一种实用方便的教学用书托架的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种实用方便的教学用书托架。

背景技术：

在课堂上当老师需要板书时，一般都是一只手拿着书本，另一只手拿着粉笔，有时候需要演示其他教具时腾不出手来，长时间拿着书本也很费力，造成手臂酸痛，若将书本放置在讲台上，需要经常转身，也很不方便。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种实用方便的教学用书托架，解决了现在的课堂上板书时需要用手拿着书本导致不方便的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种实用方便的教学用书托架，包括底板，所述底板底部的四个直角处均活动连接有万向轮，所述底板的顶部固定连接有安装块，所述安装块内开设有圆柱槽，所述圆柱槽内套接有圆块，所述圆块表面的四周均开设有圆槽，所述圆槽内套接有滑珠，所述滑珠裸露在圆槽外部的表面搭接在圆柱槽的内壁上，所述圆块的顶部支轴的底端固定连接，所述支轴的顶端贯穿安装块的顶部与限位套的底部连接，所述限位套的底部搭接在安装块的顶部，所述限位套内套接有活塞，所述活塞的顶部与支撑杆的底端固定连接，所述支撑杆的顶端贯穿限位套的顶部且与其上方的书托板的底部固定连接。

所述活塞表面的两侧均固定连接有空心滑套，且两个空心滑套相背一端分别贯穿限位套两侧开设的滑槽且延伸至其外部，所述空心滑套内滑动连接有压块，且两个压块相背的一侧均通过伸缩杆分别与两个空心滑套内壁的一侧活动连接，所述伸缩杆上套接有挤压弹簧，所述挤压弹簧的两端分别与空心滑套内壁的一侧和压块的一侧固定连接，所述压块的顶部和底部均固定连接有L形杆，所述L形杆的另一端贯穿空心滑套上开设的通槽且与其外部的压片的一侧固定连接，所述压片的另一侧固定连接有防滑垫，所述防滑垫的一侧搭接在限位套的表面。

优选的，所述L形杆的表面固定连接有拉环。

优选的，所述滑珠的数量为八个，且八个滑珠以两个为一组分别开设在圆块侧表面的四周。

优选的，所述支轴的两端分别位于圆块和限位套相对一侧的中部。

优选的，所述支撑杆的底端和顶端分别位于活塞和书托板相对一侧的中部。

优选的，所述书托板的形状为U形。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种实用方便的教学用书托架。具备以下有益效果：

（1）、将课本放置在书托板上，背向拉动两组拉环，能够使防滑垫脱离限位套，然后拉动书托板，能够使活塞在限位套内滑动，此时，能够调节整个书托板的高度，从而能够适应不同身高的教师。

（2）、转动限位套，能够改变书托板的倾斜角度，从而能够将书托板根据教师的站姿摆放在合适的位置。

附图说明

图1为本实用新型结构正面的剖视图；

图2为本实用新型图1中A处结构的放大图；

图3为本实用新型结构的安装块的内部俯视图；

图4为本实用新型图1中B处结构的放大图。

图中：1底板、2万向轮、3安装块、4圆柱槽、5圆块、6圆槽、7滑珠、8支轴、9限位套、10活塞、11支撑杆、12书托板、13空心滑套、14压块、15伸缩杆、16挤压弹簧、17 L形杆、18通槽、19压片、20防滑垫、21拉环、22滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种实用方便的教学用书托架，包括底板1，底板1底部的四个直角处均活动连接有万向轮2，底板1的顶部固定连接有安装块3，安装块3内开设有圆柱槽4，圆柱槽4内套接有圆块5，圆块5表面的四周均开设有圆槽6，圆槽6内套接有滑珠7，滑珠7裸露在圆槽6外部的表面搭接在圆柱槽4的内壁上，滑珠7的数量为八个，且八个滑珠7以两个为一组分别开设在圆块5侧表面的四周，当圆块5在圆柱槽4内转动时，能够使滑珠7在圆柱槽4的内壁上转动，此时，能够减少圆块5与圆柱槽4之间的摩擦力，并且能够使圆块5稳定在圆柱槽4内转动，圆块5的顶部支轴8的底端固定连接，支轴8的顶端贯穿安装块3的顶部与限位套9的底部连接，支轴8的两端分别位于圆块5和限位套9相对一侧的中部，限位套9的底部搭接在安装块3的顶部，限位套9内套接有活塞10，活塞10的顶部与支撑杆11的底端固定连接，支撑杆11的顶端贯穿限位套9的顶部且与其上方的书托板12的底部固定连接，书托板12的形状为U形，支撑杆11的底端和顶端分别位于活塞10和书托板12相对一侧的中部，此时，活塞10通过支撑杆11能够稳定支撑书托板12，并且书托板12的形状方便放置书本，放置书本从书托板12的两侧滑落，活塞10表面的两侧均固定连接有空心滑套13，且两个空心滑套13相背一端分别贯穿限位套9两侧开设的滑槽14且延伸至其外部，空心滑套13内滑动连接有压块14，且两个压块14相背的一侧均通过伸缩杆15分别与两个空心滑套13内壁的一侧活动连接，伸缩杆15上套接有挤压弹簧16，挤压弹簧16的两端分别与空心滑套13内壁的一侧和压块14的一侧固定连接，压块14的顶部和底部均固定连接有L形杆17，L形杆17的另一端贯穿空心滑套13上开设的通槽18且与其外部的压片19的一侧固定连接，压片19的另一侧固定连接有防滑垫20，防滑垫20的一侧搭接在限位套9的表面，防滑垫20的材质为橡胶，能够增加压片19与限位套9之间的摩擦力，L形杆17的表面固定连接有拉环21，拉环21方便拉动L形杆17，此时，方便使防滑垫20脱离限位套9，将课本放置在书托板12上，背向拉动两组拉环21，能够使防滑垫20脱离限位套9，然后拉动书托板12，能够使活塞10在限位套9内滑动，此时，能够调节整个书托板12的高度，从而能够适应不同身高的教师，转动限位套9，能够改变书托板12的倾斜角度，从而能够将书托板12根据教师的站姿摆放在合适的位置。

工作原理：当需要调节书托板12的高度时，首先背向拉动两组拉环21，使压块14在空心滑套13内移动，并且伸缩杆15和其上套接的挤压弹簧16会压缩，然后推动拉环21，能够使活塞10在限位套9内滑动，此时，能够使支撑杆11带动书托板12向上或者向下移动，松开拉环21，在挤压弹簧16回弹力的作用下，能够使压块14通过L形杆17带动压片19上的防滑垫20再次搭接在限位套9上，此时，能够使活塞10通过支撑杆11稳定支撑书托板12，转动限位套9，能够使圆块5在圆柱槽4内转动，此时，能够调节书托板12的倾斜角度，并且推动书托板12能够使万向轮2在地面上移动，从而方便将其移动至靠近黑板的下方。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。