竖支架上，便于教师授课时携带的其它物品放置在声乐训练乐谱架上。

有益效果：本实用新型公开的一种声乐训练乐谱架，包括支架主体、和支撑支架主体的支撑组件，支撑组件由上至下伸缩杆、锁紧螺钉、竖支架、横支架、万向轮依次连接呈上下垂直、左右对称设置，且伸缩杆插入竖支架内孔中，横支架上侧面中间位置分别焊接在左右对称设置的竖支架下端，万向轮分别安装在横支架下侧面的前后两端，连接横梁固定焊接在横支架上方的竖支架上；支架主体呈前低后高、斜向倾斜45°夹角通过加强版固定焊接在支撑组件的伸缩杆上端，托盘呈扁平长方体凹状结构、水平焊接在支撑组件上左右对称设置的竖支架上。本实用新型具有支撑牢固可靠，结构简单，易于实现，实用性强，成本低廉的优点，特别适用于各种声乐训练过程中的使用。

附图说明

图1是本实用新型的立体图；

图2是本实用新型的左视图；

图3是本实用新型的后视图；

图4是本实用新型使用凹槽盖板盖在中心凹槽上时立体图；

图5是本实用新型的凹槽盖板立体图。

图中：1-支架主体、2-支撑组件、3-凹槽盖板、11-平板、12-托板、13-中心凹槽、14-鼠标垫凹槽、15-加强版、16-书案夹、21-万向轮、22-横支架、23-竖支架、24-连接横梁、25-锁紧螺钉、26-伸缩杆、27-托盘、31-手扣。

具体实施方式

下面结合说明书附图对本实用新型进行详细地描述，但是应该指出本实用新型的实施不限于以下的实施方式。

需要注意的是，这里的“左”、“右”、“前”、“后”、“上”、“下”只是为了便于描述本实用新型而定义的示例性方向，如图1所示，纸面左侧方向为“左”，纸面右侧方向为“右”，纸面前侧方向为“前”，纸面后侧方向为“后”，纸面上侧方向为“上”，纸面下侧方向为“下”。当然本领域技术人员在本实用新型的基础上理解，也可以其它方式定义“左”、“右”、“前”、“后”、“上”、“下”等方向，同样落入本实用新型的保护范围之内。

如图1-图3所示，一种声乐训练乐谱架，包括支架主体1、和支撑支架主体1的支撑组件2，支架主体1呈扁平长方体板状结构设置，采用冷轧钢板材料经冲压折弯制作而成、表面进行喷塑处理制作，包括平板11和呈90°夹角固定连接在平板11底边的托板12，中心凹槽13呈扁平长方体板状结构、凹深30mm设置在支架主体1上表面中心位置，鼠标垫凹槽14呈扁平正方体板状结构、凹深5mm设置在支架主体1上表面右上角位置，加强版15呈扁平正方形焊接固定在支架主体1下表面横向左右两侧的竖直方向中间位置，书案夹16通过螺钉连接固定在托板12的前端侧面上。

支撑组件2由上至下的伸缩杆26、锁紧螺钉25、竖支架23、横支架22、万向轮21依次连接呈上下垂直、左右对称设置，且伸缩杆26插入竖支架23内孔中，伸缩杆26和竖支架23均采用直缝焊管，伸缩杆26外径小于竖支架23内径1mm，横支架22采用方形直缝焊管呈前后垂直方向、左右对称设置、其上侧面中间位置分别焊接在左右对称设置的竖支架23下端，万向轮21分别安装在左右对称设置的横支架22下侧面的前后两端，连接横梁24呈水平设置、其左右两端固定焊接在左右对称设置的横支架22上方的左右对称设置的竖支架23上。

支架主体1呈前低后高、斜向倾斜45°夹角通过加强版15固定焊接在支撑组件2的伸缩杆26上端，托盘27采用冷轧钢板材料经冲压折弯制作而成、表面进行喷塑处理制作后呈扁平长方体凹状结构、水平焊接在支撑组件2上左右对称设置在竖支架23上，托盘27焊接高度是竖支架23的三分之二高度处。

如图4-图5所示，凹槽盖板3呈高度5mm扁平长方体结构设置，凹槽盖板3左右两侧、斜向上下的中间位置呈半圆形左右对称分别设置有手扣31，声乐教师不需要使用笔记本电脑进行教学时，使用凹槽盖板3盖在中心凹槽13上时，使得平板11上表面中心位置与周边平齐，方便于授课的声乐教师进行教学。

上述实施方式只为说明本实用新型的技术特点以及构思，其目的是在于让熟悉本领域此项技术的技术人员能够了解本实用新型的内容并且加以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围，凡根据本实用新型的精神实质以及实施方式所作的等效变化或修饰，均应涵盖在本实用新型的保护范围内。