本实用新型涉及录播领域，具体涉及一种教学录播系统。
背景技术：
录播系统可以把现场摄录的视频、音频、电子设备的图像信号（包含电脑、视频展台等）进行整合同步录制，生成标准化的流媒体文件，用来对外直播、存储、后期编辑、点播。
随着时代发展，录播系统逐渐应用于教学领域，以提高教学质量。
然而，目前市面上教学录播系统组成复杂，占据空间大，并且安装时需要大量的时间进行调试，往往需要设置特定的教室作为录播室。
不难看出，现有技术还存在一定的缺陷。
技术实现要素：
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种教学录播系统，通过设置可移动机柜和集成音视频处理控制于一体的主机，无需设置特定的录播室，高度机动灵活性，并且无需反复调试、可靠性高、节省时间。
为达到上述目的，本实用新型提供如下的技术方案：
一种教学录播系统，包含机柜、显示屏、主机、人脸跟踪摄像头、摄像支架、视频采集模块、视频单元支架、拾音器、拾音支架、麦克风、音频转换器、麦克风和音响；所述机柜包括主柜体和安装于主柜体下面的脚轮，所述机柜中部设置有一层以上收纳抽屉；所述显示器可翻转地嵌入于所述机柜顶端；所述主机嵌入于所述机柜内，位于所述显示器下方；所述主机包括处理器、视频处理模块、音频处理模块与操控处理软件模块；所述人脸跟踪摄像头面向所述机柜，通过所述摄像支架固定，接入于所述主机的视频输入端；所述视频采集模块背向所述机柜，通过所述视频单元支架固定，接入于所述主机的视频输入端；所述拾音器设置于所述机柜前方，接入于所述音频转换器的输入端，通过所述拾音支架固定；所述音频转换器用于实现声波/数字信号的转换，其输出端与所述主机的音频输入端连接；所述麦克风接入于所述音响转换器的输入端；所述音响接入于所述主机的音频输出端。
进一步地，所述机柜内部设置有垂直分布的布线间。
进一步地，还包括话筒支架，可翻转90度设置于所述机柜上，位于所述主机旁边。
进一步地，所述摄像头支架嵌入于所述机柜中部，所述摄像头支架包括伸缩杆和摄像头安装架，所述摄像头安装架可翻折至贴近所述伸缩杆。
进一步地，所述机柜中部设置有可收纳于所述机柜内的座椅。
进一步地，所述座椅包括凳板和靠背，所述靠背可翻折至贴近于凳板。
进一步地，所述主机还包括扣环，设置于所述机柜的左右两侧。
进一步地，所述收纳抽屉内壁设置有减震层。
进一步地，所述视频采集模块包括前视频采集单元与后视频采集单元，均接入于所述主机的视频输入端；其中，所述前视频采集单元背向所述机柜，所述后视频采集单元面向所述机柜。
本实用新型所教学录播系统，通过设置可移动机柜和集成音视频处理控制于一体的主机，大大地提高了系统的机动灵活性，并且无需反复调试、可靠性高、节省时间、占地空间小，具备结构简单、适用范围广、实用性强的特点。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实施例提供的一种教学录播系统的示意图。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例和附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。需要说明的是，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
下面结合附图说明本实用新型的具体实施方式。
实施例
如图1所示，一种教学录播系统，包含机柜、显示屏、主机、人脸跟踪摄像头、摄像支架、视频采集模块、视频单元支架、拾音器、拾音支架、麦克风、音频转换器、麦克风和音响；其特征在于，所述机柜包括主柜体和安装于主柜体下面的脚轮。
所述机柜中部设置有一层以上的收纳抽屉，用于收纳非嵌入于机柜上的人脸跟踪摄像头、摄像支架、视频采集模块、视频单元支架、拾音器、拾音支架、麦克风、音频转换器、麦克风、音响与线材等设备；另外，柜内部设置有垂直分布的布线间，用于本系统设备之间线材的布线；进一步地，为方便机柜的移动，所述机柜的左右两侧还设置有扣环。作为优选，所述收纳抽屉内壁设置有减震层，保护置放在于的设备，避免移动过程中，机柜的震动对设备造成冲击损害，影响相关设备的功能，并且延长使用寿命。作为优选，所述机柜中部设置有可收纳于所述机柜内的座椅；所述座椅包括凳板和靠背，所述靠背可翻折至贴近于凳板。
所述显示器可翻转地嵌入于所述机柜顶端，不使用时，所述显示器翻折收于所述机柜，所述机柜的上表面为一平面，使用时，所述显示器翻转至使用者需要的角度；作为优选，显示器的后盖选用强化材料，以保护显示屏免于外来物的冲击导致损坏 。
所述主机嵌入于所述机柜内，位于所述显示器下方，视频输出端与所述显示器的视频输入端连接；所述主机包括处理器、视频处理模块、音频处理模块与操控处理软件模块；所述操控处理模块用于操控切换台、调音、编辑录制、视频监控、音频监听、插播字幕等。
所述人脸跟踪摄像头面向所述机柜，用于抓拍讲师的肢体语言等，其通过所述摄像支架固定，接入于所述主机的视频输入端；作为优选所述摄像头支架嵌入于所述机柜中部，所述摄像头支架包括伸缩杆和摄像头安装架，所述摄像头安装架可翻折至贴近所述伸缩杆。
所述视频采集模块背向所述机柜，用于监控学生的动态，其通过所述视频单元支架固定，接入于所述主机的视频输入端；作为优选，视频采集模块包括前视频采集单元与后视频采集单元，均接入于所述主机的视频输入端；其中，所述前视频采集单元背向所述机柜，所述后视频采集单元面向所述机柜，设置于教室末端。
所述拾音器设置于所述机柜前方，用于采集学生的声音，其接入于所述音频转换器的输入端，通过所述拾音支架固定。
所述音频转换器用于实现声波/数字信号的转换，其输出端与所述主机的音频输入端连接。
所述麦克风用于采集讲师的声音，其接入于所述音响转换器的输入端；作为优选，还设置有话筒支架，可翻转90度设置于所述机柜上，位于所述主机旁边。
所述音响播放主机输出的声音数据，其接入于所述主机的音频输出端。
本实用新型所提供的教学录播系统，通过设置可移动机柜和集成音视频处理控制于一体的主机，无需设置特定的录播室，大大地提高了系统的机动灵活性，并且无需反复调试、可靠性高、节省时间、且占地空间小，具备结构简单、适用范围广、实用性强的特点。教师能够更大自由度地进行教学，提高教学质量，还能让教师回看自己的教学过程，了解教学情况、并发现自身不足，进而帮助教师提高教学能力。
以上所述实施例仅表达了本实用新型的一种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。