一种数学教学用多功能组合尺的制作方法

本实用新型涉及数学教学用具设计领域，特别是涉及一种数学教学用多功能组合尺。

背景技术：

随着教育水平的提高，教学用具也方便了教师的教学，老师在教学过程中，常常因为马虎而忘记带某些量具尺，从而给上课带来一定的麻烦，零碎的量具尺单独摆放也很容易造成损坏，目前市场上已经出现一种组合式量具尺，然而这种组合尺在使用的时候，由于尺子厚度大，导致最顶部的尺子在使用的时候很容易造成划线不规整的现象，给教学带来不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种数学教学用多功能组合尺。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种数学教学用多功能组合尺，包括直尺、等腰三角尺、量角尺和直角三角尺，在所述直尺上设置有固定轴，所述直尺旁边设置有等腰三角尺，所述等腰三角尺旁边设置有直角三角尺，所述直角三角尺旁边设置有量角尺，在所述直尺尽头设置吊装孔，在所述等腰三角尺、所述直角三角尺上分别设置至少两个支撑装置。

上述结构中，所述直尺、所述等腰三角尺、所述量角尺和所述直角三角尺通过所述固定轴进行固定，所述固定轴高度低于所述直尺和所述量角尺，在使用所述直尺和所述量角尺的时候，尺子可以和黑板进行完全贴合，在使用所述直角三角尺和所述等腰三角尺的时候，将所述螺钉进行旋出，可在使用所述等腰三角尺和所述直角三角尺的时候，尺子下方不会悬空，划线方便。

为了进一步提高数学教学用多功能组合尺的功能，所述支撑装置包括内螺母和螺钉，所述内螺母镶嵌在所述等腰三角尺、所述直角三角尺和所述量角尺上，所述螺钉通过螺纹安装在所述内螺母上。

为了进一步提高数学教学用多功能组合尺的功能，所述固定轴通过滑槽安装在所述直尺上，所述固定轴两端褶边厚度低于所述直尺厚度。

有益效果在于：本实用新型可以使教师在使用组合尺的时候，提高划线的准确度，减少不必要的重复工作，提高教学质量。

附图说明

图1是本实用新型所述一种数学教学用多功能组合尺的主视图；

图2是本实用新型所述一种数学教学用多功能组合尺的左视图；

图3是本实用新型所述一种数学教学用多功能组合尺的局部视图。

附图标记说明如下：

1、直角三角尺；2、直尺；3、等腰三角尺；4、支撑装置；41、内螺母；42、螺钉；5、量角尺；6、固定轴；7、吊装孔。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1-图3所示，一种数学教学用多功能组合尺，包括直尺2、等腰三角尺3、量角尺5和直角三角尺1，在直尺2上设置有固定轴6，固定轴6用以将直尺2、等腰三角尺3、量角尺5和直角三角尺1进行固定，直尺2旁边设置有等腰三角尺3，等腰三角尺3旁边设置有直角三角尺1，直角三角尺1旁边设置有量角尺5，在直尺2尽头设置吊装孔7，在等腰三角尺3、直角三角尺1上分别设置至少两个支撑装置4，支撑装置4用以方便与黑板进行接触。

上述结构中，直尺2、等腰三角尺3、量角尺5和直角三角尺1通过固定轴6进行固定，固定轴6高度低于直尺2和量角尺5，在使用直尺2和量角尺5的时候，尺子可以和黑板进行完全贴合，在使用直角三角尺1和等腰三角尺3的时候，将螺钉42进行旋出，可在使用等腰三角尺3和直角三角尺1的时候，尺子下方不会悬空，划线方便。

为了进一步提高数学教学用多功能组合尺的功能，支撑装置4包括内螺母41和螺钉42，内螺母41镶嵌在等腰三角尺3、直角三角尺1和量角尺5上，螺钉42通过螺纹安装在内螺母41上，固定轴6通过滑槽安装在直尺2上，固定轴6两端褶边厚度低于直尺2厚度。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。