一体化智能电子讲台的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及讲台，具体涉及一体化智能电子讲台。
【背景技术】
[0002]讲台作为一种承载工具，在现代的教学过程当中已有了新的变化，从传统的承载教案、粉笔等教学工具，转变为将电脑、投影仪、视频展台、功放、DVD等工具承载的载体，使得传统意义上的讲台变得更加丰富，在教学的效率上有了显著的提高。是现代化课堂的教学设备中必不可少的设备，但是现有的电子讲台由于多数为钢制结构，体积庞大，容易遮挡老师与学生之间的交流，所以在日常的教学中往往不在讲台上进行授课，智能化程度很低，使用不灵活，导致使用率极低。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是现有的讲台智能化程度低、使用不灵活导致使用率低的问题。
[0004]为了解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是提供一种一体化智能电子讲台，包括讲台本体，所述讲台本体带有承载台面，所述讲台本体的底面通过四根对称设置的弧形支腿连接底座，所述弧形支腿均朝向所述讲台本体的中心弯曲，所述弧形支腿之间自下而上依次设有支撑柱和控制柜，所述支撑柱固定在所述底座的上表面，所述控制柜内设有高度调节杆和控制装置，所述高度调节杆依次穿过所述控制柜的上端面以及所述讲台本体的底面与所述承载台面固定连接，通过调节所述控制装置，调节所述高度调节杆伸长或缩短，进而带动所述承载台面上升或降落。
[0005]在上述方案中，还包括电子显示屏，所述承载台面上设有所述电子显示屏，所述电子显示屏与所述承载台面通过塑性材质的屏幕固定轴铰接连接，并可随所述屏幕固定轴水平或者竖直转动。
[0006]在上述方案中，所述弧形支腿的两侧沿所述底座的长度方向形成凹坑空间，所述凹坑空间内分别设有分层的收容柜。
[0007]在上述方案中，所述高度调节杆通过两根互相套设的转轴形成，中部设有调节控制钮，所述高度调节按钮通过线路连接控制装置。
[0008]在上述方案中，所述底座的底面上设有能够带动所述底座转动和移动的万向轮。
[0009]在上述方案中，所述电子显示屏为触摸屏，并设有多个触摸点。
[0010]本实用新型，通过调节控制柜内的高度调节杆，控制高度调节杆伸长或缩短，进而带动承载台面上升或降落，满足不同身高老师的使用，另外电子显示屏能够通过屏幕固定轴多角度转动，方便老师操作并与学生进行互动，使用灵活，提高智能自动化程度，实用价值高。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的结构示意图；
[0012]图2为本实用新型中控制柜的结构示意图。
【具体实施方式】
[0013]下面结合说明书附图对本实用新型做出详细说明。
[0014]如图1所示，本实用新型提供了一种一体化智能电子讲台，包括讲台本体10，讲台本体10以及整体框架采用钢架结构，结实耐用，讲台本体10带有承载台面11，承载台面11用于放置电子显示屏20以及授课老师需要用的教案和控制手棒等东西。讲台本体10的底面通过四根对称设置的弧形支腿12与底座40连接，弧形支腿12均朝向讲台本体10的中心弯曲。
[0015]弧形支腿12之间自下而上依次设有支撑柱31和控制柜30，支撑柱31通过焊接方式固定在底座40的上表面，位于中心位置，控制柜30内设有高度调节杆34和控制装置36，高度调节杆34依次穿过控制柜30的上端面以及讲台本体10的底面与承载台面11固定连接，承载台面11能够随着高度调节杆34的高度变化相应的上升或下降。高度调节杆34通过两根互相套设的转轴形成，中部设有调节控制钮35，调节控制钮35通过线路连接控制装置36，通过调节控制装置36，带动调节控制钮35启动，来调节高度调节杆34伸长或缩短，进而实现带动承载台面11上升或降落的功能，满足不同身高的老师的使用，灵活方便。控制柜30设有控制门32，控制门32的外壳表面设有把手和锁扣33，平时将控制柜锁住，需要维修或者清洁时打开控制门32进行操作。
[0016]电子显示屏20，设置在承载台面11上，电子显示屏20为触摸屏，并设有多个触摸点，方便老师操作。电子显示屏20与承载台面11通过塑性材质的屏幕固定轴21铰接连接，屏幕固定轴21能够朝多个方向弯折，电子显示屏20可随屏幕固定轴21水平或者竖直转动，方便老师操作并与学生进行互动。电子显示屏20上的讲台操作系统采用windows系统，兼容性强，可与多种教学设备进行无缝对接，使用方便。
[0017]弧形支腿12的两侧沿底座40的长度方向形成两个对称的凹坑空间，每个凹坑空间内分别设有分层的收容柜30，收容柜30用来分层摆放老师的书包和书籍等物品，使讲台的空间得到充分的利用，缩小整个讲台的体积以及在教室内占用的空间。
[0018]底座40的底面上设有万向轮41，万向轮41能够带动底座40转动和移动，方便老师根据需要移动讲台，近距离与学生进行互动。
[0019]本实用新型，通过调节控制柜内的高度调节杆，控制高度调节杆伸长或缩短，进而带动承载台面上升或降落，满足不同身高老师的使用，另外电子显示屏能够通过屏幕固定轴多角度转动，方便老师操作并与学生进行互动，使用灵活，提高智能自动化程度，实用价值高。
[0020]本实用新型不局限于上述最佳实施方式，任何人应该得知在本实用新型的启示下作出的结构变化，凡是与本实用新型具有相同或相近的技术方案，均落入本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一体化智能电子讲台，包括讲台本体，其特征在于，所述讲台本体带有承载台面，所述讲台本体的底面通过四根对称设置的弧形支腿连接底座，所述弧形支腿均朝向所述讲台本体的中心弯曲，所述弧形支腿之间自下而上依次设有支撑柱和控制柜，所述支撑柱固定在所述底座的上表面，所述控制柜内设有高度调节杆和控制装置，所述高度调节杆依次穿过所述控制柜的上端面以及所述讲台本体的底面与所述承载台面固定连接，通过调节所述控制装置，调节所述高度调节杆伸长或缩短，进而带动所述承载台面上升或降落。
2.如权利要求1所述的一体化智能电子讲台，其特征在于，还包括电子显示屏，所述承载台面上设有所述电子显示屏，所述电子显示屏与所述承载台面通过塑性材质的屏幕固定轴铰接连接，并可随所述屏幕固定轴水平或者竖直转动。
3.如权利要求1所述的一体化智能电子讲台，其特征在于，所述弧形支腿的两侧沿所述底座的长度方向形成凹坑空间，所述凹坑空间内分别设有分层的收容柜。
4.如权利要求1所述的一体化智能电子讲台，其特征在于，所述高度调节杆通过两根互相套设的转轴形成，中部设有调节控制钮，所述高度调节按钮通过线路连接控制装置。
5.如权利要求1所述的一体化智能电子讲台，其特征在于，所述底座的底面上设有能够带动所述底座转动和移动的万向轮。
6.如权利要求2所述的一体化智能电子讲台，其特征在于，所述电子显示屏为触摸屏，并设有多个触摸点。
【专利摘要】本实用新型公开了一种一体化智能电子讲台，包括讲台本体,讲台本体带有承载台面,讲台本体中心的底面通过弧形支腿连接底座,弧形支腿均朝向讲台本体的中心弯曲，弧形支腿之间自下而上依次设有支撑柱和控制柜，支撑柱固定在底座的上表面，控制柜内设有高度调节杆和控制装置，高度调节杆依次穿过控制柜上端面以及讲台本体的底面与承载台面固定连接，通过调节控制装置调节高度调节杆伸长或缩短，进而带动承载台面上升或降落。本实用新型，通过调节控制柜内的高度调节杆伸长或缩短，进而带动承载台面上升或降落，满足不同身高老师的使用，另外电子显示屏能够通过屏幕固定轴多角度转动，方便老师操作并与学生进行互动，使用灵活，提高智能化程度。
【IPC分类】A47B19-10
【公开号】CN204351318
【申请号】CN201520044772
【发明人】邢晓丹
【申请人】深圳市融乐教育科技有限公司
【公开日】2015年5月27日
【申请日】2015年1月22日