专利名称：一种中间有文具盒的学生尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种文具盒的底边带有长度刻度、量角器刻度可供学生学习 作图的学生用文具盒。
背景技术：
目前，公知的文具盒的种类很多，有铁质的、塑料的、布质的，它们的款式 各不相同，但它们都只有贮藏文具的一种功能，而学生也只有学习作图的功能， 它们互不相关，是单独的个体，最多只是学生尺可放在文具盒中。 发明内容
为了克服现有的学生尺和文具盒各自单独存在的不足，本实用新型提供一 种中间有文具盒的学生尺，该文具盒不光可贮藏文具，而且还可利用文具盒的底 边带有长度刻度、量角器刻度可供学生学习作图。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是将学生尺设计成一个两头 分别为半圆中间为长方形的大面积学生尺，在两头的两个半圆上分别印上量角器 的刻度，在中间长方形的两长边上分别印上长度刻度，其中一条边的长度刻度的 0起点从左边向右排列，另一条边O起点从中间向两边辐射，在大面积学生尺的 中央设一长方形文具盒，文具盒的底为学生尺，两边的量角器和中间长度刻度分 别在长方形文具盒的底外边，文具盒底盒和学生尺用塑料一次注塑而成，使用时 上面的文具盒可贮藏笔、橡皮等文具，底下的量角器和直尺可供学生学习作图， 由于文具盒的底和学生尺为一个整体，从而达到一物多用的效果。
所述的带有刻度尺的文具盒为塑料注塑而成，文具盒的底和学生尺为一个整体。
所述的量角器的刻度和长度刻度为学生常用刻度，其中长度刻度其中一条边
的长度刻度的o起点从左边向右排列，另一条边0起点从边的中间向两边辐射。
本实用新型的有益效果是由于文具盒的底和学生尺为一个整体，从而达到 一物多用的效果。由于结构简单，使用方便，值得推广。以下结合附图
对本实用新型进一步说明。 附图是本实用新型的结构示意图。
图中，l.量角器a，2.量角器b,3长度刻度a,4.长度刻度b,5.0起点a,6.0起点b，7 文具盒8.学生尺。
具体实施方式
在图中，量角器a(l)、量角器b (2)、长度刻度a (3)、长度刻度b (4)、 0 起点a (5)、 O起点b (6)共同组成学生尺(8)，其中量角器a(l)、量角器b (2) 在学生尺(8)的两头，长度刻度a (3)、长度刻度b (4)在学生尺(8)的两边， O起点a (5)在长度刻度a (3)的左侧，0起点b (6)在长度刻度b (4)的中 央，文具盒(7)在学生尺(8)上的中间，量角器a(l)、量角器b (2)、长度刻 度a (3)、长度刻度b (4)、 O起点a (5)、 0起点b (6)分别在文具盒(7)的 周围。
权利要求1. 一种中间有文具盒的学生尺，它由量角器a(1)、量角器b(2)、长度刻度a(3)、长度刻度b(4)、0起点a(5)、0起点b(6)、文具盒(7)组成，其特征是量角器a(1)、量角器b(2)在学生尺(8)的两头，长度刻度a(3)、长度刻度b(4)在学生尺(8)的两边，文具盒(7)在学生尺(8)上的中间，量角器a(1)、量角器b(2)、长度刻度a(3)、长度刻度b(4)、0起点a(5)、0起点b(6)分别在文具盒(7)的周围。
2. 根据权利要求1所述的一种中间有文具盒的学生尺,其特征是所述的带有刻度 尺的文具盒为塑料注塑而成，文具盒(7)的底和学生尺(8)为一个整体。
3. 根据权利要求1所述的一种中间有文具盒的学生尺,其特征是所述的量角器的 刻度和长度刻度为学生常用刻度，其中长度刻度其中一条边的长度刻度的0起点 (5)从左边向右排列，另一条边0起点(6)从边的中间向两边辐射。
专利摘要本实用新型涉及一种文具盒的底边带有长度刻度、量角器刻度可供学生学习作图的学生用文具盒。它由量角器a、量角器b、长度刻度a、长度刻度b、0起点a、0起点b、文具盒组成，其特征是量角器a、量角器b在学生尺的两头，长度刻度a、长度刻度b在学生尺的两边，文具盒在学生尺上的中间，量角器a、量角器b、长度刻度a、长度刻度b、0起点a、0起点b分别在文具盒的周围。由于文具盒的底和学生尺为一个整体，从而达到一物多用的效果。
文档编号B43L13/00GK201226929SQ20082003725
公开日2009年4月29日 申请日期2008年6月4日 优先权日2008年6月4日
发明者朱志明 申请人:南通亿学文具有限公司