音高类音乐游戏的处理方法和系统与流程

本发明涉及音乐游戏技术领域，更具体地，涉及一种音高类音乐游戏的处理方法和系统。

背景技术：

目前，音乐启蒙教育在幼儿教育中已经成为非常重要的部分，由于音乐启蒙教育通常针对的是5岁以下的低龄幼儿，因此，教育方式需要更加生动、简单和融入性强，才能使低龄幼儿更好的感知音乐，陶冶幼儿的艺术情操。其中，音高的学习，对于幼儿是一个很大的考验，他们不仅要注意在五线谱中的每一音级的具体位置，同时还要利用听觉分辨每一音级的具体音高，所以，如何让幼儿更准确的掌握音高的学习，相应也成为音乐启蒙教育中重要的环节。

因此，提供一种音高类音乐游戏的处理方法和系统，能够在音乐教学课堂中以游戏的形式完成音乐音高的教学，成为本领域急需解决的技术问题。

技术实现要素：

有鉴于此，本发明提供了一种音高类音乐游戏的处理方法和系统，以解决上述技术问题。

一方面，本发明提供了一种音高类音乐游戏的处理方法。

该处理方法包括：移动操作端打开游戏控制界面，并将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存；控制端从本地服务器端的缓存中读取到打开游戏指令后，触发打开游戏事件；控制端检测到打开游戏事件时，调用游戏打开操作以打开游戏操作界面，并将游戏操作界面同步至触控幕，其中，游戏操作界面上设置有用于表征五线谱的第一图标和用于表征音高的第二图标，其中，不同的音高用不同的第二图标表征；控制端实时检测触控幕上的操作；当第二图标被触控时，控制端播放被触控的第二图标所表征的音高；当第二图标被拖动至与第一图标相重叠的位置时，控制端确定拖动完成后第二图标所处的位置，并根据第二图标所处的位置确定第二图标在五线谱的位置；控制端判断第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高是否一致；当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致时，控制端播放第一音效；当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高不一致时，控制端播放第二音效，其中，第一音效与第二音效为不同的音效。

进一步地，游戏控制界面上设置有游戏暂停控件，控制端将游戏操作界面同步至触控幕后，处理方法还包括：移动操作端响应于游戏暂停控件的操作，将游戏暂停指令发送至本地服务器端的缓存；控制端从本地服务器端的缓存中读取到游戏暂停指令后，触发游戏暂停事件；以及控制端检测到游戏暂停事件时，停止对触控幕上的操作进行响应。

进一步地，游戏控制界面上设置有游戏引导控件，移动操作端将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存之前，处理方法还包括：移动操作端响应于游戏引导控件的操作，将游戏引导指令发送至本地服务器端的缓存；控制端从本地服务器端的缓存中读取到游戏引导指令后，触发游戏引导事件；以及控制端检测到游戏引导事件时，控制触控幕播放游戏引导动画。

进一步地，游戏控制界面上还设置有游戏开始控件，移动操作端将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存的步骤具体为：移动操作端响应于游戏开始控件的操作，将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存。

进一步地，游戏控制界面上还设置有奖励控件和鼓励控件，方法还包括：游戏控制界面上的所有第二图标均被拖动完毕后，移动操作端响应于奖励控件的操作，将奖励指令发送至本地服务器端的缓存；控制端从本地服务器端的缓存中读取到奖励指令后，触发奖励事件；控制端检测到奖励事件时，播放奖励音效；游戏控制界面上的所有第二图标均被拖动完毕后，移动操作端响应于鼓励控件的操作，将鼓励指令发送至本地服务器端的缓存；控制端从本地服务器端的缓存中读取到鼓励指令后，触发鼓励事件；控制端检测到鼓励事件时，播放鼓励音效。

进一步地，第二图标为动物图标，不同的音高用不同的动物图标表征。

进一步地，第一图标包括五条沙滩图像和位于相邻两条沙滩图像之间的小河图像，其中，一条沙滩图像用于表征五线谱的一条线，小河图像用于表征五线谱相邻两条线之间的间；位于间的音高所对应的动物图标为水生动物的图标，位于线的音高所对应的动物图标为陆生动物的图标。

另一方面，本发明提供了一种音高类音乐游戏的处理系统。

该处理系统包括移动操作端、控制端、本地服务器端和触控幕，其中：移动操作端用于打开游戏控制界面，并将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存；控制端用于从本地服务器端的缓存中读取到打开游戏指令后，触发打开游戏事件；控制端还用于检测到打开游戏事件时，调用游戏打开操作以打开游戏操作界面，并将游戏操作界面同步至触控幕，其中，游戏操作界面上设置有用于表征五线谱的第一图标和用于表征音高的第二图标，其中，不同的音高用不同的第二图标表征；控制端还用于实时检测触控幕上的操作；当第二图标被触控时，控制端还用于播放被触控的第二图标所表征的音高；当第二图标被拖动至与第一图标相重叠的位置时，控制端还用于确定拖动完成后第二图标所处的位置，并根据第二图标所处的位置确定第二图标在五线谱的位置；控制端还用于判断第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高是否一致；当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致时，控制端还用于播放第一音效；当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高不一致时，控制端还用于播放第二音效，其中，第一音效与第二音效为不同的音效。

进一步地，游戏控制界面上设置有游戏暂停控件，移动操作端还用于在控制端将游戏操作界面同步至触控幕后，响应于游戏暂停控件的操作，将游戏暂停指令发送至本地服务器端的缓存；控制端还用于从本地服务器端的缓存中读取到游戏暂停指令后，触发游戏暂停事件；以及控制端还用于检测到游戏暂停事件时，停止对触控幕上的操作进行响应。

进一步地，游戏控制界面上设置有游戏引导控件，移动操作端还用于在将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存之前，响应于游戏引导控件的操作，将游戏引导指令发送至本地服务器端的缓存；控制端还用于从本地服务器端的缓存中读取到游戏引导指令后，触发游戏引导事件；以及控制端还用于检测到游戏引导事件时，控制触控幕播放游戏引导动画。

与现有技术相比，通过本发明，将游戏的控制端和游戏的操作端相分离，能够方便教师更好地对游戏进行控制，方便学生更好地对游戏进行操作，同时，将音高的学习通过游戏来实现，学生能够通过边听音高边将代表音高的第二图标拖动在无限谱上对应的位置，完成音高的练习，教师也能够通过学生完成游戏的情况了解到学生对音高的掌握情况，更好地培养学生对音高的掌握，能够在音乐教学课堂中以游戏的形式完成音乐音高的教学

通过以下参照附图对本发明的示例性实施例的详细描述，本发明的其它特征及其优点将会变得清楚。

附图说明

被结合在说明书中并构成说明书的一部分的附图示出了本发明的实施例，并且连同其说明一起用于解释本发明的原理。

图1是本发明实施例一提供的音高类音乐游戏的处理方法的步骤流程图；

图2是本发明实施例二提供的音高类音乐游戏的处理方法的步骤流程图；

图3是本发明实施例三提供的音高类音乐游戏的处理方法的步骤流程图；

图4是本发明实施例四提供的音高类音乐游戏的处理方法的步骤流程图；

图5是本发明实施例六提供的音高类音乐游戏的处理系统的框图。

具体实施方式

现在将参照附图来详细描述本发明的各种示例性实施例。应注意到：除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对布置、数字表达式和数值不限制本发明的范围。

以下对至少一个示例性实施例的描述实际上仅仅是说明性的，决不作为对本发明及其应用或使用的任何限制。

对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和设备可能不作详细讨论，但在适当情况下，所述技术、方法和设备应当被视为说明书的一部分。

在这里示出和讨论的所有例子中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制。因此，示例性实施例的其它例子可以具有不同的值。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步讨论。

实施例一

图1是本发明实施例一提供的音高类音乐游戏的处理方法的步骤流程图，该实施例一提供的音高类音乐游戏的处理方法涉及移动操作端、本地服务器、控制端和触控幕，其中，移动操作端与控制端分别与本地服务器相连接，触控幕与控制端相连接。移动操作端通常可以为touch设备，在教学课堂中，移动操作端由教师携带和操作。控制端为计算机设备，与本地服务器通信获取移动操作端的指令，同时，控制触控幕上的显示内容并根据触控幕上接收到的触控操作进行相应地响应，如图1所示，基于上述移动操作端、本地服务器、控制端和触控幕，该实施例一提供的音高类音乐游戏的处理方法包括如下的步骤s101至步骤s109。

步骤s101：移动操作端打开游戏控制界面，并将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存。

其中，教师通过操作移动操作端，打开游戏控制界面，也即进入音高类游戏，该游戏控制界面上设置有播放音乐控件等控件，教师通过点击游戏控制界面上的各个控件，能够对该音高类游戏进行控制，教师点击播放音乐控件时，能够实现音乐播放。在移动操作端打开游戏控制界面的同时，将打开游戏指令发送至本地服务器，本地服务器接收到打开游戏指令后，将该指令存储在缓存中。

步骤s102：控制端从本地服务器端的缓存中读取到打开游戏指令后，触发打开游戏事件。

控制端以预定时间间隔访问本地服务器的缓存，例如，每间隔1秒访问本地服务器一次，从该缓存中读取由移动操作端发送来的指令，不同的指令用于触发不同的事件。

其中，当控制端从本地服务器端的缓存中读取到打开游戏指令后，触发该打开游戏事件。

步骤s103：控制端检测到打开游戏事件时，调用游戏打开操作以打开游戏操作界面，并将游戏操作界面同步至触控幕。

其中，游戏操作界面为接收学生操作的界面，学生通过游戏操作界面参与音高类游戏，游戏操作界面上设置有用于表征五线谱的第一图标和用于表征音高的第二图标，其中，不同的音高用不同的第二图标表征，例如，第二图标可以包括动物的图像，对应不同音高的第二图标包括的动物类型不同。

步骤s104：控制端实时检测触控幕上的操作。

触控幕上显示游戏操作界面后，学生在触控幕上进行点击和拖动等触控操作时，控制端能够实时检测到触控操作。

步骤s105：当第二图标被触控时，控制端播放被触控的第二图标所表征的音高。

在该步骤中，当学生触控到第二图标时，控制端首先对被触控的第二图标进行识别，然后再根据识别到的内容确定第二图标所表征的音高，最后播放确定的音高，也就是说，在学生触控第二图标时，控制端能够同步播放该第二图标对应的音高。

步骤s106：当第二图标被拖动至与第一图标相重叠的位置时，控制端确定拖动完成后第二图标所处的位置，并根据第二图标所处的位置确定第二图标在五线谱的位置。

第一图标包括表征五线谱的图像，第二图标与第一图标重叠的位置可以表征第二图标在五线谱上的不同位置。当第二图标被拖动后，可根据第二图标最终被拖动完成后在第一图标上所处的位置，确定第二图标在五线谱的位置。

步骤s107：控制端判断第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高是否一致。

五线谱的不同位置，所表征的音高不同，不同的第二图标所表征的音高也不同，当表征某音高的第二图标位于第一图标中五线谱上该音高的位置时，表示第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致。

步骤s108：当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致时，控制端播放第一音效。

当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致时，表征学生的操作是正确的，通过游戏反馈出学生能够正确掌握该音高，此时播放第一音效，该第一音效提示学生的操作是正确的，例如第一音效为播放“你太棒了”的语音。

步骤s109：当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高不一致时，控制端播放第二音效。

当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高不一致时，表征学生的操作是错误的，通过游戏反馈出学生没有正确掌握该音高，此时播放第二音效，第一音效与第二音效为不同的音效，该第二音效提示学生的操作是错误的，例如第二音效为播放“请再想一想噢”的语音。

采用该实施例提供的音高类音乐游戏的处理方法，将游戏的控制端和游戏的操作端相分离，能够方便教师更好地对游戏进行控制，方便学生更好地对游戏进行操作，同时，将音高的学习通过游戏来实现，学生能够通过边听音高边将代表音高的第二图标拖动在无限谱上对应的位置，完成音高的练习，教师也能够通过学生完成游戏的情况了解到学生对音高的掌握情况，更好地培养学生对音高的掌握，能够在音乐教学课堂中以游戏的形式完成音乐音高的教学。

实施例二

图2是本发明实施例二提供的音高类音乐游戏的处理方法的步骤流程图，图2所示的实施例二为上述实施例一的基础上优选的实施例，相关之处可参考上述实施例一。如图2所示，该实施例二提供的音高类音乐游戏的处理方法包括如下的步骤s201至步骤s212。

步骤s201：移动操作端打开游戏控制界面，并将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存。

其中，游戏控制界面上设置有游戏暂停控件。

步骤s202：控制端从本地服务器端的缓存中读取到打开游戏指令后，触发打开游戏事件。

步骤s203：控制端检测到打开游戏事件时，调用游戏打开操作以打开游戏操作界面，并将游戏操作界面同步至触控幕。

步骤s204：控制端实时检测触控幕上的操作。

步骤s205：当第二图标被触控时，控制端播放被触控的第二图标所表征的音高。

步骤s206：当第二图标被拖动至与第一图标相重叠的位置时，控制端确定拖动完成后第二图标所处的位置，并根据第二图标所处的位置确定第二图标在五线谱的位置。

步骤s207：控制端判断第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高是否一致。

步骤s208：当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致时，控制端播放第一音效。

步骤s209：当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高不一致时，控制端播放第二音效。

步骤s210：控制端将游戏操作界面同步至触控幕后，移动操作端响应于游戏暂停控件的操作，将游戏暂停指令发送至本地服务器端的缓存。

该步骤s210至步骤s212可在步骤s203之后的任意位置。

步骤s211：控制端从本地服务器端的缓存中读取到游戏暂停指令后，触发游戏暂停事件。

步骤s212：控制端检测到游戏暂停事件时，停止对触控幕上的操作进行响应。

当控制端停止对触控幕上的操作进行响应时，学生在触控幕上的任意操作均不会有任何反馈。

采用该实施例提供的音高类音乐游戏的处理方法，在教师和学生游戏的过程中，教师可根据游戏需要实时通过移动操作端暂停游戏，使得教学过程更加灵活。

实施例三

图3是本发明实施例三提供的音高类音乐游戏的处理方法的步骤流程图，图3所示的实施例三为上述实施例一的基础上优选的实施例，相关之处可参考上述实施例一。如图3所示，该实施例三提供的音高类音乐游戏的处理方法包括如下的步骤s301至步骤s313。

步骤s301：移动操作端打开游戏控制界面。

其中，教师通过操作移动操作端，打开游戏控制界面，该游戏控制界面上设置有游戏开始控件和游戏引导控件。

步骤s302：移动操作端响应于游戏引导控件的操作，将游戏引导指令发送至本地服务器端的缓存。

步骤s303：控制端从本地服务器端的缓存中读取到游戏引导指令后，触发游戏引导事件。

步骤s304：控制端检测到游戏引导事件时，通过触控幕播放游戏引导动画。

其中，引导游戏的动画用于介绍当前游戏的玩法，是对游戏操作的示范。

步骤s305：移动操作端响应于游戏开始控件的操作，将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存。

步骤s306：控制端从本地服务器端的缓存中读取到打开游戏指令后，触发打开游戏事件。

步骤s307：控制端检测到打开游戏事件时，调用游戏打开操作以打开游戏操作界面，并将游戏操作界面同步至触控幕。

步骤s308：控制端实时检测触控幕上的操作。

步骤s309：当第二图标被触控时，控制端播放被触控的第二图标所表征的音高。

步骤s310：当第二图标被拖动至与第一图标相重叠的位置时，控制端确定拖动完成后第二图标所处的位置，并根据第二图标所处的位置确定第二图标在五线谱的位置。

步骤s311：控制端判断第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高是否一致。

步骤s312：当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致时，控制端播放第一音效。

步骤s313：当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高不一致时，控制端播放第二音效。

采用该实施例提供的音高类音乐游戏的处理方法，将游戏的引导动画嵌入到游戏中，在游戏开始前，由教师根据需要通过游戏引导按钮来播放引导动画，使得学生能够更直观、更快的了解到游戏的玩法，提升课堂教学效率。

实施例四

图4是本发明实施例四提供的音高类音乐游戏的处理方法的步骤流程图，图4所示的实施例四为上述实施例一的基础上优选的实施例，相关之处可参考上述实施例一。如图4所示，该实施例四提供的音高类音乐游戏的处理方法包括如下的步骤s401至步骤s412。

步骤s401：移动操作端打开游戏控制界面，并将打开游戏指令发送至本地服务器端的缓存。

其中，游戏控制界面上设置有奖励控件和鼓励控件。

步骤s402：控制端从本地服务器端的缓存中读取到打开游戏指令后，触发打开游戏事件。

步骤s403：控制端检测到打开游戏事件时，调用游戏打开操作以打开游戏操作界面，并将游戏操作界面同步至触控幕。

步骤s404：控制端实时检测触控幕上的操作。

步骤s405：当第二图标被触控时，控制端播放被触控的第二图标所表征的音高。

步骤s406：当第二图标被拖动至与第一图标相重叠的位置时，控制端确定拖动完成后第二图标所处的位置，并根据第二图标所处的位置确定第二图标在五线谱的位置。

步骤s407：控制端判断第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高是否一致。

步骤s408：当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致时，控制端播放第一音效。

步骤s409：当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高不一致时，控制端播放第二音效。

步骤s410：当游戏控制界面上的所有第二图标均被拖动完毕后，移动操作端响应于奖励控件(或鼓励控件)的操作，将奖励指令(或鼓励指令)发送至本地服务器端的缓存。

当游戏控制界面上的所有第二图标均被拖动完毕后，如果学生在游戏的过程中能够较好的掌握游戏中所有的音高，则教师可通过点击移动操作端的奖励控件，以对学生掌握情况进行奖励；如果学生在游戏的过程中没有很好的掌握音高，则教师可通过点击移动操作端的鼓励控件，以对学生进行鼓励，提升学生进一步学习的积极性。

步骤s411：控制端从本地服务器端的缓存中读取到奖励指令(或鼓励指令)后，触发奖励事件(或鼓励事件)。

步骤s412：控制端检测到奖励事件(鼓励事件)时，播放奖励音效(鼓励音效)。

例如，播放奖励音效包括播放“你全部都正确了”的语音，播放鼓励音效包括播放“再来一次吧，加油”的语音。

采用该实施例提供的音高类音乐游戏的处理方法，在学生完成游戏后，教师可根据完成情况点击鼓励控件或奖励控件对学生的完成情况进行鼓励或奖励，使得教学过程更加生动。

实施例五

该实施例五为上述各个实施例的基础上优选的实施例，相关之处可参考上述任一实施例。在该实施例中，第二图标设置为动物图标，不同的音高用不同的动物图标表征，进一步地，第一图标包括五条沙滩图像和位于相邻两条沙滩图像之间的小河图像，其中，一条沙滩图像用于表征五线谱的一条线，小河图像用于表征五线谱相邻两条线之间的间；位于间的音高所对应的动物图标为水生动物的图标，位于线的音高所对应的动物图标为陆生动物的图标。

采用该实施例提供的音高类音乐游戏的处理方法，第一图标通过小河和沙滩来表征五线谱，第二图标通过水生动物或陆生动物来分别表征位于间的音高和位于线的音高，使得第二图标与第一图标之间动物图像的联系与音高位置的联系关联起来，有利于学生更好的掌握音高的内容。

以上为本发明实施例提供的节奏类音乐游戏的处理方法，本发明实施例还提供了节奏类音乐游戏的处理系统，该处理系统与上述处理方法相互对应，在下文中关于节奏类音乐游戏的处理系统的实施例不再详述，相关之处可与上述处理方法相互参考。

实施例六

图5是本发明实施例六提供的音高类音乐游戏的处理系统的框图，如图5所示，该实施例六提供的音高类音乐游戏的处理系统包括：移动操作端601、控制端602、本地服务器端603和触控幕604，其中：

移动操作端601用于打开游戏控制界面，并将打开游戏指令发送至本地服务器端603的缓存；控制端602用于从本地服务器端603的缓存中读取到打开游戏指令后，触发打开游戏事件；控制端602还用于检测到打开游戏事件时，调用游戏打开操作以打开游戏操作界面，并将游戏操作界面同步至触控幕604，其中，游戏界面上设置有用于表征五线谱的第一图标和用于表征音高的第二图标，其中，不同的音高用不同的第二图标表征；控制端602还用于实时检测触控幕604上的操作；当第二图标被触控时，控制端602还用于播放被触控的第二图标所表征的音高；当第二图标被拖动至与第一图标相重叠的位置时，控制端602还用于确定拖动完成后第二图标所处的位置，并根据第二图标所处的位置确定第二图标在五线谱的位置；控制端602还用于判断第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高是否一致；当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高一致时，控制端602还用于播放第一音效；当第二图标在五线谱的位置与第二图标所表征的音高不一致时，控制端602还用于播放第二音效，其中，第一音效与第二音效为不同的音效。

可选地，游戏控制界面上设置有游戏暂停控件，移动操作端601还用于在控制端602将游戏操作界面同步至触控幕604后，响应于游戏暂停控件的操作，将游戏暂停指令发送至本地服务器端603的缓存；控制端602还用于从本地服务器端603的缓存中读取到游戏暂停指令后，触发游戏暂停事件；以及控制端602还用于检测到游戏暂停事件时，停止对触控幕604上的操作进行响应。

可选地，游戏控制界面上设置有游戏引导控件，移动操作端601还用于在将打开游戏指令发送至本地服务器端603的缓存之前，响应于游戏引导控件的操作，将游戏引导指令发送至本地服务器端603的缓存；控制端602还用于从本地服务器端603的缓存中读取到游戏引导指令后，触发游戏引导事件；以及控制端602还用于检测到游戏引导事件时，控制触控幕604播放游戏引导动画。

可选地，游戏控制界面上还设置有游戏开始控件，移动操作端601将打开游戏指令发送至本地服务器端603的缓存的步骤具体为：移动操作端601响应于游戏开始控件的操作，将打开游戏指令发送至本地服务器端603的缓存。

可选地，游戏控制界面上还设置有奖励控件和鼓励控件，移动操作端601还用于在游戏控制界面上的所有第二图标均被拖动完毕后，响应于奖励控件的操作，将奖励指令发送至本地服务器端603的缓存；控制端602还用于从本地服务器端603的缓存中读取到奖励指令后，触发奖励事件；控制端602还用于检测到奖励事件时，通过多媒体声音输出设备播放奖励音效；移动操作端601还用于在游戏控制界面上的所有第二图标均被拖动完毕后，响应于鼓励控件的操作，将鼓励指令发送至本地服务器端603的缓存；控制端602还用于从本地服务器端603的缓存中读取到鼓励指令后，触发鼓励事件；控制端602还用于检测到鼓励事件时，通过触控幕604播放鼓励音效。

可选地，第二图标为动物图标，不同的音高用不同的动物图标表征。

可选地，第一图标包括五条沙滩图像和位于相邻两条沙滩图像之间的小河图像，其中，一条沙滩图像用于表征五线谱的一条线，小河图像用于表征五线谱相邻两条线之间的间；位于间的音高所对应的动物图标为水生动物的图标，位于线的音高所对应的动物图标为陆生动物的图标。

虽然已经通过例子对本发明的一些特定实施例进行了详细说明，但是本领域的技术人员应该理解，以上例子仅是为了进行说明，而不是为了限制本发明的范围。本领域的技术人员应该理解，可在不脱离本发明的范围和精神的情况下，对以上实施例进行修改。本发明的范围由所附权利要求来限定。