推车积木玩具的制作方法

本实用新型涉及玩具技术领域，具体是一种推车积木玩具。

背景技术：

目前随着人们生活水平的不断提高，孩子的玩具也越来越多，其中就包括有积木玩具和推车玩具，单独的积木玩具需要单独收纳，需要的时候在拿出来玩，不方便携带，而玩推车玩具的时候玩法单一，完全可以将积木玩具置于推车玩具内，既起到收纳盒的作用携带也更加方便，现在需要一种能将积木玩具和推车玩具结合起来的玩具，满足孩子玩耍的需求。

技术实现要素：

本实用新型要解决上述现有技术存在的问题，提供一种推车积木玩具，解决目前单独的积木玩具携带不便以及和推车玩具不能结合的问题。

本实用新型解决其技术问题采用的技术方案：这种推车积木玩具，包括推车主体，推车主体为顶部开口的半开放结构，推车主体内设有隔板并在内部区隔出前部的积木区和后部的坐垫部，积木区内堆放有一组形状不同的积木板，坐垫部由一组从上到下叠放的可以嵌入积木板的嵌入板组成。这样设置后，推车主体主体内部被隔板分成前后两部分，前半部分为积木区用于堆放各种形状不同的积木板，后半部分由一组从上到下叠放嵌入板组成坐垫部，坐垫部可以供孩子坐在上面再由外部人员推动推车主体行进，嵌入板本身上设有嵌入孔位用于嵌入积木板，锻炼孩子动手能力和识别能力，需要玩耍的时候积木板和嵌入板配合使用，不玩时又可以坐进去当一般推车使用，功能多，使用效果好。

作为本实用新型的进一步改进，推车主体顶部设有滑动伸缩展开的覆盖在推车主体内部上方的遮帘，遮帘为由柔性材料制成结构。遮帘可以通过滑动方式伸缩或展开并覆盖在推车主体内部上方，起到保护内部的作用。

作为本实用新型的进一步改进，坐垫部高度高于积木板堆放高度。这样设置后，坐垫部位置更高，符合人体工程学，坐起来更加舒适。

作为本实用新型的进一步改进，推车主体尾端连接固定有推杆，推杆向上延伸并在尾端设有推柄。推杆和推柄用于推动整个推车行进和后退，操作起来更加方便。

作为本实用新型的进一步改进，推车主体左右两侧分别设有一组供积木板嵌入的的嵌入孔。充分利用车身空余地方设置嵌入孔形成类似车窗结构，嵌入孔还可以用于嵌入积木板，锻炼孩子的动手能力。

作为本实用新型的进一步改进，遮帘的前后两端分别连接有支撑横杆，推车主体左右端内侧设有沿开口轨迹设置的滑槽，支撑横杆左右两端滑动连接在滑槽内，前后侧支撑横杆最多一根位置固定且固定位置分别对应顶部开口前后侧位置。支撑横杆在滑槽内滑动，根据支撑横杆移动位置，使遮帘实现覆盖和收起的目的；进一步的，其中一根支撑横杆固定在对应顶部开口前后侧位置，即前支撑横杆固定在开口前侧或者后支撑横杆固定在开口后侧，只需要移动另一根支撑横杆就可以实现控制遮帘的目的，操作更简单。

作为本实用新型的进一步改进，推车主体内部设有卡槽，隔板竖直插嵌固定在在卡槽内。隔板通过插嵌在卡槽内，即隔板可拆卸，当孩子坐在坐垫部上的时候拆下隔板盖在积木区的积木板上，可以有效避免鞋子直接踩踏在积木板上，保证积木板的完整和干净。

作为本实用新型的进一步改进，遮帘由柔性橡胶波浪状折叠而成。这样设置后，遮帘在拉伸和收起的时候通过波浪状结构折叠角度大小来控制，使遮帘基本位于滑槽同一平面而不会由多余部分下垂影响使用，使用更加方便。

本实用新型有益的效果是：本实用新型的结构合理、紧凑，通过利用隔板在推车主体内隔出积木区和坐垫部，将积木板置于积木区内，孩子可以坐在坐垫部上形成推车效果，积木板和嵌入板配合使用锻炼孩子动手和识别能力，积木携带更方便，玩法更多，效果好，适于推广。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的前视图；

图3为图2中B-B方向的剖视图；

图4为遮帘的结构示意图。

附图标记说明：推车主体1，隔板2，积木板3，嵌入板4，遮帘5，推杆6，推柄7，支撑横杆8。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

参照附图：本实施例中的这种推车积木玩具，包括推车主体1，推车主体1为顶部开口的半开放结构，推车主体1内设有隔板2并在内部区隔出前部的积木区和后部的坐垫部，积木区内堆放有一组形状不同的积木板3，坐垫部由一组从上到下叠放的可以嵌入积木板3的嵌入板4组成。

推车主体1顶部设有滑动伸缩展开的覆盖在推车主体1内部上方的遮帘5，遮帘5为由柔性材料制成结构。如附图4所示，遮帘5由柔性橡胶波浪状折叠而成。

坐垫部高度高于积木板3堆放高度。

推车主体1尾端连接固定有推杆6，推杆6向上延伸并在尾端设有推柄7。

推车主体1左右两侧分别设有一组供积木板3嵌入的的嵌入孔。

遮帘5的前后两端分别连接有支撑横杆8，推车主体1左右端内侧设有沿开口轨迹设置的滑槽，支撑横杆8左右两端滑动连接在滑槽内，前后侧支撑横杆8最多一根位置固定且固定位置分别对应顶部开口前后侧位置。

推车主体1内部设有卡槽，隔板2竖直插嵌固定在在卡槽内。

虽然本实用新型已通过参考优选的实施例进行了图示和描述，但是，本专业普通技术人员应当了解，在权利要求书的范围内，可作形式和细节上的各种各样变化。