新型教学板前灯的制作方法

本实用新型涉及一种新型教学板前灯。

背景技术：

二十一世纪中国教育领域得到了突飞猛进的发展，无论是政府投入还是教师资源都达到了前所未有的高度，人性化、科技化、网络化的教学模式正在被大众认可和运用。随着国家教育资金的不断投入，教育教学的环境和模式在不断地发生着转变和提升，在现代化的教学环境中科技产品的运用依然依托于传统的教学板。教学板不可代替的优势有：师生互动性强、提高学生注意力、重点内容及时标注教授和讲解、没有任何辐射、可以很好的保护眼睛健康等等。

在现阶段经各省市疾控中心实地检查、抽查中发现各省市疾控中心所在区域有85％的学校教学板前灯存有照度不合格、安装方式达不到使用标准等问题，如何使师生健康用眼，安全用眼、缓解眼疲劳，保护视力，使教学板前灯主体结构设计合理、照度达标、取装方便、操作简单、经久耐用、美观大方、更智能更科学，是现阶段关注学生“安全用眼、合理用眼、科学用眼”人的一种追求和值得探索的课题。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型的主要目的在于，提供一种取装方便；经久耐用；投射光源更充分、更合理；节能、环保、智能、科技；无频闪、视觉更舒适、结构更合理、缓解眼疲劳从而达到保护眼睛，与教学板形成一体美观大方的新型教学板前灯。

为达到上述目的，本实用新型提出了一种新型教学板前灯，包括新型教学板前灯立体外罩，其特征在于立体流线型结构设计，将投射光源区域与地面接近平行与教学板垂直固定，将低耗、节能照明光源和智能控制开关安装在教学板前灯立体外罩涂有导光涂层内部的固定件上，通过透光板将灯光均匀投射到教学板板面上，教学板前灯立体外罩与教学板为隐藏卡件插拔连接。

优选的，新型教学板前灯立体外罩，立体流线型结构设计，与地面接近平行与教学板垂直固定。

采用这种结构，可将投射光源区域最大化作用到教学板板面上，而且不会照射到教学板前授课或站立的人面部，结构更科学、设计更合理，立体外罩为一次成型铝型材结构或高强度PVC挤塑型材结构，外表面为白色电泳烤漆外形美观大方。

优选的，低耗、节能照明光源为LED节能灯片、激光二极管技术照明灯具、LVD灯具、OLED灯具、和太阳能光伏结构灯具以及新型节能光源灯具中的一种。

采用这种结构，因低能耗非常省电，可以达到节能减排的作用；因其为冷光源不散发热量，从而达到低碳环保；因其距离教学板近且亮度高，从而可以有效保护视力缓解眼疲劳；因其外形结构与立体外罩布局相同，从而安装拆卸更加便捷、操作更简单，节约人力物力。

优选的，新型教学板前灯立体外罩内部整体均匀涂有导光涂层。

采用这种结构，可以使照明光源产生的光源全部投射到教学板表面，既无能源的浪费又可使教学板表面投射光源亮度最高，从而可以有效保护视力缓解眼疲劳；

优选的，智能控制开关为手控开关、遥控控制开关、声音控制开关、热感应控制开关以及明暗度光感控制开关等中的一种，安装在教学板前灯立体外罩的固定件上。

采用这种结构，新型教学板前灯可以100％做到人走灯关，使节能减排到最佳；科技型智能控制开关的运用使得新型教学板前灯更科学、更人性化。

优选的，透光板为白色有机板、白色亚克力、透明亚克力、纯色高清透光板中的一种，安装在新型教学板前灯立体外罩最下侧。

采用这种结构，可以将照明光源发出的光源和导光涂层投射的光源所产生的频闪调节到最佳，从而可以有效保护视力缓解眼疲劳；使得新型教学板前灯更健康。

优选的，教学板前灯立体外罩通过一次成型铝型材卡件与教学板隐藏卡件插拔连接。

采用这种结构，由于教学板前灯立体外罩与教学板通过插拔式固定连接，使新型教学板前灯固定更加牢固、安装拆卸更加便捷、操作简单，与教学板形成浑然一体的美感，提高了新型教学板前灯的拆装便利性，使售后维护轻松便捷。

优选的，连接臂与教学板前灯立体外罩固定铆接，安装在新型教学板前灯立体外罩最上侧，通过手动或自动伸缩移动连接臂使立体外罩可前后伸缩或上下升降中的一种。通过手动或自动调节连接臂的前后距离、上下距离可以使立体外罩前后伸缩移动或上下升降移动，将照明光源全方位的均匀投放到教学板上。

采用这种结构，由于连接臂与教学板前灯立体外罩固定铆接，安装在新型教学板前灯立体外罩最上侧，通过连接臂手动或自动前后伸缩移动或上下升降移动，使照明光源全方位的均匀投放到教学板上，从而达到投射光源亮度最高、面积更大、适用不同教学课程的同时更有效保护视力、缓解眼疲劳等功效。连接臂与立体外罩连接结构科学合理、牢固耐用、安装拆卸便捷、操作简单，提高了新型教学板前灯可调节的便利性，使用和维护更轻松便捷。

优选的，教学板前灯立体外罩外表面均为纯色，且与教学板采用的颜色相同，新型教学板前灯的外表面为白色。

采用这种结构，使新型教学板前灯与教学板颜色一致，增加美感的同时，还会激发师生的构思和创作灵感，会使授课与知识吸收的成效大大加强。同时还提高了新型教学板前灯的外观新颖性。

附图说明

图1为新型教学板前灯的主视图；

图2为新型教学板前灯的主透视图；

图3为新型教学板前灯的横向俯视图；

图4为新型教学板前灯的纵向剖视图；

图5为连接臂的示意图

具体实施方式

下面参照图1～5对本实用新型所述的新型教学板前灯的具体实施方式进行详细的说明。在下述描述中，所述的前后左右上下是指使用者面对新型教学板前灯时相对于该使用者所对应的前后左右上下。

如图1～图5所示，新型教学板前灯包括立体外罩(3)，其外表面为电泳纯白色饰面；低耗、节能照明光源(4)为LED节能灯片、激光二极管技术照明灯具、LVD灯具、OLED灯具、和太阳能光伏结构灯具以及新型节能光源灯具中可发射白光、冷光、暖光及彩光中的一种。智能控制开关(5)为手控开关、遥控控制开关、声音控制开关、热感应控制开关以及明暗度光感控制开关等中的一种。立体外罩(3)内部为均匀涂层的导光涂层(8)。透光板(6)为白色有机板、白色亚克力、透明亚克力、纯色高清透光板中的一种。将灯光均匀投射到教学板(2)板面上。教学板前灯立体外罩(3)通过一次成型铝型材卡件与教学板(2)通过插拔式连接(7)实现固定连接。如图4所示，连接臂(1)由(a)、(b)、(c)、(e)组成，教学板前灯立体外罩(3)与连接臂(e)固定连接，连接臂(e)与连接臂(a)为一次成型整体结构，(c)套装于(a)内，通过手动或自动调节连接臂(a)前后距离、连接臂(c)上下距离可以实现立体外罩(3)前后伸缩移动或上下升降移动中的一种，如图5所示，连接臂(b)是安装在教学板(2)上方的与墙体固定连接装置。

值得说明的是，本实施例中，立体外罩(3)为一次成型型材，其低耗、节能照明光源(4)、智能控制开关(5)与立体外罩(3)内部主体结构均可实现可插拔式连接；而且教学板前灯立体外罩(3)通过一次成型铝型材卡件与教学板(2)通过插拔式连接(7)实现固定连接，安装或拆卸相关结构时，只需进行前述相反操作即可，如此使立体外罩(3)与低耗、节能照明光源(4)、智能控制开关(5)以及教学板(2)实现可简便拆装式连接。

其低耗、节能照明光源(4)由前述LED节能灯片、激光二极管技术照明灯具、LVD灯具、OLED灯具、和太阳能光伏结构灯具以及新型节能光源灯具中可发射白光、冷光、暖光及彩光中的一种构成，通过前述照明光源能够使新型教学板前灯照亮全部教学板(2)；其教学板前灯立体外罩(3)与连接臂(e)固定连接，通过手动或自动调节连接臂(a)前后距离、连接臂(c)上下距离可以实现立体外罩(3)前后伸缩移动或上下升降移动中的一种，有利于保护眼睛，更科学更合理，同时立体外罩(3)电泳烤漆的颜色与教学板(2)边框颜色一致，使外形美观大方还能美化整个教学板(2)。

本实用新型中，立体外罩(3)为电泳纯白色饰面，采用这种设置，纯白色让师生心情宁静，此种设计运用了人体工程学中的视觉对比原理，让学生的注意力更集中，和以往教学板(2)的单调颜色相对比此种框体颜色的运用和改变会激发师生的构思和创作灵感，会使授课与知识吸收的成效大大加强。同时还提高了新型教学板前灯的外观新颖性。

第二，由于教学板前灯立体外罩(3)通过一次成型铝型材卡件与教学板(2)通过插拔式连接(7)实现固定连接，使教学板前灯立体外罩(3)安装拆卸更加便捷、操作简单，提高了新型教学板前灯的拆装便利性，使售后维护轻松便捷。

第三，由于立体外罩(3)为一次成型铝型材或高强度PVC挤塑型材，其低耗、节能照明光源(4)、智能控制开关(5)与立体外罩(3)内部主体结构均可实现可插拔式连接；而且教学板前灯立体外罩(3)通过一次成型铝型材卡件与教学板(2)通过插拔式连接(7)实现固定连接，即在新型教学板前灯的工厂化制作时，利用相同的型材通过一次成型工艺加工而成，这样，能够减少零部件的数量、使其结构更加紧凑，还能减少组装工序，进而简化新型教学板前灯的安装拆卸过程，同时，还使新型教学板前灯的结构稳固、新型教学板前灯与教学板(2)连接稳定，有利于提高新型教学板前灯的结构稳定性。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

例如，在上述实施例中，立体外罩(3)为电泳纯白色饰面与教学板(2)颜色一致，然而并非局限于此，只要满足立体外罩(3)与教学板(2)颜色一致的外观面所采用的颜色即可，还可采用除白色之外的其他颜色。

例如，在上述实施例中，连接臂(e)与立体外罩(3)固定连接，通过手动或自动调节连接臂(a)前后距离、连接臂(c)上下距离可以实现立体外罩(3)的前后伸缩移动或上下升降移动，然而并非局限于此，只要满足连接臂(1)可移动立体外罩(3)即可，可以采取液压杆助力式移动、坡度式移动或遥控联动等其他移动方式。

例如，在上述实施例中，立体外罩(3)与教学板(2)通过插拔式连接(7)实现固定连接，然而并非局限于此，只要满足立体外罩(3)与教学板(2)实现固定连接即可，可以采取铆接方式连接、磁吸方式连接、立挂方式连接、卡口方式连接等其他连接方式。