智慧校园系统管理方法、装置和计算机可读存储介质与流程

本发明主要涉及智慧校园技术领域，具体地说，涉及一种基于用户角色的智慧校园系统管理方法、装置和计算机可读存储介质。

背景技术：

随着时代的发展以及科技的进步，学校的管理方式也有所改变和创新，管理方式不再限于以前的以人手及纸质化来管理，信息化、数据化、网络化、系统化已逐步进入了校园。目前，部分中小学及高校已经开始数字校园建设，如早已出现的教务管理系统、学工管理系统、宿舍管理系统、就业管理系统等，但在日常管理及开发的过程中，没有考虑到用户角色问题，对于任何用户，系统的功能都一样，不能根据用户角色身份进行分类化管理，且大多数系统都会忽略学员以及家长方面的使用，所以大多数学校的学生对系统的使用往往只是停留在表面，而学生对自己的管理以及家长对学生的管理停留在纸质，造成教育管理系统行业的进度慢，难对其进行推广。

技术实现要素：

本发明的主要目的是提供一种智慧校园系统管理方法、装置和计算机可读存储介质，旨在解决现有智慧校园系统管理不能根据用户角色身份进行分类管理的问题。

为实现上述目的，本发明提供一种智慧校园系统管理方法，所述智慧校园系统管理方法包括以下步骤：

当接收到基于登录账户发送的登录请求时，获取登录请求中所携带的用户身份信息；

根据用户身份信息登录目标服务器，并在登录目标服务器后的显示界面中显示与用户身份信息对应的用户角色管理界面；

基于用户角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理。

优选地，所述用户身份信息包括教师身份信息、学员身份信息以及家长身份信息。

优选地，所述基于用户角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理的步骤包括：

当用户身份信息为教师身份信息时，根据教师身份信息对应的教师角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理；

其中教师角色界面接收到的操作指令包括：填写调查问卷、查看教学任务、查看课程安排、记录学员表现、学员成绩录入与输出、查看教学调查、评价学员、学员信息录入及维护、奖学金和助学金审批、请假审批、确认签到、维护学员简历及就业信息、教师考核申报及查看。

优选地，所述基于用户角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理的步骤包括：

当用户身份信息为学员身份信息时，根据学员身份信息对应的学员角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理；

其中学员角色界面接收到的操作指令包括：填写调查问卷、查看表现评价、查看课表、查看成绩、填写教学调查、评价教师、奖学金和助学金申请、请假申请、查看签到记录、就业岗位申请、确认到岗。

优选地，所述基于用户角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理的步骤包括：

当用户身份信息为家长身份信息时，根据家长身份信息对应的家长角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理；

其中家长角色界面接收到的操作指令包括：填写调查问卷、查看表现评价、查看课表、查看成绩、请假申请、查看签到记录。

优选地，所述根据学员身份信息对应的学员角色管理界面接收到的操作指令的步骤之后包括：

对学员角色管理界面接收到的操作指令对应的操作信息进行汇总，生成操作信息表。

优选地，所述当接收到基于登录账户发送的登录请求时，获取登录请求中所携带的用户身份信息的步骤之前包括：

根据用户身份信息的类别，设定用户身份信息对应用户角色的操作权限。

本发明还提供一种智慧校园系统管理装置，所述智慧校园系统管理装置包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的智慧校园系统管理程序，所述智慧校园系统管理程序被所述处理器执行时实现上述任一项所述的智慧校园系统管理方法的步骤。

本发明还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有智慧校园系统管理程序，所述智慧校园系统管理程序被处理器执行时实现上述任一项所述的智慧校园系统管理方法的步骤。

本发明提出的智慧校园系统管理方法，通过获取登录请求中所携带的用户身份信息，根据此用户身份信息登录目标服务器，并在登录目标服务器后的显示界面中显示与用户身份信息对应的用户角色管理界面，从而基于此用户角色界面接收操作指令，以根据操作指令对智慧校园系统进行管理。本方案在登录目标服务器后，根据不同的用户身份信息，显示不同的用户角色管理界面，实现在不同用户角色管理界面接收与用户角色对应的操作指令，以对智慧校园系统进行分类管理。

附图说明

图1是本发明的智慧校园系统管理方法第一实施例的流程示意图；

图2是本发明的智慧校园系统管理方法第二实施例的流程示意图。

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明提供一种基于用户角色的智慧校园系统管理方法，请参照图1，在第一实施例中，该基于用户角色的智慧校园系统管理方法包括：

步骤s10，当接收到基于登录账户发送的登录请求时，获取登录请求中所携带的用户身份信息；

步骤s20，根据用户身份信息登录目标服务器，并在登录目标服务器后的显示界面中显示与用户身份信息对应的用户角色管理界面；

步骤s30，基于用户角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理。

本发明的技术方案应用于笔记本电脑、平板电脑、台式电脑等终端，通过终端和服务器通信实现智慧校园的系统管理。终端上有登录服务器的显示界面，用户通过注册登录账户的方式获取登录服务器权限，注册时填写用户身份信息，用户身份信息包括教师身份信息、学员身份信息以及家长身份信息，从而注册时可根据用户的职位填写诸如姓名、职位之类的信息，以根据用户身份信息获取对应的登录权限。当接收到用户基于登录账户发送的登录请求时，获取登录请求中所携带的用户身份信息，登录时在登录账户中填写账号以及密码，并触发登录操作以发送登录请求到服务器，登录请求对应的登录账户表征了用户身份信息，从而可从登录请求中获取用户身份信息。并根据用户身份信息登录目标服务器，目标服务器为与终端通信实现智慧校园的系统管理的服务器。在登录目标服务器成功后，在终端的显示界面显示与用户身份信息对应的用户角色管理界面，即教师身份信息对应教师角色管理界面，学员身份信息对应学员角色管理界面，家长身份信息对应家长角色管理界面，根据不同的角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理。

进一步地，步骤s30所述基于用户角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理的步骤包括：

步骤s31，当用户身份信息为教师身份信息时，根据教师身份信息对应的教师角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理；

其中教师角色界面接收到的操作指令包括：填写调查问卷、查看教学任务、查看课程安排、记录学员表现、学员成绩录入与输出、查看教学调查、评价学员、学员信息录入及维护、奖学金和助学金审批、请假审批、确认签到、维护学员简历及就业信息、教师考核申报及查看。

进一步地，当用户身份信息为教师身份信息时，其对应的用户角色管理界面为教师角色管理界面，接收与教师角色管理界面对应的操作指令，根据此操作指令对智慧校园系统进行管理。其中教师角色管理界面可接收的操作指令包括填写调查问卷、查看教学任务、查看课程安排、记录学员表现、学员成绩录入与输出、查看教学调查、评价学员、学员信息录入及维护、奖学金和助学金审批、请假审批、确认签到、维护学员简历及就业信息、教师考核申报及查看。当教师角色管理界面接收到此类操作指令时，返回与操作指令对应的响应，例如当接收到的操作指令是记录学员表现和请假审批时，返回与记录学员表现以及请假审批对应的显示页面，供用户进一步操作，从而完成基于教师用户角色的智慧校园系统的管理。

进一步地，步骤s30所述基于用户角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理的步骤包括：

步骤s32，当用户身份信息为学员身份信息时，根据学员身份信息对应的学员角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理；

其中学员角色界面接收到的操作指令包括：填写调查问卷、查看表现评价、查看课表、查看成绩、填写教学调查、评价教师、奖学金和助学金申请、请假申请、查看签到记录、就业岗位申请、确认到岗。

进一步地，当用户身份信息为学员身份信息时，其对应的用户角色管理界面为学员角色管理界面，接收与学员角色管理界面对应的操作指令，根据此操作指令对智慧校园系统进行管理。其中学员角色管理界面可接收的操作指令包括填写调查问卷、查看表现评价、查看课表、查看成绩、填写教学调查、评价教师、奖学金和助学金申请、请假申请、查看签到记录、就业岗位申请、确认到岗。当学员角色管理界面接收到此类操作指令时，返回与操作指令对应的响应，例如当接收到的操作指令是评价教师和奖学金申请时，返回与评价教师以及奖学金申请对应的显示页面，供用户进一步操作，从而完成基于学员用户角色的智慧校园系统的管理。

进一步地，步骤s30所述基于用户角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理的步骤包括：

步骤s33，当用户身份信息为家长身份信息时，根据家长身份信息对应的家长角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理；

其中家长角色界面接收到的操作指令包括：填写调查问卷、查看表现评价、查看课表、查看成绩、请假申请、查看签到记录。

进一步地，当用户身份信息为家长身份信息时，其对应的用户角色管理界面为家长角色管理界面，接收与家长角色管理界面对应的操作指令，根据此操作指令对智慧校园系统进行管理。其中家长角色管理界面可接收的操作指令包括填写调查问卷、查看表现评价、查看课表、查看成绩、请假申请、查看签到记录。当家长角色管理界面接收到此类操作指令时，返回与操作指令对应的响应，例如当接收到的操作指令是查看成绩和请假申请时，返回与查看成绩以及请假申请对应的显示页面，供用户进一步操作，从而完成基于家长用户角色的智慧校园系统的管理。

进一步地，步骤s32所述根据学员身份信息对应的学员角色管理界面接收到的操作指令，对智慧校园系统进行管理的步骤之后包括：

步骤s34，对学员角色管理界面接收到的操作指令对应的操作信息进行汇总，生成操作信息表。

可理解地，学校内的学员众多，不同的学员根据表征其唯一性的学号进行账号注册，登录目标服务器。所有学员均可在学员角色管理界面进行操作，当学员角色管理界面接收到不同学员的操作指令时，对操作指令对应的信息进行汇总，生成操作信息表。例如学员有a、b、c，其中接收到的操作指令对应的操作信息为：a和b均进行了奖学金申请操作，b和c均进行了评价教师d操作，从而将a和b的奖学金申请操作对应的申请信息进行汇总，生成奖学金申请信息表，将b和c的评价教师d操作对应的评语进行汇总，生成教师d评价信息表。本方案通过将学员角色管理界面接收到的操作指令对应的操作信息进行汇总，生成操作信息表，方便学员的信息管理，智能化程度高。

进一步的，参照图2，基于本发明的基于用户角色的智慧校园系统管理方法第一实施例，在本发明基于用户角色的智慧校园系统管理方法的第二实施例中，所述当接收到基于登录账户发送的登录请求时，获取登录请求中所携带的用户身份信息的步骤之前包括：

步骤s40，根据用户身份信息的类别，设定用户身份信息对应用户角色的操作权限。

更进一步地，在本方案在获取登录请求中所携带的用户身份信息之前，根据用户身份信息的类别，设定用户身份信息对应用户角色的操作权限。用户身份信息包括教师身份信息、学员身份信息以及家长身份信息。从而用户身份信息对应用户角色的操作权限包括教师角色的操作权限、学员角色的操作权限以及家长角色的操作权限。三种用户角色的操作权限可设置成通用的相同部分以及特有的不同部分，如对校园环境改善的调查问卷，三种用户角色的操作权限可完全相同，而记录学员表现设定为教师角色的特有操作权限，评价教师设定为学员角色的特有操作权限。通过在获取登录请求中所携带的用户身份信息之前设定用户角色的操作权限，从而在接收到登录请求时，根据登录请求中所携带的用户身份信息，获取与身份信息对应用户角色的操作权限，分工明确，智能化程度高。

本发明还提供一种智慧校园系统管理装置，所述智慧校园系统管理装置包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的智慧校园系统管理程序，所述智慧校园系统管理程序被所述处理器执行时实现上述任一项所述的智慧校园系统管理方法的步骤。

本发明还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有智慧校园系统管理程序，所述智慧校园系统管理程序被处理器执行时实现上述任一项所述的智慧校园系统管理方法的步骤。

以上所述仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是在本发明的构思下，利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接/间接运用在其他相关的技术领域均包括在本发明的专利保护范围内。