一种教材的制作方法及终端设备与流程

本发明涉及信息处理技术领域，具体涉及一种教材的制作方法及终端设备。

背景技术：

针对学生用户群体的教材中，为同步全国所有地区各年级各学科的电子教材，需要为不同地区不同版本教材的不同科目和不同年级及上下册搭建同步知识体系，常见做法是对每个科目的每个年级按册统计待处理教材目录，然后根据学校的教学教材，将知识点整理出来，然后找老师按待处理教材目录(当前的教材知识点的学习顺序和知识点的内容)进行搭建，以制作出各种版本的教材。在制作过程中，每一个版本教材的制作过程都是一个重复相同步骤的过程，造成大量人力和财力的消耗，且教材版本的通用性较差，也不利于后续更新维护。

技术实现要素：

本发明实施例公开了一种教材的制作方法及终端设备，用于解决现有技术中教材制作过程繁杂且通用性较差的技术问题，实现资源复用，以简化教材制作过程，降低人力和财力成本，提高教材通用性。

本发明第一方面公开了一种教材的制作方法，可包括：

获取若干源知识点文档，所述源知识点文档包括若干试题内容；

按照预设格式合并所述源知识点文档，获得中间知识点文档；

对所述中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档；

将所述通用知识点文档生成通用教材；

获取任一待处理教材目录；

从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材。

作为一种可选的实施方式，在本发明第一方面中，所述从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材之后，所述方法还包括：

将所述目标教材中的试题内容与所述通用教材中的匹配试题内容建立关联关系；

当所述通用教材中的某一试题内容更新后，根据所述关联关系同步更新所述目标教材中所述某一试题内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明第一方面中，所述从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材，包括：

判断所述通用教材是否具有所述待处理教材目录匹配的所有试题内容；

如果有，从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的所有试题内容，以及根据提取的所有所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材；

如果没有，将所述待处理教材目录标注成第一部分目录和第二部分目录，其中，所述通用教材包括与所述第一部分目录匹配的试题内容，所述通用教材未包括与所述第二部分目录匹配的试题内容；根据所述第二部分目录生成试题补充模板以要求基于所述试题补充模板补充所述第二部分目录匹配的试题内容；根据基于所述试题补充模板补充的所述第二部分目录匹配的试题内容以及从所述通用教材查找的与所述第一部分目录匹配的试题内容，制作所述待处理教材目录对应的目标教材。

作为一种可选的实施方式，在本发明第一方面中，所述根据所述第二部分目录生成试题补充模板以要求基于所述试题补充模板补充所述第二部分目录匹配的试题内容之后，所述方法还包括：

将基于所述试题补充模板补充的所述第二部分目录匹配的试题内容添加进所述通用教材中。

作为一种可选的实施方式，在本发明第一方面中，所述按照预设格式合并所述源知识点文档，获得中间知识点文档，包括：

集合知识点等级相同的所有源知识点文档；

按照预设格式合并集合的知识点等级相同的所有源知识点文档，获得中间知识点文档。

本发明第二方面公开了一种终端设备，可包括：

第一获取单元，用于获取若干源知识点文档，所述源知识点文档包括若干试题内容；

合并单元，用于按照预设格式合并所述源知识点文档，获得中间知识点文档；

去重单元，用于对所述中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档；

生成单元，用于将所述通用知识点文档生成通用教材；

第二获取单元，用于获取任一待处理教材目录；

教材制作单元，用于从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材。

作为一种可选的实施方式，在本发明第二方面中，所述终端设备还包括：

关联单元，用于在所述教材制作单元从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材之后，将所述目标教材中的试题内容与所述通用教材中的匹配试题内容建立关联关系；

更新单元，用于当所述通用教材中的某一试题内容更新后，根据所述关联关系同步更新所述目标教材中所述某一试题内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明第二方面中，所述教材制作单元具体包括：

判断单元，用于判断所述通用教材是否具有所述待处理教材目录匹配的所有试题内容；

第一制作单元，用于在所述判断单元的判断结果为是时，从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的所有试题内容，以及根据提取的所有所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材；

第二制作单元，用于在所述判断单元的判断结果为否时，将所述待处理教材目录标注成第一部分目录和第二部分目录，其中，所述通用教材包括与所述第一部分目录匹配的试题内容，所述通用教材未包括与所述第二部分目录匹配的试题内容；根据所述第二部分目录生成试题补充模板以要求基于所述试题补充模板补充所述第二部分目录匹配的试题内容；根据基于所述试题补充模板补充的所述第二部分目录匹配的试题内容以及从所述通用教材查找的与所述第一部分目录匹配的试题内容，制作所述待处理教材目录对应的目标教材。

作为一种可选的实施方式，在本发明第二方面中，所述终端设备还包括：

添加单元，用于在所述第二制作单元根据所述第二部分目录生成试题补充模板以要求基于所述试题补充模板补充所述第二部分目录匹配的试题内容之后，将基于所述试题补充模板补充的所述第二部分目录匹配的试题内容添加进所述通用教材中。

作为一种可选的实施方式，在本发明第二方面中，所述合并单元用于按照预设格式合并所述源知识点文档，获得中间知识点文档的方式具体为：

所述合并单元，用于集合知识点等级相同的所有源知识点文档；按照预设格式合并集合的知识点等级相同的所有源知识点文档，获得中间知识点文档。

本发明第三方面公开了一种终端设备，可包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行如第一方面公开的教材的制作方法。

本发明第四方面公开了一种计算机可读存储介质，其存储用于电子数据交换的计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行如第一方面公开的教材的制作方法。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

在本发明实施例中，首先，通过获取若干源知识点文档，该源知识点文档包括若干试题内容。之后，按照预设格式合并该源知识点文档，获得中间知识点文档，对中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档，将通用知识点文档生成通用教材。最后，获取任一待处理教材目录，从通用教材中提取该待处理教材目录匹配的试题内容，然后根据提取的试题内容且基于待处理教材目录的顺序制作教材，获得待处理教材目录对应的目标教材；可以看出，实施本发明实施例，通用教材能够实现资源复用，也就是能够基于通用教材制作若干待处理教材目录匹配的目标教材，摒弃传统技术“搜集学校教材-制作目录-根据目录制作试题内容”的教材制作过程，简化教材的制作流程，节省了制作时间，降低人力和财力上的成本；进一步地，由于每一目标教材是复用通用教材资源制作得到，因此，在后续维护和更新时，在维护和更新通用教材的同时就能同步更新目标教材，通用教材和目标教材的通用性都较高，也能够促进目标教材的快速推广。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例公开的教材的制作方法的另一流程示意图；

图2为本发明实施例公开的教材的制作方法的另一流程示意图；

图3为本发明实施例公开的教材的制作方法的另一流程示意图；

图4为本发明实施例公开的终端设备的结构示意图；

图5为本发明实施例公开的终端设备的另一结构示意图；

图6为本发明实施例公开的终端设备的另一结构示意图；

图7为本发明实施例公开的终端设备的另一结构示意图；

图8为本发明实施例公开的终端设备的另一结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种教材的制作方法，用于实现资源复用，以简化教材制作过程，降低人力和财力成本，提高教材通用性，并且便于后续维护和更新。本发明实施例还相应地公开了一种终端设备。

下面将结合具体实施例，对本发明技术方案进行详细说明。

实施例一

请参阅图1，图1为本发明实施例公开的教材的制作方法的另一流程示意图；如图1所示，一种教材的制作方法可包括：

101、获取若干源知识点文档，该源知识点文档包括若干试题内容。

可以理解，试题内容可包括试题题干、试题答案选项等。源知识点文档在线下制作，然后上传到终端设备的同一路径文件夹下进行保存。

本发明实施例的执行主题是终端设备，该终端设备可以是计算机等。

102、按照预设格式合并源知识点文档，获得中间知识点文档。

可以理解，在终端设备中预设了一种用于自动将源知识点文档进行合并的预设格式，并保存在终端设备中。

作为一种可选的实施方式，按照预设格式合并源知识点文档，获得中间知识点文档具体包括：集合知识点等级相同的所有源知识点文档；按照预设格式合并集合的知识点等级相同的所有源知识点文档，获得中间知识点文档。在该实施方式中，可以针对等级相同的知识点线下制作源知识点文档。例如，等级相同的知识点可以是同一年级对应的知识点，那么针对该同一年级的知识点，可以分别针对不同地区不同版本学校教材制作源知识点文档。

103、对中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档。

去重处理即将中间知识点文档中的重复试题进行处理，使得通用知识点文档中每一试题内容都是唯一的、不重复的。

作为一种可选的实施方式，获得通用知识点文档之后，标注通用知识点文档每一试题内容的源出处，该源出处是指每一试题内容是提取自哪个源知识点文档。

进一步地，在标注通用知识点文档每一试题内容的源出处之后，对源知识点文档的某一个试题内容进行更新(包括修改等)，并发出更新提示；根据更新提示直接更新通用教材中的对应试题内容。

104、将通用知识点文档生成通用教材。

105、获取任一待处理教材目录。

待处理教材目录也为线下制作，然后上传到终端设备，终端设备接收该待处理教材目录并保存。进一步地，终端设备将待处理教材目录放入待处理文档中，并发出线程提示信息，该提示信息用以提示制作该待处理教材目录相对应的目标教材。

进一步地，终端设备在将待处理教材目录放入待处理文档中，发出线程提示信息之后，触发相应的线程执行步骤106。

106、从通用教材中提取该待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的试题内容且基于该待处理教材目录的顺序制作教材，获得该待处理教材目录对应的目标教材。

在本发明实施例中，首先，通过获取若干源知识点文档，该源知识点文档包括若干试题内容。之后，按照预设格式合并该源知识点文档，获得中间知识点文档，对中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档，将通用知识点文档生成通用教材。最后，获取任一待处理教材目录，从通用教材中提取该待处理教材目录匹配的试题内容，然后根据提取的试题内容且基于待处理教材目录的顺序制作教材，获得待处理教材目录对应的目标教材；可以看出，实施本发明实施例，通用教材能够实现资源复用，也就是能够基于通用教材制作若干待处理教材目录匹配的目标教材，摒弃传统技术“搜集学校教材-制作目录-根据目录制作试题内容”的教材制作过程，简化教材的制作流程，节省了制作时间，降低人力和财力上的成本；进一步地，由于每一目标教材是复用通用教材资源制作得到，因此，在后续维护和更新时，在维护和更新通用教材的同时就能同步更新目标教材，通用教材和目标教材的通用性都较高，也能够促进目标教材的快速推广。

实施例二

请参阅图2，图2为本发明实施例公开的教材的制作方法的另一流程示意图；如图2所示，一种教材的制作方法可包括：

201、获取若干源知识点文档，该源知识点文档包括若干试题内容。

202、按照预设格式合并该源知识点文档，获得中间知识点文档。

203、对该中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档。

204、将通用知识点文档生成通用教材。

205、获取任一待处理教材目录。

206、判断通用教材是否具有待处理教材目录匹配的所有试题内容。其中，如果有，转向步骤207；如果没有，转向步骤208。

207、从通用教材中提取待处理教材目录匹配的所有试题内容，以及根据提取的所有所述试题内容且基于该待处理教材目录的顺序制作教材，获得该待处理教材目录对应的目标教材。

208、将待处理教材目录标注成第一部分目录和第二部分目录，其中，该通用教材包括与第一部分目录匹配的试题内容，该通用教材未包括与第二部分目录匹配的试题内容。

209、根据第二部分目录生成试题补充模板以要求基于该试题补充模板补充第二部分目录匹配的试题内容。

作为一种可选的实施方式，服务器根据第二部分目录生成试题补充模板以要求基于所述试题补充模板补充所述第二部分目录匹配的试题内容之后，将基于所述试题补充模板补充的所述第二部分目录匹配的试题内容添加进所述通用教材中。

210、根据基于该试题补充模板补充的第二部分目录匹配的试题内容以及从通用教材查找的与第一部分目录匹配的试题内容，制作待处理教材目录对应的目标教材。

需要说明的是，作为一种可选的实施方式，如果通用教材中完全没有与待处理教材目录匹配的试题内容时，根据待处理教材目录生成试题补充模板以要求基于该试题补充模板补充待处理教材目录匹配的试题内容，根据基于该试题补充模板补充的待处理教材目录匹配的试题内容以及从通用教材查找的与待处理教材目录匹配的试题内容，制作待处理教材目录对应的目标教材。在该实施方式中，如果存在通用教材中都没有找到与待处理教材目录匹配的任一试题内容时，生成试题补充模板然后在线下基于该试题补充模块制作相应的试题内容，然后再上传到终端设备。

在上述实施例中，如果不能够直接从通用教材中查找到匹配的试题内容，那么将根据缺少试题内容的目录生成试题补充模板，然后补充试题内容，之后用补充的试题内容和从通用教材中查找到的匹配的试题内容制作目标教材。通用教材能够实现资源复用，也就是能够基于通用教材制作若干待处理教材目录匹配的目标教材，摒弃传统技术“搜集学校教材-制作目录-根据目录制作试题内容”的教材制作过程，简化教材的制作流程，节省了制作时间，降低人力和财力上的成本；进一步地，由于每一目标教材是复用通用教材资源制作得到，因此，在后续维护和更新时，在维护和更新通用教材的同时就能同步更新目标教材，通用教材和目标教材的通用性都较高，也能够促进目标教材的快速推广。

实施例三

请参阅图3，图3为本发明实施例公开的教材的制作方法的另一流程示意图；如图3所示，一种教材的制作方法可包括：

301、获取若干源知识点文档，该源知识点文档包括若干试题内容。

302、按照预设格式合并源知识点文档，获得中间知识点文档。

303、对该中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档。

304、将该通用知识点文档生成通用教材。

305、获取任一待处理教材目录。

306、从该通用教材中提取待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的该试题内容且基于待处理教材目录的顺序制作教材，获得待处理教材目录对应的目标教材。

307、将目标教材中的试题内容与通用教材中的匹配试题内容建立关联关系。

作为一种可选的实施方式，将目标教材中的试题内容与通用教材中的匹配试题内容建立关联关系包括：将目标教材中的试题内容在该目标教材中的编号与通用教材中匹配的试题内容的编号建立关联关系。

作为另一种可选的实施方式，将目标教材中的试题内容与通用教材中的匹配试题内容建立关联关系包括：将目标教材中的试题内容在该目标教材中的唯一标识与通用教材中匹配的试题内容在通用教材中的唯一标识建立关联关系。

308、当通用教材中的某一试题内容更新后，根据该关联关系同步更新目标教材中某一试题内容。

在上述实施例中，在根据通用教材制作完目标教材之后，将目标教材的试题内容和通用教材的试题内容一一对应，从而建立起关联关系，在后续维护中，只需要更新通用教材，那么将自动同步更新到其它目标教材，有利于后期的维护和更新，速度也较快。

实施例四

请参阅图4，图4为本发明实施例公开的终端设备的结构示意图；如图4所示，一种终端设备可包括：

第一获取单元410，用于获取若干源知识点文档，该源知识点文档包括若干试题内容；

合并单元420，用于按照预设格式合并所述源知识点文档，获得中间知识点文档；

去重单元430，用于对中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档；

生成单元440，用于将通用知识点文档生成通用教材；

第二获取单元450，用于获取任一待处理教材目录；

教材制作单元460，用于从通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得待处理教材目录对应的目标教材。

在本发明实施例中，第一获取单元410通过获取若干源知识点文档，该源知识点文档包括若干试题内容。之后，合并单元420按照预设格式合并该源知识点文档，获得中间知识点文档，去重单元430对中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档，生成单元440将通用知识点文档生成通用教材。最后，第二获取单元450获取任一待处理教材目录，教材制作单元460从通用教材中提取该待处理教材目录匹配的试题内容，然后根据提取的试题内容且基于待处理教材目录的顺序制作教材，获得待处理教材目录对应的目标教材；可以看出，实施本发明实施例，通用教材能够实现资源复用，也就是能够基于通用教材制作若干待处理教材目录匹配的目标教材，摒弃传统技术“搜集学校教材-制作目录-根据目录制作试题内容”的教材制作过程，简化教材的制作流程，节省了制作时间，降低人力和财力上的成本；进一步地，由于每一目标教材是复用通用教材资源制作得到，因此，在后续维护和更新时，在维护和更新通用教材的同时就能同步更新目标教材，通用教材和目标教材的通用性都较高，也能够促进目标教材的快速推广。

可以理解的是，图4所示的终端设备可用于执行步骤101-步骤106所示的教材的制作方法。

作为一种可选的实施方式，上述合并单元420用于按照预设格式合并所述源知识点文档，获得中间知识点文档的方式具体为：

该合并单元420，用于集合知识点等级相同的所有源知识点文档；按照预设格式合并集合的知识点等级相同的所有源知识点文档，获得中间知识点文档。

请参阅图5，图5为本发明实施例公开的终端设备的另一结构示意图；图5所示的终端设备是在图4所示的终端设备的基础上进行优化得到的，图5所示的终端设备还包括：

关联单元510，用于在教材制作单元460从通用教材中提取待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的试题内容且基于待处理教材目录的顺序制作教材，获得该待处理教材目录对应的目标教材之后，将目标教材中的试题内容与通用教材中的匹配试题内容建立关联关系；

更新单元520，用于当通用教材中的某一试题内容更新后，根据关联关系同步更新所述目标教材中某一试题内容。

可以理解的是，图5所示的终端设备可用于执行步骤301-步骤308所示的教材的制作方法。

进一步地，请结合图4，在图6所示的终端设备中，上述教材制作单元460具体包括：

判断单元610，用于判断所述通用教材是否具有所述待处理教材目录匹配的所有试题内容；

第一制作单元620，用于在判断单元610的判断结果为是时，从通用教材中提取待处理教材目录匹配的所有试题内容，以及根据提取的所有试题内容且基于待处理教材目录的顺序制作教材，获得待处理教材目录对应的目标教材；

第二制作单元630，用于在所述判断单元610的判断结果为否时，将待处理教材目录标注成第一部分目录和第二部分目录，其中，该通用教材包括与第一部分目录匹配的试题内容，该通用教材未包括与第二部分目录匹配的试题内容；根据第二部分目录生成试题补充模板以要求基于试题补充模板补充第二部分目录匹配的试题内容；根据基于试题补充模板补充的第二部分目录匹配的试题内容以及从通用教材查找的与第一部分目录匹配的试题内容，制作待处理教材目录对应的目标教材。

可以理解的是，图6所示的终端设备可用于执行步骤201-步骤210所示的教材的制作方法。

请参阅图7，图7为本发明实施例公开的终端设备的另一结构示意图；图7所示的终端设备还包括：

添加单元710，用于在第二制作单元630根据第二部分目录生成试题补充模板以要求基于所述试题补充模板补充所述第二部分目录匹配的试题内容之后，将基于所述试题补充模板补充的所述第二部分目录匹配的试题内容添加进所述通用教材中。

实施例五

请参阅图8，图8为本发明实施例公开的终端设备的另一结构示意图；图8所示的终端设备可包括：至少一个处理器810，例如cpu，存储器820，至少一个通信总线830，输入装置840，输出装置850。其中，通信总线830用于实现这些组件之间的通信连接。存储器820可以是高速ram存储器，也可以是非不稳定的存储器(non-volatilememory)，例如至少一个磁盘存储器。存储器820可选的还可以是至少一个位于远离前述处理器810的存储装置。其中，处理器810可以结合图4至图7所描述的终端设备，存储器820中存储一组程序代码，且处理器810调用存储器820中存储的程序代码，用于执行以下操作：

获取若干源知识点文档，所述源知识点文档包括若干试题内容；

按照预设格式合并所述源知识点文档，获得中间知识点文档；

对所述中间知识点文档进行去重处理，获得通用知识点文档；

将所述通用知识点文档生成通用教材；

获取任一待处理教材目录；

从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材。

可选地，上述处理器810还用于执行以下操作：

在从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的试题内容，以及根据提取的所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材之后，将所述目标教材中的试题内容与所述通用教材中的匹配试题内容建立关联关系；当所述通用教材中的某一试题内容更新后，根据所述关联关系同步更新所述目标教材中所述某一试题内容。

可选地，上述处理器810还用于执行以下操作：

判断所述通用教材是否具有所述待处理教材目录匹配的所有试题内容；

如果有，从所述通用教材中提取所述待处理教材目录匹配的所有试题内容，以及根据提取的所有所述试题内容且基于所述待处理教材目录的顺序制作教材，获得所述待处理教材目录对应的目标教材；

如果没有，将所述待处理教材目录标注成第一部分目录和第二部分目录，其中，所述通用教材包括与所述第一部分目录匹配的试题内容，所述通用教材未包括与所述第二部分目录匹配的试题内容；根据所述第二部分目录生成试题补充模板以要求基于所述试题补充模板补充所述第二部分目录匹配的试题内容；根据基于所述试题补充模板补充的所述第二部分目录匹配的试题内容以及从所述通用教材查找的与所述第一部分目录匹配的试题内容，制作所述待处理教材目录对应的目标教材。

可选地，上述处理器810还用于执行以下操作：

在根据所述第二部分目录生成试题补充模板以要求基于所述试题补充模板补充所述第二部分目录匹配的试题内容之后，将基于所述试题补充模板补充的所述第二部分目录匹配的试题内容添加进所述通用教材中。

可选地，上述处理器810还用于执行以下操作：

集合知识点等级相同的所有源知识点文档；按照预设格式合并集合的知识点等级相同的所有源知识点文档，获得中间知识点文档。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(read-onlymemory，rom)、随机存储器(randomaccessmemory，ram)、可编程只读存储器(programmableread-onlymemory，prom)、可擦除可编程只读存储器(erasableprogrammablereadonlymemory，eprom)、一次可编程只读存储器(one-timeprogrammableread-onlymemory，otprom)、电子抹除式可复写只读存储器(electrically-erasableprogrammableread-onlymemory，eeprom)、只读光盘(compactdiscread-onlymemory，cd-rom)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种教材的制作方法及终端设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。