一种校园综合信息服务平台及实现方法与流程

本发明涉及信息处理技术领域，尤其涉及一种校园综合信息服务平台及实现方法。

背景技术：

在信息高速发展的今天，随着智能手机的高速发展和计算机应用的普遍推广，开发一款用于校园综合信息管理的服务平台已经成为一种趋势。虽然目前针对校园综合信息管理的服务平台层出不穷，但是，大部分的服务平台功能单一，如仅能实现成绩查询、课表查询等与学业相关的功能，无法全面、方便、快捷的实现对学生的服务。

技术实现要素：

为了克服上述不足，本发明实施例提供了一种校园综合信息服务平台及实现方法，以为用户提供一种全面、周到、便捷的校园综合服务。

一方面，本发明实施例提供了一种校园综合信息服务平台，包括：

接收模块，用于接收用户的登录信息；

判断模块，用于根据用户的登录信息，判断用户是否为首次登录；

确认模块，用于若用户为首次登陆，则对用户的身份进行确认；

处理模块，用于对用户的身份确认后允许登录，并显示功能列表界面；

处理模块，还用于若用户为非首次登录，则显示功能列表界面；

接收模块，还用于接收用户对功能列表界面的操作信息；

处理模块，用于根据用户的操作信息执行相应的操作，并显示相应的处理界面。

进一步的，该功能列表包括：校园学习模块、生活助手模块、休闲娱乐模块、模拟考试模块。

进一步的，该校园学习模块包括：成绩查询、课表查询、图书查询、微校园、考试系统、电子校报、校园风采、招聘信息。

进一步的，该生活助手模块包括：列车查询、天气预报、快递查询、手机查询、地图模块、二手交易、寻医问药、工作兼职。

进一步的，该休闲娱乐模块包括：聊天、游戏、笑话、星座。

进一步的，该模拟考试模块包括：科目选择和练习考试，练习考试包括顺序练习、随机联系、习题练习、模拟考试和错题库。

进一步的，若用户对功能列表界面的操作信息为对模拟考试模块的点击操作，则

处理模块，还用于根据点击操作，显示科目选择列表；

接收模块，还用于接收用户对科目选择列表中所选科目的点击操作；

判断模块，还用于判断所选科目是否为首次打开；

处理模块，还用于若所选科目为首次打开，则创建数据库，并显示所选科目的练习考试界面；

处理模块，还用于若所选科目为非首次打开，则显示所选科目的练习考试界面。

进一步的，该校园综合信息服务平台为基于安卓系统的智能终端app形式、或者为基于ios系统的智能终端app形式、或者为基于window系统的智能终端app形式。

一方面，本发明实施例提供了一种校园综合信息服务平台的实现方法，包括：

接收用户的登录信息；

判断用户是否为首次登录；

若为首次登陆，在对用户的身份确认后允许登录，并显示功能列表界面；

若非首次登录，则显示功能列表界面；

接收用户对功能列表界面的操作信息；

根据用户的操作信息执行相应的操作，并显示相应的处理界面；

其中，功能列表界面包括：校园学习模块、生活助手模块、休闲娱乐模块、模拟考试模块。

进一步的，若接收到用户对功能列表界面中模拟考试模块的点击操作，则根据点击操作，显示科目选择列表；

接收用户对科目选择列表中所选科目的点击操作；

判断所选科目是否为首次打开；

若所选科目为首次打开，则创建数据库，并显示所选科目的练习考试界面；

若所选科目为非首次打开，则显示所选科目的练习考试界面。

本发明实施例提供了一种校园综合信息服务平台及实现方法，为用户提供一种全面的、周到的、便捷的校园综合服务平台，让用户的学习与生活更加的便捷。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图做简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种校园综合信息服务平台的结构示意图；

图2为本发明实施例提供的一种校园综合信息服务平台的结构示意图一；

图3为本发明实施例提供的一种校园综合信息服务平台的结构示意图二。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1所示，为本发明一种校园综合信息服务平台的结构示意图。该校园综合信息服务平台包括：接收模块101、判断模块102、确认模块103、处理模块104。具体的，

接收模块101，用于接收用户的登录信息；

判断模块102，用于根据用户的登录信息，判断用户是否为首次登录；

确认模块103，用于若用户为首次登陆，则对用户的身份进行确认；

处理模块104，用于对用户的身份确认后允许登录，并显示功能列表界面；还用于若用户为非首次登录，则显示功能列表界面；

接收模块101，还用于接收用户对功能列表界面的操作信息；

处理模块104，用于根据用户的操作信息执行相应的操作，并显示相应的处理界面。

其中，用户可以通过学号、邮箱、手机号等账号实现登录，当然也支持通过微博、微信、QQ等实现登录，便于消息更好的通知；支持实名认证，与教务处系统相绑定，便于校园信息更好的获取。另外，对于确认模块对首次登录的用户进行身份确认，可以为与教务处系统中的记录的信息进行比对，实现校园综合信息服务平台的安全性。

上述描述的校园综合信息服务平台，可以为基于安卓系统的智能终端app形式、或者为基于ios系统的智能终端app形式、或者为基于window系统的智能终端app形式。其中，该智能终端可以为手机、平板电脑等手持设备。

在本发明较佳的实施例中，功能列表包括：校园学习模块、生活助手模块、休闲娱乐模块、模拟考试模块。

其中，校园学习模块包括：

(1)成绩查询。摆脱了只能在教务处网站查询不方便的弊端，大家不用再抱着电脑费劲的查成绩了，只需有此软件，绑定你的学号信息，成绩就能呈现出来，既方便又快捷。数据来源为教务处网站，通过网页抓包来实现数据的交互。

(2)课表查询。它可以实时提供课程信息，方便查阅。还可以对重要课程设定闹铃提醒，不怕再出现忘记上课的尴尬，上课变的轻松起来。

(3)图书查询。通过此功能可以轻松的查询图书馆内你想借阅书籍的具体信息，比如藏书地点，书架的编号等。还可以在线预借，续借书籍，给同学们节省了大量的时间和精力来阅读。通过图书馆系统预留的接口进行数据交互，数据来源为图书馆管理系统。

(4)微校园。在这个模块，大家可以在贴吧里讨论校园的每一个话题热点，是男生们讨论共同爱好的场所，更是女生八卦明星新闻的宝地。

(5)考试系统。通过此功能可以轻松的查询考试科目、时间和地点。还可以设置闹铃提醒，避免错过考试。

(6)电子校报。可以实时在线的阅读校报中的内容。

(7)校园风采。展现校园内新闻事件、社团的活动信息等。

(8)招聘信息。该招聘信息中有各大企业来校招聘的时间、地点、岗位等信息，便于不同专业的同学根据自己所需进行应聘。

生活助手模块包括：

(1)列车查询。现如今网上订票已成为一种时尚！我们可以通过查询车次来选择时间以方便订票，缩短时间。

(2)天气预报。关注天气，关注社会，就是关心自己。天气变化和人们的活动有些十分密切的关系。准确的天气预报，能帮助我们充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气，减免不必要的损失，为学校造福。

(3)快递查询。现在是一个信息化的时代网上购物已经要渐渐取代逛街买东西，不仅可以在网上买衣服、鞋子、饰品，还可以在网上购买食品如：各地的特产等。随着网上购物的人越来越多快递服务就显得尤为重要，快递查询可以跟踪你的快递，随时知道购买的物品的地点让大家更加放心的网购。

(4)手机查询。手机在大学生中的使用率达到了90％以上，因此，通过手机查询这一板块，让用户清晰明了的知道自己手机的消费情况。

(5)地图模块。大学中的学生一般都是从不同的地方汇聚而来，对大学附近的地形并不了解！为了方便用户，添加地图模块，可以让我们的出行更加便捷。

(6)二手交易。生活中有些东西自己用不到，可扔了又可惜！我们可以在二手交易中发布二手物品与联系方式，为用户提供买卖的信息交流平台。

(7)寻医问药。身体是″革命″的本钱，一副强健的体魄才是我们美好未来的基石。然而，当我们生病之后，对医院一无所知的我们往往无所适从，现在，寻医问药板块帮你全解决。在这里，我们可以推荐给你附近医院，预约挂号，更有专家咨询，免费义诊，让看病轻而易举。

(8)工作兼职。为希望利用空闲时间做兼职挣些零花钱或体验生活的学生提供了难得的机会，首先，那些想要招聘临时工的商家和人员通过注册并经过验证后可以在平台上发布一些招聘广告，提供工作类型、工作时间、薪金和联系方式等信息，也包括从互联网上获取到的一些招聘信息，然后有意愿的学生就可以通过平台联系商家，这样就为许多学生提供了做兼职的机会。

休闲娱乐模块包括：

(1)聊天。随着这种社交软件的面市，网络交流已成为现代社会的主要沟通方式，为了让用户能够与志同道合的人随时沟通，聊天板块可以让沟通零距离！

(2)游戏。21世纪，开发智力的方式多种多样。其中，颇受年轻人推崇的则是智力游戏，让我们在游戏的同时，锻炼脑、眼、手的协调能力，增强自身的逻辑分析能力，和思维敏捷性。

(3)笑话。日复一日的学习让我们感到疲倦和烦躁，为了每天紧绷的我们偶尔放松一下，也为了让我们的生活充满欢声笑语，推出笑话这一板块，更是将笑话分类，更加方便快捷的找到大家喜爱的笑话。

(4)星座。在星座功能中，具有各种与星座有关的测试，更加分为最新测试、热度测试与好评测试，满足星座控们的各方面的需求，让星座控们一次过瘾！

模拟考试模块包括：科目选择和练习考试。其中，练习考试包括顺序练习、随机练习、模拟考试和错题库。在该模块中，有多种科目可供选择，每个科目中，都有与之对应的习题进行模拟考试。

相应的，当用户点击功能列表界面的模拟考试模块时，

处理模块104，还用于根据点击操作，显示科目选择列表；

接收模块101，还用于接收用户对科目选择列表中所选科目的点击操作；

判断模块102，还用于判断所选科目是否为首次打开；

处理模块104，还用于若所选科目为首次打开，则创建数据库，并显示所选科目的练习考试界面；

处理模块104，还用于若所选科目为非首次打开，则显示所选科目的练习考试界面。

在此需要说明的是，由于模拟考试模块中的数据最初放在一个文本文件里，当第一次打开该模块时，会将数据初始化配置到移动端的数据块，下次直接从数据块读取文件，大大节省了加载题库的时间。将数据读入移动端的数据库时，采用文件按行读取方式，以特殊标识符隔开，以方便程序识别题目及选项答案等。

具体的，当点击顺序练习后，进入练习题库，里边有精心挑选的题库，用户可以看到按照顺序显现出来的题库中的每一道题，依次进行作答，让用户可以更加全面详细的练习各个知识点，逐一击破。

点击随机练习后，进入练习题库，将从精心挑选的题库中随机抽取试题，随机抽取的试题涉及更多样，涵盖方面更全，让用户可以练习全方面的知识点。

点击模拟考试，顾名思义就是学习中的小测试，学习了知识点后，总要进行一些小测试来检验自己，检验出自己的不足，才能更好的完善自己的学识。

点击错题库，就会进入错题库板块，在这个板块中，用户可以看到他们之前在练习中添加的错题，查缺补漏，增强对知识点的记忆。

如图2所示，为本发明实施例提供的一种校园综合信息服务平台的实现方法，包括：

步骤201、接收用户的登录信息。

步骤202、判断用户是否为首次登录。

步骤203、若为首次登陆，在对所述用户的身份确认后允许登录，并显示功能列表界面。

其中，所述功能列表界面包括：校园学习模块、生活助手模块、休闲娱乐模块、模拟考试模块。

步骤204、若非首次登录，则显示所述功能列表界面。

步骤205、接收所述用户对功能列表界面的操作信息。

步骤206、根据用户的操作信息执行相应的操作，并显示相应的处理界面。

如图3所示，进一步的，若接收到用户对功能列表界面中模拟考试模块的点击操作，该方法具体包括：

步骤207、根据所述点击操作，显示科目选择列表。

步骤208、接收所述用户对所述科目选择列表中所选科目的点击操作。

步骤209、判断所选科目是否为首次打开。

若为首次打开，执行步骤210；若非首次打开，执行步骤211。

步骤210、若所选科目为首次打开，则创建数据库，并显示所选科目的练习考试界面。

步骤211、若所选科目为非首次打开，则显示所选科目的练习考试界面。

对于图2和图3所示的校园综合信息服务平台的实现方法，具体可参考图1以及对图1的描述，在此不再赘述。

综上所述，本发明实施例提供了一种校园综合信息服务平台及实现方法，为用户提供一种全面的、周到的、便捷的校园综合服务平台，让用户的学习与生活更加的便捷。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理包括，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用硬件加软件功能单元的形式实现。上述以软件功能单元的形式实现的集成的单元，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。上述软件功能单元存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-Only Memory，简称ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，简称RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。