一种可自由组接的一体化教学设备支架的制作方法

本发明涉及一种可自由组接的一体化教学设备支架，特别涉机械设备技术领域。

背景技术

由于现在大屏投显技术以及触屏控制技术的成熟，现在的多媒体教室往往都配有液晶显示的一体机用来授课，以取代传统的投影仪和幕布，由于教室设备需要经常使用的原因液晶屏往往是固定在墙上，当需要维护液晶屏时，拆卸困难麻烦，需要有一种方便拆卸，可以简单组装方便授课的装置。

专利cn201410639309.5公开了一种适用于多媒体一体机的移动支架及多媒体一体机，该所述移动支架由底座、支柱、放置台、挂体主要组成，底座用于支撑整个移动支架，支柱下端与底座上一体化连接，用于支撑放置台及挂体，放置台下表面与支柱一体化连接，侧立面与挂体一体化连接，挂体上安装有卡槽，该卡槽通过螺丝安装在挂体上。通过多媒体一体机的壁挂装置，可直接卡嵌在挂体的卡槽上，避免了需要根据不同多媒体一体机的尺寸定制放置台，或现场施工安装壁挂架的麻烦，即简单又方便，又适用于各种尺寸，重复利用率高。

专利cn201520204932.8公开了一种多功能一体机移动支架，包括底座、万向小轮和支架，其特征在于：所述的支架为板状结构，中间设有上下方向的u形槽口，所述的槽口内通过轨道装有滑块，所述的支架侧面设有滑块定位销，所述的支架上位于槽口前方设有物品放置台，所述的滑块上部设有支撑板、固定孔和横插在滑块内的悬挂杆。克服了现有技术的不足，设计结构合理，将原有的一体机支架改为滑轨式可以方便快捷的调节高度，同时设有物品放置台来放置其他物品，支撑板、固定孔和横插在滑块内的悬挂杆的设计基本可以匹配市场上以出现的一体机，通用性高，适用范围广.

然而，上述的结构稳定性不好，使用过程中易倾倒，造成设备损坏。

技术实现要素：

本发明针对上述问题提出了一种可自由组接的一体化教学设备支架，拆卸组装简单方便，易于移动，节省空间和成本，可以方便讲师授课并保持整个授课教室的美观，安装方便具有实用价值。

具体的技术方案如下：

可自由组接的一体化教学设备支架，包括支撑底板、支撑顶板、第一支撑侧板、第二支撑侧板、分隔板和撑脚；

支撑顶板平行的设置在支撑底板的下方，支撑顶板的下方相互平行的设有两个第一插接槽，支撑底板的上方相互平行的设有两个第二插接槽，第一插接槽和第二插接槽对应设置，第一支撑侧板和第二支撑侧板分别插接固定在相对的第一插接槽和第二插接槽之间，第一支撑侧板位于第二支撑侧板的左侧；

支撑顶板的下方相互平行的设有两个第一导杆，第一导杆上套设第一套环，第一套环固定在支撑顶板上；支撑底板的下方相互平行的设有两个第二导杆，第二导杆上套设第二套环，第二套环固定在支撑底板上；

分隔板的四个边角处分别设有一个导向板，四个导向板分别套设在相应的第一导杆和第二导杆上，使分隔板可沿第一导杆、第二导杆进行前后移动；

第一支撑侧板和第二支撑侧板的前端分别设有一个前限位机构，第一支撑侧板和第二支撑侧板的后端设有一个后限位机构；

在第一支撑侧板上，前限位机构包括前挡板，前挡板通过第一转轴可转动的设置在位于第一支撑侧板前端的第一调节槽中，前挡板的右侧壁上设有第一定位块，第一定位块垂直于前挡板设置，且第一定位块上设有第一插接通道；

第一调节槽的后方设有第一插接杆，第一插接杆穿过位于第一支撑侧板上的第二插接通道，可插入第一插接通道中；

第二插接通道的中部向外周延伸的设有第二调节槽，第二调节槽中相互平行的设有多个第三导杆，第一插接杆的外壁上设有一圈压环，压环可滑动的套设在第三导杆上，第三导杆上套设弹簧，弹簧压设在压环和第二调节槽的槽壁上；

当前挡板旋转至与第一支撑侧板相垂直时，第一插接通道和第二插接通道对应设置，第一插接杆插入固定在第一插接通道中，弹簧处于压缩状态；当需要打开前挡板时，向左拉开第一插接杆，旋转前挡板即可；

在第二支撑侧板上的前限位机构与在第一支撑侧板上的前限位机构结构相同且镜像设置；

后限位机构包括后挡板，第一支撑侧板和第二支撑侧板的后端分别设有一个第三调节槽，第三调节槽中设有第四导杆，后挡板的两端套设在第四导杆上，使后挡板可沿第四导杆上下移动；

第四导杆下方通过第二转轴可转动的设有一个拨杆，拨杆上设有插块，当拨杆旋转至与后挡板平行时，插块可插入后挡板底部的定位插槽中；

撑脚固定在支撑底板的下方，撑脚上设有带刹车的脚轮。

进一步的，支撑底板的前端设有前限位板。

进一步的，分隔板上设有散热网板。

进一步的，撑脚由伸缩杆构成。

进一步的，第二支撑侧板的右侧设有至少两个第五导杆，第五导杆上可移动的设有鼠标托盘，鼠标托盘通过固定结构加以固定。

进一步的，固定结构包括上撑板、下套环和连杆，上撑板上设有磁铁，上撑板通过磁铁吸附在鼠标托盘底部设有铁质固定槽中，下套环套设在第五导杆上，连杆可转动的固定在上撑板与下套环之间，下套环通过销钉固定在第五导杆上，第五导杆上设有多个与销钉相契合的插孔。

进一步的，第二支撑侧板上还设有ups电源。

进一步的，液晶显示屏设置在分隔板前方，主机箱设置在分隔板的后方，鼠标放置在鼠标托盘上。

本发明的使用方法如下：

四个具有伸缩功能的撑脚可以调节教学机整体的高度，并通过脚轮加以移动，分隔板与前限位机构用于固定放置一体机或液晶显示屏，分隔板与后限位机构用于放置主机箱，分隔板的前后位置可以进行调节；

当讲师授课时，开启液晶显示屏后部的主机箱，打开液晶显示屏，通过脚轮推动屏幕，可以边授课边通过移动液晶屏对全体学员的授课，教师可以通过可升降鼠标托盘来操纵鼠标，并通过调节他的高度来找到适合自己的位置；当讲师授课结束，可将液晶屏移走到其他地点继续授课，这样就不会遮挡教室里面的黑板，充分利用教室空间。

本发明的有益效果为：

本发明结构简单，安装方便，拆卸组装简单，易于移动，节省空间和成本，可以方便讲师授课并保持整个授课教室的美观。

附图说明

图1为本发明前视图。

图2为本发明水平方向剖视图。

图3为图2中a部分放大图。

图4为后限位机构竖直方向剖视图。

图5为图1中b部分放大图。

具体实施方式

为使本发明的技术方案更加清晰明确，下面结合附图对本发明进行进一步描述，任何对本发明技术方案的技术特征进行等价替换和常规推理得出的方案均落入本发明保护范围。

附图标记

支撑底板1、支撑顶板2、第一支撑侧板3、第二支撑侧板4、分隔板5、撑脚6、第一插接槽7、第二插接槽8、第一导杆9、第一套环10、第二导杆11、第二套环12、导向板13、前限位机构14、后限位机构15、前挡板16、第一转轴17、第一调节槽18、第一定位块19、第一插接通道20、第一插接杆21、第二调节槽22、第三导杆23、压环24、弹簧25、后挡板26、第三调节槽27、第四导杆28、拨杆29、插块30、脚轮31、前限位板32、散热网板33、第五导杆34、鼠标托盘35、上撑板36、下套环37、连杆38、销钉39、ups电源40。

如图所示一种可自由组接的一体化教学设备支架，包括支撑底板1、支撑顶板2、第一支撑侧板3、第二支撑侧板4、分隔板5和撑脚6；

支撑顶板平行的设置在支撑底板的下方，支撑顶板的下方相互平行的设有两个第一插接槽7，支撑底板的上方相互平行的设有两个第二插接槽8，第一插接槽和第二插接槽对应设置，第一支撑侧板和第二支撑侧板分别插接固定在相对的第一插接槽和第二插接槽之间，第一支撑侧板位于第二支撑侧板的左侧；

支撑顶板的下方相互平行的设有两个第一导杆9，第一导杆上套设第一套环10，第一套环固定在支撑顶板上；支撑底板的下方相互平行的设有两个第二导杆11，第二导杆上套设第二套环12，第二套环固定在支撑底板上；

分隔板的四个边角处分别设有一个导向板13，四个导向板分别套设在相应的第一导杆和第二导杆上，使分隔板可沿第一导杆、第二导杆进行前后移动；

第一支撑侧板和第二支撑侧板的前端分别设有一个前限位机构14，第一支撑侧板和第二支撑侧板的后端设有一个后限位机构15；

在第一支撑侧板上，前限位机构包括前挡板16，前挡板通过第一转轴17可转动的设置在位于第一支撑侧板前端的第一调节槽18中，前挡板的右侧壁上设有第一定位块19，第一定位块垂直于前挡板设置，且第一定位块上设有第一插接通道20；

第一调节槽的后方设有第一插接杆21，第一插接杆穿过位于第一支撑侧板上的第二插接通道，可插入第一插接通道中；

第二插接通道的中部向外周延伸的设有第二调节槽22，第二调节槽中相互平行的设有多个第三导杆23，第一插接杆的外壁上设有一圈压环24，压环可滑动的套设在第三导杆上，第三导杆上套设弹簧25，弹簧压设在压环和第二调节槽的槽壁上；

当前挡板旋转至与第一支撑侧板相垂直时，第一插接通道和第二插接通道对应设置，第一插接杆插入固定在第一插接通道中，弹簧处于压缩状态；当需要打开前挡板时，向左拉开第一插接杆，旋转前挡板即可；

在第二支撑侧板上的前限位机构与在第一支撑侧板上的前限位机构结构相同且镜像设置；

后限位机构包括后挡板26，第一支撑侧板和第二支撑侧板的后端分别设有一个第三调节槽27，第三调节槽中设有第四导杆28，后挡板的两端套设在第四导杆上，使后挡板可沿第四导杆上下移动；

第四导杆下方通过第二转轴可转动的设有一个拨杆29，拨杆上设有插块30，当拨杆旋转至与后挡板平行时，插块可插入后挡板底部的定位插槽中；

撑脚固定在支撑底板的下方，撑脚上设有带刹车的脚轮31。

进一步的，支撑底板的前端设有前限位板32。

进一步的，分隔板上设有散热网板33。

进一步的，撑脚由伸缩杆构成。

进一步的，第二支撑侧板的右侧设有至少两个第五导杆34，第五导杆上可移动的设有鼠标托盘35，鼠标托盘通过固定结构加以固定。

进一步的，固定结构包括上撑板36、下套环37和连杆38，上撑板上设有磁铁，上撑板通过磁铁吸附在鼠标托盘底部设有铁质固定槽中，下套环套设在第五导杆上，连杆可转动的固定在上撑板与下套环之间，下套环通过销钉39固定在第五导杆上，第五导杆上设有多个与销钉相契合的插孔。

进一步的，第二支撑侧板上还设有ups电源40。

进一步的，液晶显示屏设置在分隔板前方，主机箱设置在分隔板的后方，鼠标放置在鼠标托盘上。

本发明的使用方法如下：

四个具有伸缩功能的撑脚可以调节教学机整体的高度，并通过脚轮加以移动，分隔板与前限位机构用于固定放置一体机或液晶显示屏，分隔板与后限位机构用于放置主机箱，分隔板的前后位置可以进行调节；

当讲师授课时，开启液晶显示屏后部的主机箱，打开液晶显示屏，通过脚轮推动屏幕，可以边授课边通过移动液晶屏对全体学员的授课，教师可以通过可升降鼠标托盘来操纵鼠标，并通过调节他的高度来找到适合自己的位置；当讲师授课结束，可将液晶屏移走到其他地点继续授课，这样就不会遮挡教室里面的黑板，充分利用教室空间。