一种便携式课堂答题器的电池仓的制作方法

本实用新型涉及答题器的电池仓的生产加工领域，具体来说是一种便携式课堂答题器的电池仓。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

随着科技的快速发展，教学辅助设备的研发也逐渐重视起来，尤其是在教学时的信息交互领域，为了便于进行交流，课堂答题器随之出现，对于便携式的课堂答题器，采用纽扣电池的方案供电最为普遍，基于美观以及空间利用率的考虑，可抽取式的电池仓最为常见，一般的可抽取式电池仓防水性能不好，在抽取过程中容易损坏答题器的电池弹片，而且电池的正负极与电路连接的紧密性不是很好，易断开，容易出现电路接触不良的缺陷，另外现有的电池仓的稳定性较差，在答题器跌落情况下，容易引起电池易位。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中的防水性能差、易被摔坏的缺陷，提供一种便携式课堂答题器的电池仓来解决上述问题。

为了实现上述目的，本实用新型公开了一种便携式课堂答题器的电池仓,包括仓体和把手，所述的把手与仓体固连，所述的仓体上设置有电池容纳仓，所述的电池容纳仓的个数为两个，所述的电池容纳仓内设置有铜底板，所述的仓体的上端面上设置有黄铜弹片，所述的铜底板的侧面设置有承托弹片，述的仓体上靠近把手的一端套有一个密封圈，所述的把手上设置有螺钉孔。

作为优选，所述的密封圈的形状为双峰结构设计。

作为优选，所述的把手上开有抽取凹槽。

作为优选，所述的黄铜弹片靠近仓体的部分采用圆弧型设计方案。

本实用新型相比现有技术具有以下优点：

1、设置了密封圈，防水性能好；

2、电路连接紧密，接触性良好，不易断开；

3、通过设置螺钉孔，可以通过镙钉将整体固定在教学答题器上，稳定性较好，不易损坏；

4、抽拉比较方便。

附图说明

图1为本实用新型一种便携式课堂答题器的电池仓的结构示意图；

图2为本实用新型一种便携式课堂答题器的电池仓的剖视图；

图3为本实用新型一种便携式课堂答题器的电池仓的密封圈的局部放大图；

图4为本实用新型一种便携式课堂答题器的电池仓的使用状态图。

其中：1-仓体；2-把手；3-电池容纳仓；4-铜底板；5-黄铜弹片；6-承托弹片；7-密封圈；8-螺钉孔；9-抽取凹槽。

具体实施方式

为使对本实用新型的结构特征及所达成的功效有更进一步的了解与认识，用以较佳的实施例及附图配合详细的说明，说明如下：

如图1-4所示，本实用新型公开了一种便携式课堂答题器的电池仓,包括仓体1和把手2，所述的把手2与仓体1固连，所述的仓体2上设置有电池容纳仓3，所述的电池容纳仓3的个数为两个，所述的电池容纳仓3内设置有铜底板4，所述的仓体2的上端面上设置有黄铜弹片5，所述的铜底板4的侧面设置有承托弹片6，述的仓体2上靠近把手的一端套有一个密封圈7，所述的把手2上设置有螺钉孔8。

电池装在电池容纳仓3内，人们将仓体1整个插入到便携式课堂答题器内，然后通过螺钉孔8，使用镙钉将把手2和仓体1固定在便携式答题器内，稳定性较好，不易出现脱落的情况，在答题器跌落情况下，也不易损坏，起到防摔的作用，通过设置黄铜弹片5，由于黄铜弹片5具有弹性，这样可以起到很好的将仓体1卡在便携式课堂答题器内的目的，另外通过设置承托弹片6，承托弹片6也具有弹性，承托弹片6可以将铜底板4稳稳的卡在便携式课堂答题器内，即承托弹片6从水平方向卡紧，黄铜弹片5从竖直方向卡紧，这样在承托弹片6和黄铜弹片5的作用下，稳定性较好，有效的保证了电池的正负极与电路紧密连接，不易断开，弹片的设计结构工艺简单，接触性良好，而且通过设置密封圈7，有效的起到了防水的作用，避免了电气元件的损害，使用寿命大大延长。

作为优选，所述的密封圈7的形状为双峰结构设计，密封圈设计成双峰的形式，保证了电池仓的防水性，防水效果进一步提高。

作为优选，所述的把手2上开有抽取凹槽9，这样便于人们将仓体1拉出或送进仓体1内。

作为优选，所述的黄铜弹片5靠近仓体1的部分采用圆弧型设计方案，保证了在整体抽取过程中不会因为剐蹭导致黄铜弹片5的移位或者损坏。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型的范围内。本实用新型要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。