英语多媒体教学多功能桌的制作方法

本实用新型涉及一种多媒体教学设备，更确切地说，是一种英语多媒体教学多功能桌。

背景技术：

在英语教学活动中，经常会使用到各种不同的多媒体教学用具，比如投影仪、字母拼写板等，而现有的教学桌仅仅是将这些设备放置其上，容易滑动，造成设备损坏。另外，现有的教学桌体积庞大，携带困难。

技术实现要素：

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种英语多媒体教学多功能桌。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种英语多媒体教学多功能桌，其特征在于，所述的英语多媒体教学多功能桌包含一台板，所述的台板的下方设有一对可折叠的支撑板，所述的台板上设有一长条状的贯穿的滑动槽口，所述的滑动槽口内设有一对可滑动的定位滑块，所述的定位滑块包含一方块状的滑动基块，所述的滑动基块的侧壁上设有一对限位卡板，所述的限位卡板上分别设有一锁止螺孔，所述的滑动基块的顶部设有一长条状的柔性的定位夹条，一锁止螺头分别贯穿所述的锁止螺孔。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的定位夹条的外侧壁上设有一向外突出的防滑弧面。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的定位滑块为橡胶一体成型。

本实用新型的英语多媒体教学多功能桌具有以下优点：使用时，使用者在进行英语教学时 ，可以直接将投影设备或其他教学设备放置到台板上，然后滑动定位滑块，使得定位滑块的定位夹条分别抵住设备的两侧，将其固定，牢固可靠，大大方便了英语教学活动，适用于各种不同的英语教学设备。该英语多媒体教学多功能桌结构简单，使用方便，效果明显，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的英语多媒体教学多功能桌的立体结构示意图；

图2为图1中的英语多媒体教学多功能桌的立体结构分解示意图；

图3为图2中的英语多媒体教学多功能桌的A区域的细节放大示意图；

图4为图2中的英语多媒体教学多功能桌的定位滑块的立体结构示意图；

图5为图4中的定位滑块的立体结构示意图，此时为另一个视角；

其中，

1、英语多媒体教学多功能桌；2、台板；21、滑动槽口；3、支撑板；4、定位滑块；41、滑动基块；42、限位卡板；43、锁止螺孔；44、定位夹条；441、防滑弧面；5、锁止螺头。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1至图5所示，该英语多媒体教学多功能桌1包含一台板2，该台板2的下方设有一对可折叠的支撑板3，该台板2上设有一长条状的贯穿的滑动槽口21，该滑动槽口21内设有一对可滑动的定位滑块4，该定位滑块4包含一方块状的滑动基块41，该滑动基块41的侧壁上设有一对限位卡板42，该限位卡板42上分别设有一锁止螺孔43，该滑动基块41的顶部设有一长条状的柔性的定位夹条44，一锁止螺头5分别贯穿该锁止螺孔43。

该定位夹条44的外侧壁上设有一向外突出的防滑弧面441。

该定位滑块4为橡胶一体成型。

使用时，如图1和图2所示，使用者在进行英语教学时 ，可以直接将投影设备或其他教学设备放置到台板2上，然后滑动定位滑块4，使得定位滑块4的定位夹条44分别抵住设备的两侧，利用锁止螺头5将定位滑块4固定，牢固可靠，大大方便了英语教学活动，适用于各种不同的英语教学设备。另外，利用可折叠的支撑板3，方便收纳，携带方便，适合课堂使用。

该英语多媒体教学多功能桌1结构简单，使用方便，效果明显，实用性强。

不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。