本发明涉及一种智能教室控制系统，具体是一种基于物联网的一体化智能教室控制系统。
背景技术：
节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措，积极创建节约型社会已经势在必行，现节能减排的理念已经开始深入人心，用节约的眼光审视校园，我们会发现现有教室能耗严重、智能化程度低，这其中包括照明系统、音响系统、温控系统等能耗严重以及黑板、窗帘、监控等装置的智能化程度低；譬如教室也多采用手动关灯，同学们时常会忘记熄灯而造成极大的电能浪费。
技术实现要素：
针对上述现有技术存在问题，本发明提供一种基于物联网的一体化智能教室控制系统，通过物联网智能化控制，实现教室节能减排，能够远程监控的目的，极大的提升了教室的安全环保性。
为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：一种基于物联网的一体化智能教室控制系统，包括中控系统、互联网服务器、远程监控界面、定时数据采集器、温度传感器、光线强度传感器、红外感应器、安全系统和声光传感器，所述远程监控界面通过互联网服务器和中控系统连接；所述定时数据采集器和中控系统连接；所述温度传感器、光线强度传感器和声光传感器分别和定时数据采集器连接；所述红外感应器和安全系统分别和中控系统连接；所述温度传感器连接风扇和空调，并通过中控系统对风扇和空调进行开关控制及功率调节；所述光线强度传感器连接窗帘，并通过中控系统控制窗帘的升降；所述安全系统连接警报器，并通过中控系统反馈红外感应器感应教室是否危险的信号来控制警报器的开闭；所述声光传感器连接灯具和音响，并通过中控系统控制灯具的开关和音响的开关及功率调节。
进一步，所述定时数据采集器每5分钟采集一次数据。
进一步，所述远程监控界面可以是智能手机，也可以是电脑。
进一步，所述警报器远程连接消防系统。
进一步，所述中控系统通过有线网和互联网服务器相连接。
一种基于物联网的一体化智能教室控制系统的使用方法，其特征在于：所述的基于物联网的一体化智能教室控制系统及使用方法包括：
第一步，建立中控系统，通过各种传感器和感应器的感应，对教室进行实时的控制；
第二步，设备连接，将教室内的各种感应器和传感器分别和中控系统连接，各种感应器和传感器分别和教室内的设备进行连接，远程监控通过互联网服务器对中控系统进行远程的监控，实时对教室的情况进行了解；
第三步，当教室内的各种感应器和传感器达到给定的要求时，对其所连接的设备进行控制，从而了提升教室的智能化。
本发明的有益效果是：通过物联网智能化控制，实现教室节能减排，能够远程监控的目的，极大的提升了教室的安全环保性，适合推广使用。
附图说明
图1为本发明系统示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，一种基于物联网的一体化智能教室控制系统，包括中控系统、互联网服务器、远程监控界面、定时数据采集器、温度传感器、光线强度传感器、红外感应器、安全系统和声光传感器，所述远程监控界面通过互联网服务器和中控系统连接；所述定时数据采集器和中控系统连接；所述温度传感器、光线强度传感器和声光传感器分别和定时数据采集器连接；所述红外感应器和安全系统分别和中控系统连接；所述温度传感器连接风扇和空调，并通过中控系统对风扇和空调进行开关控制及功率调节；所述光线强度传感器连接窗帘，并通过中控系统控制窗帘的升降；所述安全系统连接警报器，并通过中控系统反馈红外感应器感应教室是否危险的信号来控制警报器的开闭；所述声光传感器连接灯具和音响，并通过中控系统控制灯具的开关和音响的开关及功率调节。
作为本技术方案改进的技术方案：所述定时数据采集器每5分钟采集一次数据，所述远程监控界面可以是智能手机，也可以是电脑，所述警报器远程连接消防系统，所述中控系统通过有线网和互联网服务器相连接。
一种基于物联网的一体化智能教室控制系统的使用方法，其特征在于：所述的基于物联网的一体化智能教室控制系统及使用方法包括：
第一步，建立中控系统，通过各种传感器和感应器的感应，对教室进行实时的控制；
第二步，设备连接，将教室内的各种感应器和传感器分别和中控系统连接，各种感应器和传感器分别和教室内的设备进行连接，远程监控通过互联网服务器对中控系统进行远程的监控，实时对教室的情况进行了解；
第三步，当教室内的各种感应器和传感器达到给定的要求时，对其所连接的设备进行控制，从而了提升教室的智能化。
工作过程：中控系统通过红外感应器确定教室是否有人，是否安全无危险，在接收定时数据采集器发送的温度信息、光线强度信息和声光信息来控制教室内的风扇，空调，窗帘，灯具和音响，当确认没有学生时，中控系统会将教室内的风扇，空调，窗帘，灯具和音响全部关闭，从而起到节能的目的，而通过远程监控界面能够了解教室内的空余以及设备开关情况，能够通过远程控制界面对教室进行进一步的人为控制，以此达到教室高智能化，高节能化的目的。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
以上所述，仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡是依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本发明技术方案的保护范围之内。