一种体育教学用跨栏架的制作方法

本实用新型涉及体育用具技术领域，具体为一种体育教学用跨栏架。

背景技术：

18世纪末，跨栏活动正式成为体育运动项目，当时人们把110米跨栏比赛叫做障碍跑，属于男子运动项目，设置的障碍物是一般的栅栏，后来出现了埋在地上的木栏架，再后来又改为像锯木材用的支架，目前现有的跨栏架大多为固定式的结构，例如专利号为201620460934.8的专利，包括支架底座、 手动固定旋钮、伸缩杆、固定螺母、栏杆和全景摄像头，虽然便于后期老师分析学员的动作是否标准，针对教学，提高教学质量，但是横杆经常容易损坏，无法进行更换，当学生跳栏时，由于技术水平和身体素质原因，在训练使用过程中，经常被碰倒，碰倒后有时会绊倒学生，这样非常危险麻烦，影响了训练的顺利进行及效率，同时学生也会产生胆怯心理而不敢跳越的现象。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种体育教学用跨栏架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种体育教学用跨栏架，包括底座和第二支撑杆，所述底座的顶端安装有第二支撑杆，所述第二支撑杆的外壁套接有第二套环，所述第二套环的外侧安装有第二螺栓，所述第二套环与第二螺栓螺纹相连，所述第二套环的内侧安装有凹型卡板，所述凹型卡板的内腔安装有连接板，所述凹型卡板通过第一连接轴连接板相连，所述连接板的内侧安装有装配块，所述装配块的内腔安装有滑杆，所述装配块与滑杆配合相连，所述滑杆的外侧安装有横杆，所述第二套环的下端安装有第一套环，所述第一套环与第二支撑杆套接，所述第一套环的外侧安装有第一螺栓，所述第一套环与第一螺栓螺纹相连，所述第一套环的内侧安装有复位装置，所述复位装置包括外箱，所述外箱的内腔安装有弹簧，所述弹簧的顶端安装有连接杆，所述外箱通过第二连接轴与连接杆相连，所述连接杆的顶端与装配块相连。

优选的，所述第二支撑杆的外壁底端套接有第三套环，所述第三套环的左右两侧均安装有第一支撑杆，所述第一支撑杆的底端安装有吸盘。

优选的，所述连接杆与装配块的连接处安装有加固板。

优选的，所述横杆的内侧贴合有橡胶板。

优选的，所述横杆的正面贴合有海绵板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该体育教学用跨栏架，通过装配块与滑杆配合相连，推动横杆可以使滑杆在装配块内滑动，可以将装配块与滑杆分离开，方便更换，当学生从正面碰撞到横杆时，可以使横杆带动装配块和转动板向后侧运作，通过第一连接轴可以使转动板在凹型卡板内向后侧转动，使横杆之间产生缝隙，学生可以通过缝隙穿过横杆，在装配块向后侧运作时拉动连接杆，通过第二连接轴可以使连接杆在外箱内向后侧转动，通过连接杆可以拉动弹簧，当学生穿过去之后弹簧带动连接杆复位，可以使横杆回到原来的位置，在训练使用过程中，不仅避免碰倒横杆时会绊倒学生影响训练的顺利进行及效率的现象发生，而且延长了横杆的使用寿命，避免学生会产生胆怯心理而不敢跳越的现象。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的复位装置结构示意图。

图中：1、底座，2、第一支撑杆，3、第三套环，4、第二支撑杆，5、复位装置，501、弹簧，502、外箱，503、第二连接轴，504、加固板，505、连接杆，6、第一螺栓，7、连接板，8、横杆，9、凹型卡板，10、第二套环，11、第二螺栓，12、第一套环，13、第一连接轴，14、海绵板，15、橡胶板，16、装配块，17、滑杆，18、吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种体育教学用跨栏架，包括底座1和第二支撑杆4，底座1的顶端安装有第二支撑杆4，第二支撑杆4的外壁底端套接有第三套环3，第三套环3的左右两侧均安装有第一支撑杆2，第一支撑杆2的底端安装有吸盘18，通过第一支撑杆2和吸盘18可以对第二支撑杆4进行支撑，加强底座1的稳定性，第二支撑杆4的外壁套接有第二套环10，第二套环10的外侧安装有第二螺栓11，第二套环10与第二螺栓11螺纹相连，通过第二套环10与第二螺栓11螺纹相连，松动第二螺栓11可以使第二套环10在第二支撑杆4上滑动调节横杆8的高度，第二套环10的内侧安装有凹型卡板9，凹型卡板9的内腔安装有连接板7，凹型卡板9通过第一连接轴13连接板7相连，连接板7的内侧安装有装配块16，装配块16的内腔安装有滑杆17，装配块16与滑杆17配合相连，通过装配块16与滑杆17配合相连，推动横杆8可以使滑杆17在装配块16内滑动，可以将装配块16与滑杆17分离开，方便更换，滑杆17的外侧安装有横杆8，当学生从正面碰撞到横杆8时，可以使横杆8带动装配块16和转动板7向后侧运作，通过第一连接轴13可以使转动板7在凹型卡板9内向后侧转动，使横杆8之间产生缝隙，学生可以通过缝隙穿过横杆8，横杆8的正面贴合有海绵板14，通过海绵板14可以防止横杆8刮伤学生，横杆8的内侧贴合有橡胶板15，通过橡胶板15可以防止横杆8之间磨损，第二套环10的下端安装有第一套环12，第一套环12与第二支撑杆4套接，第一套环12的外侧安装有第一螺栓6，第一套环12与第一螺栓6螺纹相连，通过第一套环12与第一螺栓6螺纹相连，松动第一螺栓6可以使第一套环12随着第二套环10移动，第一套环12的内侧安装有复位装置5，复位装置5包括外箱502，外箱502的内腔安装有弹簧501，弹簧501为压缩弹簧，弹性系数为24N/CM，弹簧501的顶端安装有连接杆505，外箱502通过第二连接轴503与连接杆505相连，连接杆505的顶端与装配块16相连，在装配块16向后侧运作时拉动连接杆505，通过第二连接轴503可以使连接杆505在外箱501内向后侧转动，通过连接杆505可以拉动弹簧501，当学生穿过去之后弹簧501带动连接杆505复位，可以使横杆8回到原来的位置，连接杆505与装配块16的连接处安装有加固板504，通过加固板504可以加强装配块16与连接杆505的连接。

推动横杆8可以使滑杆17在装配块16内滑动，可以将装配块16与滑杆17分离开，当学生从正面碰撞到横杆8时，可以使横杆8带动装配块16和转动板7向后侧运作，可以使转动板7在凹型卡板9内向后侧转动，使横杆8之间产生缝隙，学生可以通过缝隙穿过横杆8，在装配块16向后侧运作时拉动连接杆505，可以使连接杆505在外箱501内向后侧转动，通过连接杆505可以拉动弹簧501，当学生穿过去之后弹簧501带动连接杆505复位，可以使横杆8回到原来的位置。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端” 、 “顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语 “第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、 “连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。