专利名称：可调读写台的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种文具用品，具体地讲涉及一种可调读写台。
现有读写学习方式有两种类型。第一类是在计算机、上网手机、商务通、快译通等现代高科技产品上读、写、听，其优点是信息容量大，快速便捷，色彩和内容丰富等，不足之处在于视屏上的阴极射线对人眼、脑和无线电波对人脑的辐射而造成的损害，并且因其软、硬件的局限性，不能完全满足人的读写学习方面的个性化的需求，另外，完全的人、机交流，淡化了读写学习的自然人文色彩。第二类是传统的在水平桌面上读写学习，这仍是人们日常生活中主要的读写方式，尤其是大、中、小学在校的学生，其优点是符合人们的读写习惯，简便易行，却存在一个严重的不足造成读写者颈椎和脊柱弯曲，其罪魁祸首是水平桌面，它由此带来三大危害一是因颈椎弯曲，使颈部动脉拉伸挤压，进而使大脑供血、供氧不足，头部器官机能疲劳，直接导致学习效率和视力下降；二是因颈椎长期习惯性弯曲，直接造成颈椎病、驼背等；三是因颈椎弯曲而带动脊柱弯曲，使脊柱变形致病，如腰椎间盘突出、骨质增生等。对此，改变现状的现有技术有二种。第一种是电子警示器，即人在读写中，当头低到一定限度时，随时担任红外线监视的电子警示器便发出鸣叫声，提醒读写者挺胸抬头，其优点是使读写者随时纠正身体错误的姿式，不足有二一是鸣叫声对他人造成影响；二是未解决造成身体不端正的根源——水平面。第二种是英姿带，其优点是始终有宽带的弹力将脊柱拉直，其不足是严重的，尤其是对正在生长发育中的大、中、小学在校的学生，一方面，英姿带对颈部不起作用，另一方面，人的脊柱本身受重力的作用，对脊柱骨节间盘的压力已经达到一定的程度，若再加上英姿带弹力形成的压力，时间长了，必然会超过人的正常生理界限，追求身体外观端正而损害身体内质，得不偿失。
本实用新型的目的是将水平桌面调节为倾斜桌面，使读写者保持读写时身体正直，尤其是头部，其桌面的倾斜角度和高度由读写者自行双向调节；镇纸器用于压住打开的书、本；设有文具袋。
为了达到上述目的，本实用新型的技术方案是一种可调读写台，其特征在于挡条23插入面板1上的挡条插孔22中；镇纸器2位于面板1的上方，镇纸器2的活动杆12插入面板1上的镇纸器活动杆插孔21中，弹簧36套入活动杆12，由滑动栓37将其定位，镇纸器2的活动杆12与实体杆19由固定栓10连接，实体杆19与空心滑杆17在接口11处连接，空心滑杆17的前端与滑动卡15和螺栓16连接，滑动卡15的孔和螺栓16的孔与连接栓14套接，空心滑杆17与连接栓14套接，空心滑杆17的前端与橡皮座18由螺栓16连接在面板1的下方，两个活动底座3上的滑动盒32与面板1分别固定连接，一个滑动盒32内置一个移动栓34，移动栓34与吸盘式橡皮底座7由固定栓10连接在面板1背面的中心线上与调节杆顶座30固定连接，调节杆顶座30只与一个调节杆4由螺栓16连接，插销5插入调节杆4上的等距插孔6中，调节杆4的下端用固定栓10与吸盘式橡皮底座7连接；面板1的背面固定连接两个文具袋31；面板1的背面下部与吸盘式橡皮底座7同时与书桌8的桌面相接触。是为简易式可调读写台。
面板1分为活动的左面板24和右面板25，两块活动面板分别由两个活页20连接，沿面板1背面的中心线分别安装两个左右面板定位栓27和定位栓套29。是为便携式可调读写台。
面板1的两个活动底座3上和移动栓34与书桌8的桌面正向边缘直接用固定栓10连接，去掉两个吸盘式橡皮底座7。是为复合式可调读写台。
面板1的外形，为心形或正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形、流线杂合形等。
固定连接为螺钉、强力胶、铆钉、卡槽等连接。
由于采用了上述结构，第一，调节机构1、活动底座3用于调节面板1的高度，以分别满足读书或写字的不同高度需求；2、调节杆4用于调节面板1的倾斜角度，以分别满足不同的读写者读书或写字的不同倾斜角度需求。因为采用了双向调节，所以使读写者读书或写字时头部、颈部、背部、腰部的自然直立，保证了头部供血、供氧充分，同时，还保证了眼睛与书本的正常距离，有效的保护了视力；第二，压纸机构镇纸器2用于压住打开的书、本，使其稳定，免除了因用手扶书、本而带动身体前倾甚至于趴在书桌上读书或写字的不良习惯，保证了身体在自然正直的状态下正常生长；第三，文具袋分别安装在面板1背面的两个文具袋31用于放置笔、尺等各种读、写用品，解决了因面板1倾斜使文具不能平稳放置所带来的问题；第四，吸盘式橡皮底座在两个活动底座3的移动栓34上和一个调节杆4的下端分别用固定栓10连接吸盘式橡皮底座7，保证了可调读写台与书桌8轻柔而又平稳的接触，避免了硬性碰撞造成的响动给读写学习及他人带来的影响第五，连接方式在本实用新型各部件的连接上，尽可能的使用最简便的方式，以保证其实用性和易操作性。既避免了在读写学习中因颈椎长时间弯曲所带来的一系列对人体的损害，还使所读写的书、本、纸、笔放置稳妥，从而使读写学习变得轻松、自然，尤其使学习负担沉重的大、中、小学在校的学生受益。
下面结合各附图对本实用新型作进一步详细说明。
图1是简易式和便携式可调读写台的结构示意图。
图2是镇纸器的结构示意图。
图3是镇纸器的部件结构示意图。
图4是镇纸器的部件结构示意图。
图5是镇纸器的部件结构示意图。
图6是镇纸器的部件结构示意图。
图7是镇纸器的部件结构示意图。
图8是简易式心形可调读写台面板的正面结构示意图。
图9是简易式心形可调读写台面板的背面结构示意图。
图10是复合式可调读写台的结构示意图。
图11是便携式心形可调读写台面板的正面结构示意图。
图12是可调读写台面板的正面部件结构示意图。
图13是可调读写台面板的正面部件结构示意图。
图14是可调读写台面板的挡条横截面示意图。
图15是便携式心形可调读写台面板的背面结构示意图。
图16是便携式心形可调读写台面板沿中心线横截面示意图。
图17是便携式心形可调读写台面板的背面部件结构示意图。
图18是便携式心形可调读写台面板的背面部件调节杆顶座横截面示意图。
图19是便携式心形可调读写台面板的背面部件调节杆顶座纵截面示意图。
图20是便携式心形可调读写台面板的背面部件活动底座侧面结构示意图。
图21是便携式心形可调读写台面板的背面部件活动底座正面结构示意图。
图22是简易式圆形可调读写台面板的正面结构示意图。
图23是简易式正方形可调读写台面板的正面结构示意图。
其中1-面板，2-镇纸器，3-活动底座，4-调节杆，5-插销，6-等距插孔，7-吸盘式橡皮底座，8-书桌，9-着力点，10-固定栓，11-接口，12-活动杆，13-螺孔，14-连接栓，15-滑动卡，16-圆孔螺栓，17-空心滑杆，18-橡皮座，19-实体杆，20-活页，21-镇纸器活动杆插孔，22-挡条插孔，23-挡条，24-左面板，25-右面板，26-挡条插销，27-左右面板定位栓，28-螺丝，29-定位栓套，30-调节杆顶座，31-文具袋，32-滑动盒，33-定位卡，34-移动栓，35-弹簧滑套，36-弹簧，37-滑动栓，38-螺钉。
本实用新型第1、2、3实施例结构关系技术方案部分已述，按其组装得本实用新型。
实施例1，简易式心形可调读写台，是其面板为一个心形整体，不能沿中心线对称折叠的可调读写台，其组装及使用过程是这样的第一，将可调读写台呈水平放置于书桌桌面8上；第二，左手或右手将心形面板1的前端向上抬起，右手或左手打开活动底座3上的定位卡33，向上或向下移动面板1，确定了挡条23的合适位置后，按下定位卡33；第三，支起调节杆4，拔出调节杆4上的插销5，拉伸或收缩调节杆4，确定了面板1的倾斜角度后，插入插销5；第四，若需要用镇纸器2，将镇纸器2的活动杆12插入镇纸器活动杆插孔21，在面板1的背面露出的活动杆12上套上有弹簧滑套35的弹簧36并按下，将滑动栓37横向推至中间有凹槽的位置，松开弹簧36；第五，将书、本或纸打开，抬起镇纸器2的前端，将书、本或纸放在挡条23上方，调整镇纸器2空心滑杆17至合适位置后，放下镇纸器2；第六，若需要在面板1上部的两个挡条23上放置参考资料，并使用镇纸器2的话，可按前述方法再安装两个镇纸器2；第七，两手臂自然地放在心形面板1的两尾翼上，便可以轻松的进行读写学习了。
实施例2，复合式心形可调读写台，是将简易式心型可调读写台的活动底座3上的移动栓34直接安装在与书桌8的桌面正向边缘上，去掉两个吸盘式橡皮底座7，使书桌8与该可调读写台共同成为一个整体的可调读写台，其组装及使用过程是这样的第一，在书桌的正边缘的既定位置上安装好活动底座3；第二，将心形面板1的前端向上抬起，打开活动底座3上的定位卡33，向上或向下移动面板1，确定了挡条23的合适位置后，按下定位卡33；第三，支起调节杆4，拔出调节杆4上的插销5，拉伸或收缩调节杆4，确定了面板1的倾斜角度后，插入插销5；第四，若需要用镇纸器2，将镇纸器2的活动杆12插入镇纸器活动杆插孔21，在面板1的背面露出的活动杆12上套上有弹簧滑套35的弹簧36并按下，将滑动栓37横向推至中间有凹槽的位置，松开弹簧36；第五，将书、本或纸打开，抬起镇纸器2的前端，将书、本或纸放在挡条23上方，调整镇纸器2空心滑杆17至合适位置后，放下镇纸器2；第六，若需要在面板1上部的两个挡条23上放置参考资料，并使用镇纸器2的话，可按前述方法再安装两个镇纸器2第七，两手臂自然地放在心形面板1的两尾翼上。
实施例3，便携式心形可调读写台，是将简易式心型可调读写台的面板1沿对称中心线分割为左面板24和右面板25，其正面用两个活页相连接，其背面用左右面板定位栓27和定位栓套确定开、合的可调读写台，其组装及使用过程是这样的第一，沿心形面板1的正面中心线打开面板1；第二，将面板背面左右面板定位栓27插入定位栓套29第三，将可调读写台呈水平放置于书桌桌面8上第四，将挡条23插入挡条插孔22。后续过程与最佳实施例1相同。将该读写台折叠起来的顺序是第一，取下镇纸器2；第二，取下挡条23；第三，打开面板1背面的左右面板定位栓27，沿面板1的正面中心线对折；第四，将调节杆4贴近面板1的中心线，将其放入专用背袋中，象背网球拍一样随身携带。
权利要求1.一种可调读写台，其特征在于挡条(23)插入面板(1)上的挡条插孔(22)中镇纸器(2)位于面板(1)的上方，镇纸器(2)的活动杆(12)插入面板(1)上的镇纸器活动杆插孔(21)中，弹簧(36)套入活动杆(12)，由滑动栓(37)将其定位，镇纸器(2)的活动杆(12)与实体杆(19)由固定栓(10)连接，实体杆(19)与空心滑杆(17)在接口(11)处连接，空心滑杆(17)的前端与滑动卡(15)和螺栓(16)连接，滑动卡(15)的孔和螺栓(16)的孔与连接栓(14)套接，空心滑杆(17)与连接栓(14)套接，空心滑杆(17)的前端与橡皮座(18)由螺栓(16)连接；在面板(1)的下方，两个活动底座(3)上的滑动盒(32)与面板(1)分别固定连接，一个滑动盒(32)内置一个移动栓(34)，移动栓(34)与吸盘式橡皮底座(7)由固定栓(10)连接；在面板(1)背面的中心线上与调节杆顶座(30)固定连接，调节杆顶座(30)只与一个调节杆(4)由螺栓(16)连接，插销(5)插入调节杆(4)上的等距插孔(6)中，调节杆(4)的下端用固定栓(10)与吸盘式橡皮底座(7)连接；面板(1)的背面固定连接两个文具袋(31)；面板(1)的背面下部与吸盘式橡皮底座(7)同时与书桌(8)的桌面相接触。
2.如权利要求1所述的可调读写台，其特征在于面板(1)分为活动的左面板(24)和右面板(25)，两块活动面板分别由两个活页(20)连接，沿面板(1)背面的中心线分别安装两个左右面板定位栓(27)和定位栓套(29)。
3.如权利要求1所述的可调读写台，其特征在于面板(1)的两个活动底座(3)上和移动栓(34)与书桌(8)的桌面正向边缘直接用固定栓(10)连接。
4.如权利要求1或2所述的可调读写台，其特征在于面板(1)的外形，为心形或正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形、流线杂合形等。
5.如权利要求1所述的可调读写台，其特征在于固定连接为螺钉、强力胶、铆钉、卡槽等连接。
专利摘要本实用新型公开了一种可调读写台,它主要由镇纸器、面板、活动底座、调节杆、书桌等部件构成,其特征是:挡条23插入面板1上的挡条插孔22中;镇纸器2的活动杆12插入面板1上的镇纸器活动杆插孔21中;活动底座、调节杆固定连接在面板1的背面;面板1的背面固定两个文具袋31。本实用新型使读写者保持读写时身体正直,尤其是头部,其台面的倾斜角度和高度由读写者自行双向调节;镇纸器用于压住打开的书、本;设有文具袋。尤其适用于大、中、小学在校的学生。
文档编号A47B17/00GK2441364SQ0023222
公开日2001年8月8日 申请日期2000年10月23日 优先权日2000年10月23日
发明者李儒华 申请人:李儒华