一种双色指针量角器的制作方法

本实用新型涉及一种测量用具技术领域，尤其涉及一种双色指针量角器。

背景技术：

量角器可以画角、量角、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，可以当内外直角拐尺。其中，有一种教学量角器是适用于小学数学老师使用的的教具，但在这种传统的教学量角器在教学中，学生不易掌握在什么情况下该选择内圈、什么情况下该选择外圈，读数演示繁琐，学生理解不透彻的现象普遍存在，以致于教学效率低。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本实用新型的目的是提供一种易进行教学演示，快速有效读数的一种双色指针量角器。

本实用新型的一种双色指针量角器，包括一个半圆形本体以及设置在半圆形本体底部的底板，所述半圆形本体包括内圈和外圈，所述内圈和外圈上均设置有刻度线和刻度值，所述底板的中部上侧固定有半圆连接板，所述半圆连接板和底板的连接处开设有通孔且所述通孔中心与半圆形本体的圆心是同心，所述通孔处设置有连接件，所述连接件上可旋转连接有与内圈相适配的第一指针、与外圈相适配的第二指针，第一指针的长度小于第二指针的长度，所述第一指针和第二指针的表面设为不同的两种单一颜色，内圈和第一指针同色，外圈和第二指针同色。

进一步的，所述第一指针为蓝色或黄色，所述第二指针为红色或白色。

进一步的，所述连接件为空心铆钉。

进一步的，所述底板上设置有一个矩形的指针收纳槽。

进一步的，所述指针收纳槽为透明材料制作。

借由上述方案，本实用新型至少具有以下优点：一、本实用新型结构简单，易于教学操作演示，设置有不同色的第一指针和第二指针，且颜色分别与内圈、外圈相适配，使初学的学生不仅更容易、更准确的测量角，也可充分的了解测量角的方法；二、连接件为空心铆钉，便于观察并操作角的顶点与空心铆钉的中心重合以精准测量角度；三、通过指针收纳槽，有效的保护指针在非使用状态下出现折断等情况。

上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图详细说明如后。

附图说明

图1是本实用新型一种双色指针量角器的主视图；

图2是本实用新型一种双色指针量角器的俯视图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

参见图1-2，本实用新型的一种双色指针量角器，包括一个半圆形本体以及设置在半圆形本体底部的底板1，所述底板1上设置有一个矩形的指针收纳槽7,所述指针收纳槽7为透明材料制作,所述半圆形本体包括内圈5和外圈6，所述内圈5和外圈6上均设置有刻度线和刻度值，所述底板1的中部上侧固定有半圆连接板3，所述半圆连接板3和底板1的连接处开设有通孔8且所述通孔8中心与半圆形本体的圆心是同心，所述通孔8处设置有连接件，所述连接件为空心铆钉,所述连接件上可旋转连接有与内圈5相适配的第一指针2、与外圈6相适配的第二指针4，第一指针2的长度小于第二指针4的长度，所述第一指针2和第二指针4的表面设为不同的两种单一颜色，内圈5和第一指针2同色，外圈6和第二指针4同色,所述第一指针2为蓝色或黄色，所述第二指针4为红色或白色。

最佳实施例1：优选的，将内圈、第一指针以及通孔右侧的带有零刻度线的底板涂成蓝色，将外圈、第二指针以及通孔左侧的带有零刻度线的底板涂成红色。工作原理：测量角时，将量角器底部的通孔与被测角的顶点重合，然后将被测角的一边与零刻度线重合。若重合的是红色零刻度线，则旋转第二指针，使第二指针与被测角的另一边重合，此时第二指针所指的外圈度数就是该被测角的度数；若重合的是蓝色零刻度线，则旋转第一指针与被测角的另一边重合，此时第一指针所指的内圈度数为被测角的度数。当测量开口向上或向下的角时，将量角器底部的空心铆钉的中心与被测角的顶点重合，旋转红色指针与被测角一边重合，旋转蓝色指针与被测角另一边重合，将两指针所指的两个内圈度数或外圈度数相减就是被测角的角度。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，并不用于限制本实用新型，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。