一种小学数学教学用的尺具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种小学数学教学用的尺具，包括尺具本体，所述尺具本体为三角形，其具有30°、60°和90°顶角，所述30°顶角位置处设置有第一嵌入块，所述60°顶角位置处设置有第二嵌入块，所述90°顶角位置处设置有第三嵌入块，所述第三嵌入块为L形，在所述30°顶角位置处设置有第一三角块，所述第一三角块具有配合第一嵌入块的第一嵌入槽，所述60°顶角位置处设置有第二三角块，所述第二三角块具有配合所述第二嵌入块的第二嵌入槽，所述90°顶角位置处设置有矩形块，所述矩形块具有配合所述第三嵌入块的第三嵌入槽；该装置可以对尺具本体的三个顶角进行自由更换，避免由于顶角磨损而影响数学教学。
【专利说明】一种小学数学教学用的尺具
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种小学数学教学用的尺具。
【背景技术】
[0002]在小学数学教学过程中，需要借助尺具来进行图画演示，现有技术中的尺具为一个整体，在使用过程中，尺具的三个顶点会发生磨损，同时也极有可能由于操作失误导致尺具摔到地上，而造成顶角折断，在尺具的顶角发生磨损或者折断过后，尺具无法在一次操作中画出直角线，因此延长了授课时间，降低了教学质量，同时尺具在磨损后只能整体更换，较为浪费资源，增加了教学成本。
实用新型内容
[0003]本实用新型要解决的技术问题是提供一种小学数学教学用的尺具，该装置可以对尺具本体的三个顶角进行自由更换，避免由于顶角磨损而影响数学教学，同时本装置的使用成本较为低廉。
[0004]为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案:
[0005]一种小学数学教学用的尺具，包括尺具本体，所述尺具本体为三角形，其具有30° >60°和90°顶角，所述30°顶角位置处设置有第一嵌入块，所述60°顶角位置处设置有第二嵌入块，所述90°顶角位置处设置有第三嵌入块，所述第三嵌入块为L形，在所述30°顶角位置处设置有第一三角块，所述第一三角块具有配合第一嵌入块的第一嵌入槽，所述60°顶角位置处设置有第二三角块，所述第二三角块具有配合所述第二嵌入块的第二嵌入槽，所述90°顶角位置处设置有矩形块，所述矩形块具有配合所述第三嵌入块的第三嵌入槽，所述尺具本体的靠近直角边位置处设置有第一刻度和第二刻度，所述尺具本体的中部位置处开设有两条以上的平行线滑槽。
[0006]作为优选的技术方案，所述尺具本体上开设有量角器槽，所述量角器槽为半圆形，所述量角器槽的直线边的中部位置处设置有准心槽，所述准心槽为半圆形。
[0007]作为优选的技术方案，所述平行线滑槽的两端圆弧过渡。
[0008]作为优选的技术方案，所述尺具本体、第一三角块、第二三角块和矩形块均为PVC塑料制成，所述第一三角块、第二三角块和矩形块的密度大于所述尺具本体的密度。
[0009]作为优选的技术方案，所述尺具本体的厚度为lmm-1.5mm。
[0010]本实用新型的有益效果是:该装置可以对尺具本体的三个顶角进行自由更换，避免由于顶角磨损而影响数学教学，同时本装置的使用成本较为低廉，在第一三角块、第二三角块和矩形块磨损后，只需要更换该部分即可，无需替换整个尺具，在节约资源的同时，还十分环保，本装置中增设了平行线滑槽，便于画平行线，操作简单方便，本装置的结构简单，成本低廉，适合推广使用。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0012]图1为本实用新型的结构示意图。
【具体实施方式】
[0013]下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。
[0014]参阅图1所示的一种小学数学教学用的尺具，包括尺具本体1，所述尺具本体I为三角形，其具有30°、60°和90°顶角，所述30°顶角位置处设置有第一嵌入块2，所述60°顶角位置处设置有第二嵌入块3，所述90°顶角位置处设置有第三嵌入块4，所述第三嵌入块4为L形，在所述30°顶角位置处设置有第一三角块5，所述第一三角块5具有配合第一嵌入块2的第一嵌入槽(未图示)，所述60°顶角位置处设置有第二三角块6，所述第二三角块6具有配合所述第二嵌入块3的第二嵌入槽(未图示)，所述90°顶角位置处设置有矩形块7，所述矩形块7具有配合所述第三嵌入块4的第三嵌入槽(未图示)，所述尺具本体I的靠近直角边位置处设置有第一刻度101和第二刻度102，所述尺具本体I的中部位置处开设有两条以上的平行线滑槽103。
[0015]本实用新型中一个较佳的实施例，所述尺具本体I上开设有量角器槽104，所述量角器槽104为半圆形，所述量角器槽104的直线边的中部位置处设置有准心槽105，所述准心槽105为半圆形。
[0016]本实用新型中一个较佳的实施例，所述平行线滑槽103的两端圆弧过渡。
[0017]本实用新型中一个较佳的实施例,所述尺具本体1、第一三角块5、第二三角块6和矩形块7均为PVC塑料制成，所述第一三角块5、第二三角块6和矩形块7的密度大于所述尺具本体I的密度。
[0018]本实用新型中一个较佳的实施例，所述尺具本体I的厚度为1.5mm。
[0019]本实用新型的有益效果是:该装置可以对尺具本体的三个顶角进行自由更换，避免由于顶角磨损而影响数学教学，同时本装置的使用成本较为低廉，在第一三角块、第二三角块和矩形块磨损后，只需要更换该部分即可，无需替换整个尺具，在节约资源的同时，还十分环保，本装置中增设了平行线滑槽，便于画平行线，操作简单方便，本装置的结构简单，成本低廉，适合推广使用。
[0020]以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。
【权利要求】
1.一种小学数学教学用的尺具，其特征在于:包括尺具本体，所述尺具本体为三角形，其具有30°、60°和90°顶角，所述30°顶角位置处设置有第一嵌入块，所述60°顶角位置处设置有第二嵌入块，所述90°顶角位置处设置有第三嵌入块，所述第三嵌入块为L形，在所述30°顶角位置处设置有第一三角块，所述第一三角块具有配合第一嵌入块的第一嵌入槽，所述60°顶角位置处设置有第二三角块，所述第二三角块具有配合所述第二嵌入块的第二嵌入槽，所述90°顶角位置处设置有矩形块，所述矩形块具有配合所述第三嵌入块的第三嵌入槽，所述尺具本体的靠近直角边位置处设置有第一刻度和第二刻度，所述尺具本体的中部位置处开设有两条以上的平行线滑槽。
2.根据权利要求1所述的小学数学教学用的尺具，其特征在于:所述尺具本体上开设有量角器槽，所述量角器槽为半圆形，所述量角器槽的直线边的中部位置处设置有准心槽，所述准心槽为半圆形。
3.根据权利要求1所述的小学数学教学用的尺具，其特征在于:所述平行线滑槽的两端圆弧过渡。
4.根据权利要求1所述的小学数学教学用的尺具，其特征在于:所述尺具本体、第一三角块、第二三角块和矩形块均为PVC塑料制成，所述第一三角块、第二三角块和矩形块的密度大于所述尺具本体的密度。
5.根据权利要求1所述的小学数学教学用的尺具，其特征在于:所述尺具本体的厚度为 lmm-1.Smnin
【文档编号】B43L13/00GK204263794SQ201420741197
【公开日】2015年4月15日 申请日期:2014年12月2日 优先权日:2014年12月2日
【发明者】张宇驰 申请人:张宇驰