一种高中物理用实验台的制作方法

1.本实用新型涉及一种高中物理用实验台，属于实验台技术领域。


背景技术：

2.物理实验台是一种便于进行实际操作和锻炼实际动手能力的设备，物理实验台广泛用于学校和研究所等地方，物理实验台能够很好的提高人们的动手能力，同时也便于发现在实验时，实际操作过程中出现的问题，在做实验的同时，也会需要做各种不同的物理实验，因此，市场上出现了个各种各样的物理实验台，目前，市场上现有的物理实验台，只是能在实验台上进行单一拓展实验，实验中用的工具需要自己携带，并且大型的实验设备在每次使用前都要进行搬运到实验台上费时费力，不能够合理的进行储存实验设备，为此，提供一种高中物理用实验台。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种高中物理用实验台，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
5.一种高中物理用实验台，包括操作箱，所述操作箱底部四个拐角处固定连接有万向轮，所述操作箱顶部前侧固定连接有第一操作台，所述第一操作台后侧固定连接有第二操作台，所述操作箱前侧通过合页对称设有门板，所述门板右侧等距设有抽屉，所述操作箱顶部后侧对称嵌设有电流表，所述电流表一侧嵌设有电压表，所述电流表与电压表右侧嵌设有写字板。
6.作为上述方案的进一步描述，所述第二操作台包括侧挡板、支撑盖板，所述侧挡板对称设置于支撑盖板两侧，所述侧挡板底侧与操作箱顶部固定连接。
7.作为上述方案的进一步描述，所述侧挡板内侧分别挖设有第一滑动槽，所述第一操作台后侧挖设有滑动通口，所述滑动通口内壁两侧分别挖设有第二滑动槽，所述第一滑动槽与第二滑动槽贯通连接，且所述支撑盖板分别与第一滑动槽、第二滑动槽活动连接。
8.作为上述方案的进一步描述，所述操作箱内腔后侧设有第一放置腔，所述第一放置腔右侧设有第二放置腔，所述第一放置腔内腔底侧中部固定连接有液压缸，所述第一放置腔内壁底侧四个拐角处分别设有导向杆，所述液压缸的活动端固定连接有升降板。
9.作为上述方案的进一步描述，所述第一放置腔贯穿操作箱顶侧，且所述第一放置腔顶口处卡合连接有密封盖板，所述第二放置腔贯穿操作箱外侧，且所述第一放置腔端口处卡合连接有密封侧板。
10.作为上述方案的进一步描述，所述升降板上四个拐角处设有导向孔，所述升降板通过导向孔分别与导向杆活动套接，所述第二放置腔内腔中设有u型框架，所述u型框架外侧与密封侧板固定连接，所述u型框架两侧分别固定连接有滑动板,所述滑动板外侧分别通过阻尼滑轨与第二放置腔内壁连接。
11.本实用新型有益效果：
12.1、通过设置第一滑动槽、第二滑动槽与支撑盖板，观看的学员可以在拉出的支撑盖板上进行简单的实验操作，可以将支撑盖板向前推动，支撑盖板通过第一滑动槽推入第二滑动槽，然后在第一操作台内腔的滑动通口内进行存放，大大提高了实验台的操作面积，设计结构更加的合理；
13.2、通过设置液压缸、升降板与导向杆，升降板顶部的大型物理实验设备移动至操作箱顶部可以直接进行实验操作，不需要每次进行物理实验时都要将大型设备搬运到实验台上进行使用，省时省力，大大提高了实验教学的效率；
14.3、通过设置u型框架与滑动板，够将部分大中型的实验设备放入u型框架内部，然后推入第二放置腔内部进行储存，方便进行运输，实验台的空间使用率大大提高。
附图说明
15.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
16.图1是本实用新型一种高中物理用实验台的外观结构示意图。
17.图2是本实用新型一种高中物理用实验台的操作箱俯视图。
18.图3是本实用新型一种高中物理用实验台的第一操作台与第二操作台剖面结构示意图。
19.图4是本实用新型一种高中物理用实验台的操作箱剖面结构示意图。
20.图中标号：1、操作箱；2、万向轮；3、第一操作台；4、第二操作台；5、门板；6、抽屉；7、电流表；8、电压表；9、写字板；10、侧挡板；11、支撑盖板；12、第一滑动槽；13、滑动通口；14、第二滑动槽；15、第一放置腔；16、第二放置腔；17、液压缸；18、导向杆；19、升降板；20、密封盖板；21、密封侧板；22、u型框架；23、滑动板。
具体实施方式
21.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
22.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种高中物理用实验台，包括操作箱1，所述操作箱1底部四个拐角处固定连接有万向轮2，所述操作箱1顶部前侧固定连接有第一操作台3，所述第一操作台3后侧固定连接有第二操作台4，所述操作箱1前侧通过合页对称设有门板5，所述门板5右侧等距设有抽屉6，所述操作箱1顶部后侧对称嵌设有电流表7，所述电流表7一侧嵌设有电压表8，所述电流表7与电压表8右侧嵌设有写字板9。
23.具体的，如图3所示，所述第二操作台4包括侧挡板10、支撑盖板11，所述侧挡板10对称设置于支撑盖板11两侧，所述侧挡板10底侧与操作箱1顶部固定连接，所述侧挡板10内侧分别挖设有第一滑动槽12，所述第一操作台3后侧挖设有滑动通口13，所述滑动通口13内壁两侧分别挖设有第二滑动槽14，所述第一滑动槽12与第二滑动槽14贯通连接，且所述支撑盖板11分别与第一滑动槽12、第二滑动槽14活动连接，通过设置第一滑动槽12、第二滑动槽14与支撑盖板11，观看的学员可以在拉出的支撑盖板11上进行简单的实验操作，在需要使用操作箱1顶部的设备时，可以将支撑盖板11向前推动，支撑盖板11通过第一滑动槽12推
入第二滑动槽14，然后在第一操作台3内腔的滑动通口13内进行存放，大大提高了实验台的操作面积，设计结构更加的合理。
24.具体的，如图4所示，所述操作箱1内腔后侧设有第一放置腔15，所述第一放置腔15右侧设有第二放置腔16，所述第一放置腔15内腔底侧中部固定连接有液压缸17，所述第一放置腔15内壁底侧四个拐角处分别设有导向杆18，所述液压缸17的活动端固定连接有升降板19，通过设置液压缸17、升降板19与导向杆18，大型的物理实验设备放入第二放置腔16内的升降板19顶部进行储存，在需要使用后，拉动密封盖板20顶部设置的把手，然后启动液压缸17，液压缸17带动升降板19上升，导向杆18能够对升降板19进行限位，避免升降板19在升降的过程中发生滑动的情况，升降板19顶部的大型物理实验设备移动至操作箱1顶部可以直接进行实验操作，不需要每次进行物理实验时都要将大型设备搬运到实验台上进行使用，省时省力，大大提高了实验教学的效率，所述第一放置腔15贯穿操作箱1顶侧，且所述第一放置腔15顶口处卡合连接有密封盖板20，所述第二放置腔16贯穿操作箱1外侧，且所述第一放置腔15端口处卡合连接有密封侧板21。
25.具体的，如图4所示，所述升降板19上四个拐角处设有导向孔，所述升降板19通过导向孔分别与导向杆18活动套接，所述第二放置腔16内腔中设有u型框架22，所述u型框架22外侧与密封侧板21固定连接，所述u型框架22两侧分别固定连接有滑动板23,所述滑动板23外侧分别通过阻尼滑轨与第二放置腔16内壁连接，通过设置u型框架22与滑动板23，能够将部分大中型的实验设备放入u型框架22内部，然后推入第二放置腔16内部进行储存，方便进行运输，在需要使用时，拉动密封侧板21外侧上设置的把手，滑动板23通过阻尼滑轨进行移动，可以带动第二放置腔16内的u型框架22从操作箱1一侧的拉出，实验台的空间使用率大大提高。
26.本实用新型在使用时，观看的学员可以在拉出的支撑盖板11上进行简单的实验操作，在需要使用操作箱1顶部的设备时，可以将支撑盖板11向前推动，支撑盖板11通过第一滑动槽12推入第二滑动槽14，然后在第一操作台3内腔的滑动通口13内进行存放，大型的物理实验设备放入第二放置腔16内的升降板19顶部进行储存，在需要使用后，拉动密封盖板20顶部设置的把手，然后启动液压缸17，液压缸17带动升降板19上升，升降板19顶部的大型物理实验设备移动至操作箱1顶部可以直接进行实验操作，将部分大中型的实验设备放入u型框架22内部，然后推入第二放置腔16内部进行储存，方便进行运输，在需要使用时，拉动密封侧板21外侧上设置的把手，滑动板23通过阻尼滑轨进行移动，可以带动第二放置腔16内的u型框架22从操作箱1一侧的拉出。
27.以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。