一种用于讲台的升降站台的制作方法

本发明涉及一种教学装置，特别涉及一种用于讲台的升降站台。

背景技术：

教师是一份很受社会尊重的行业，他们为了育人子弟默默奉献了自己的青春和辛勤劳动，但是长期的辛劳常常对教师的健康造成损害。传统教室站台是固定高度，而不同老师的身高不同，因此在讲课和书写板书时，存在一定不方便。教师写板书时，总是使用一个姿势，肩膀周围的肌肉软组织慢性劳损，造成颈背部筋膜炎及肩部肩肌腱炎，如果不处理，除会越来越严重外，更会演变为颈椎退化性关节炎或五十肩，颈椎不时酸痛，严重时肩膀、背部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。而且长时间不正确的站姿会令脊椎变形。因此，颈椎病和腰椎疾患在教师群体中尤为常见。而颈椎病和腰椎疾患是渐进性疾病，在工作状态不能改变时，这些疾病都会逐渐加重，而且各种治疗手段只能缓解症状、减缓病情进展。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现阶段教室站台的高度是固定不便的，不适用不同身高的教室使用的缺点，而提出的一种用于讲台的升降站台。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种用于讲台的升降站台，其特征在于：包括电机，在电机通过第一传动装置转动连接横向转轴，在横向转轴的两端均通过第二传动装置连接纵向转轴，在每个纵向转轴的两端均配合连接一个举升装置，在所有举升装置上配合连接一个平板。

在上述技术方案的基础上，可以有以下进一步的技术方案：

所述第一传动装置和所述第二传动装置结构相同，均采用相互啮合的伞齿轮传动组。

所述举升装置包括壳体，在壳体内配合连接涡轮螺母，在涡轮螺母内配合连接一个竖直设置的丝杆，丝杆的上侧设置在壳体外侧，在壳体内还设有与涡轮螺母啮合的蜗杆，蜗杆对应连接在相应所述纵向转轴上。

在所述丝杆的上端设有用于支撑固定所述平板的支撑板。

本发明的优点在于：本装置采用丝杠螺母和蜗轮蜗杆的双重自锁装置，实现了安全的定位，它安装容易，方便使用，使用时振动小，噪音低，性能稳定，使用寿命长，结构紧凑，体积小，重量轻，便于维修与保养，使老师在合适的高度进行讲课和书写板书，调整了教师的授课姿势，降低的职业病的发生概率。

附图说明

图1是本发明的基本结构示意图；

图2是图1的俯视图。

具体实施方式

本发明将机械传动与传统站台巧妙地结合了起来，有效的解决了老师在板书教学中，因站台高度不对容易疲劳的问题。为了使本发明更加清楚明白，以下结合附图对本装置详细说明，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

如图1和图2所示，本发明提供的一种用于讲台的升降站台，包括电机1，在电机1的输出轴上通过第一联轴器13连接第一连杆14，第一连杆14通过第一传动装置2转动连接横向转轴3，第一连杆14和横向转轴3设置在同一水平面，且两者相互垂直，第一传动装置2采用相互啮合的伞齿轮传动组，第一传动装置2把电机1输出的转动方向转化成90度。

在横向转轴3的两端均通过一个第二联轴器15连接一个第二连杆16，每个第二连杆16均通过一个第二传动装置4连接纵向转轴5，纵向转轴5与横向转轴设置在同一水平面，第二传动装置4也采用相互啮合的伞齿轮传动组，其转动转化角度也为90度。

在每个纵向转轴5的两端均配合连接一个举升装置6，所述举升装置6包括由下壳体和上壳体配合连接的壳体8，在壳体8内通过滚子轴承配合连接竖直设置的涡轮螺母9，涡轮螺母9为现有技术，在涡轮螺母9内配合连接一个竖直设置的丝杆10，丝杆10的上侧设置在壳体8外侧，在丝杆10的上端连接支撑板12，四个支撑板12上通过螺钉连接平板7。在壳体8内还设有与涡轮螺母9啮合的蜗杆11，蜗杆11为现有技术，蜗杆11通过第三联轴器17固定连接在相应所述纵向转轴5上。

本装置通过蜗轮蜗杆的螺旋式传动，实现传动平稳、振动小、噪音低的特点，蜗轮蜗杆传动的两轮啮合齿面间为线接触，能获得比交错轴斜齿轮机构更好的啮合效果，传动比和承载能力也更高。同时蜗轮蜗杆传动机构的蜗杆导程角小于啮合轮齿间当量摩擦角时，蜗轮蜗杆传动机构就会反向自锁，这时只能是蜗杆带动蜗轮，而蜗轮无法带动蜗杆，即可实现对机械的安全保护。