专利名称:儿童算术智力玩具的制作方法
本发明是一种儿童算术智力玩具，特别是一种幼儿智力启蒙用的算术玩具。
目前算术玩具很多，对幼儿的智力开发，增强数的概念有一定的作用，但这些玩具不是过于简单，就是操作玩耍复杂，且有的形象呆板，故幼儿一玩便会厌倦，缺乏吸引力。
本发明的任务是根据幼儿的心理，提供了一种带有声光显示装置的算术玩具，使幼儿在玩耍过程中，能不知不觉地学会简单的算术，增强数的概念。
本发明的算术玩具，由一个运算电路、带有算式、答案的幅面和表示“＋”、“－”、“×”、“÷”、“＝”符号的插件组成，算式中有若干个算术式，每个算术式由两个数字夹一个连接插孔组成，答案由一个连接插孔和一个数字组成。
其特征是该运算电路用插件插入连接插孔来连接电路进行运算，对运算答案正确与否，通过发光二极管构成的不同图形和发声装置加以联动显示。
下面将结合体现本发明原理的一个实施例进一步来说明本发明。
附图1是本实施例的幅面，主视图。
附图2是本实施例的幅面的背视图。
附图3本实施例的插件。
附图4是本实施例的运算电路。
本实施例的幅面分成算式、答案、显示三个部分，算式部分由若干行算术式组成，每行算术式的二个数字间有一个插孔(1)，答案由若干个答数组成，每个答数的数字前有一个插孔(2)；显示部分中，由发光二极管(4)构成的图形，表示疑问或答案不正确，发光二极管(3)构成的图形，表示答案正确。
操作时，将一个具有“＋”符号的插件(6)插入插孔(1)中，插孔(1)的两端铜片(5)即被接通，于是电流通过铜片(5)，二极管(7)，限流电阻(8)，发光二极管(4)组成回路，这时发光二极管构成的“？”图形发光，表示向操作者发问，然后操作者将“＝”符号的插件(6)插入插孔(2)时，将会产生两种结果，即如算式′1○2′的插孔(1)中插入“＋”符号的插件(6)，“＝”符号的插件(6)插入答案′○3′的插孔(2)中，电流通过插孔(1)和(2)两端的铜片(5)限流电阻(9)，旁路用的三极管(10)的发射结，进而使三极管(10)的Uc为低电位，发光二极管(4)立即停止发光，同时电流通过并联着的发声装置(11)，和发光二极管(3)，发出声光显示，表示答案正确，如果“＝”符号的插件插入′○3′以外的插孔(2)时，旁路用的三极管(10)及并联的发声装置(11)和发光二极管(3)未被导通，故发光二极管(4)仍然发光，表示答案不正确。
操作者通过在插孔(1)中插入“＋”符号插件(6)和在对应于插孔(1)的插孔(2)中，插入“＝”符号插件(6)的方法，便可以演算出不同的算术题，由于插件(6)的目的是用于接通插孔两端的铜片，所以插件(6)的结构都一样，只是其端面上印有不同的算术符号，以便操作者演算之用。
为了满足幼儿的好奇心，本实施例中，发光二极管(4)在幅面上构成“？”的图案，发出红光，发光二极管(4)在幅面上构成一对动物的眼睛，发出一红一绿的光，幅面上生动活泼的图案，鲜艳的色彩和悦耳的音乐，不仅对幼儿产生很大的吸引力，而且使幼儿在好奇心的驱动下，寻找正确答案，逐渐地学会算术和加强对数字的认识。
本实施例中的电阻(8)、(9)、(12)主要作用是限流，为使发声装置(11)能发出悦耳的音乐，在实际使用中，发生装置(11)可选择电子发声线路或集成音乐块。
根据本实施例，本发明可以有“＋”、“－”、“×”、“÷”四种不同的表示符号，即可制成四种不同的算式和答案的幅面，以满足幼儿学习和智力启蒙教育的需要。
权利要求
1.一种儿童算术智力玩具，它由一个带有算式，答案，声光显示装置的幅面和一运算电路组成，其发明特征在于，该运算电路是通过插件(6)插入插孔(1)，(2)来接通电路；在所述插孔(1)，(2)之间接连二极管(7)的正极，该二极管(7)的负极与发光二极管(4)的正极相连。在插孔(2)的输出端与发光二极管(4)的正极间设有一旁路用的三极管(10)；在插孔(2)的输出端与电源负极间并联着发声装置(11)和发光二极管(3)。
2.如权利要求
1所述的智力玩具，其进一步的特征在于，所述发光二极管(4)的正极与所述二极管(7)的负极之间串有一个限流电阻(8)；所述连接插孔(2)的输出端与发光二极管(3)的正极之间串有一限流电阻(12)；所述三极管(10)的基极与所述连接插孔(2)的输出端之间串有一限流电阻(8)。
3.如权利要求
2所述的智力玩具其进一步特征在于，所述发声装置是一集成音乐块或电子发生线路。
4.如权利要求
1、2或3所述的智力玩具其进一步的特征在于，所述算式由若干行用二个数字夹一个连接插孔(1)构成的算术式组成；所述答案由若干个用连接插孔(2)和数字构成的答数构成。
专利摘要
本实用新型涉及一种儿童智力玩具，这种玩具是具有声光显示的儿童算术智力玩具。它特别适应学龄前儿童玩耍。在该玩具的正视幅面上有算式、答案、和发光二极管构成的。玩耍时，如所做的算式和答案相符合，该玩具将会声光显示的表示正确，反之没有动静。整个幅面上图案生动活泼，对幼儿有强烈的吸引力，它能使幼儿在玩耍过程中不知不觉的学会简单的算术演算和增强对数的认识。
文档编号A63H33/00GK86201527SQ86201527
公开日1987年1月28日 申请日期1986年4月4日
发明者张少忠 申请人:张少忠导出引文BiBTeX, EndNote, RefMan