本发明涉及一种擦黑板装置，尤其是涉及一种教育用擦黑板装置。
背景技术：
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维；教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
现如今擦黑板主要是人工完成，擦黑板的方式存在不够环保、操作不方便和耗时较长，对于身高较矮的老师，太高的地方不方便擦掉，而且擦黑板导致粉笔的灰尘四处飞扬，影响教室环境，因此需要有一种环保、操作方便和耗时短的教育用擦黑板装置。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种教育用擦黑板装置，通过电动轮与直齿条的啮合运动，从而解决上述问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教育用擦黑板装置，包括黑板，其特征在于，所述黑板底部设有凹槽，所述凹槽内安装有带轮和传送带，所述第一滑块安装有旋转电动机，所述支架可拆卸式连接有固定杆，所述第一伸缩杆一侧安装有直齿条，所述支架活动连接有电动齿轮，所述电动齿轮和摆杆活动连接，所述摆杆与第二伸缩杆伸缩连接，所述第二伸缩杆一侧安装有吸尘黑板擦。
作为本发明的一种优选技术方案，所述支架一侧底部安装有固定杆，所述固定杆滑动连接有第一伸缩杆。
作为本发明的一种优选技术方案，所述直齿条底部两端均设有第二滑块。
作为本发明的一种优选技术方案，所述支架一侧与滑轨通过连接杆连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述电动齿轮和摆杆通过通孔转动连接，所述摆杆一侧和第二伸缩杆滑动连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述吸尘黑板擦为耐磨海绵。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种擦黑板装置，因为电动机带动各部件运动，方便人们使用，旋转电动机通过旋转角度，带动齿轮、摆杆和吸尘黑板擦，对黑板全面清洁，通过伸缩杆的伸缩，可以把靠上的粉笔灰尘擦掉，吸尘黑板擦把灰尘吸收，减少环境污染，该装置操作方便，结构简单，设计及合理。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1为本发明所述一种教育用擦黑板装置结构示意图；
图中：1、黑板；2、凹槽；3、传送带；4、带轮；5、第一滑块；6、旋转电动机；7、支架；8、连接杆；9、支撑板；10、第二滑块；11、直齿条；12、固定杆；13、第一伸缩杆；14、电动齿轮；15、通孔；16、摆杆；17、第二伸缩杆；18、吸尘黑板擦。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本发明提供一种技术方案：一种教育用擦黑板装置，包括黑板1，其特征在于，所述黑板1底部设有凹槽2，所述凹槽2内安装有带轮3和传送带4，所述第一滑块5安装有旋转电动机6，所述支架7可拆卸式连接有固定杆12，所述第一伸缩杆13一侧安装有直齿条11，所述支架7活动连接有电动齿轮14，所述电动齿轮14和摆杆16活动连接，所述摆杆16与第二伸缩杆13伸缩连接，所述第二伸缩杆13一侧安装有黑板擦18。通过旋转电动机旋转时，可以清洁另一侧的黑板。
所述支架7一侧底部安装有固定杆12，所述固定杆12滑动连接有第一伸缩杆13，所述直齿条11底部两端均设有第二滑块10，所述支架7一侧与滑轨9通过连接杆8连接，所述电动齿轮14和摆杆16通过通孔15转动连接，所述摆杆16一侧和第二伸缩杆17滑动连接，所述黑板擦18为耐磨海绵。
具体原理：使用时，通过旋转电动机通电后，带动带轮运动，带轮上的传送带运动，传送带上的第一滑块开始运动，支架一侧安装的固定杆和第一伸缩杆连接，伸缩杆上安装的直齿条通过第二滑块在滑轨上运动开始上下运动，当齿条需要再往下时，调节第一伸缩杆的长度，带动直齿条往下运动，清理底部的粉笔灰尘，直齿条与电动齿轮啮合运动，带动电动齿轮运动，摆杆开始摆动，第二伸缩杆带动吸尘黑板擦开始清洁黑板，当需要清理更角落的位置，可以调节伸缩杆的长度，把旋转电动机旋转180度，带动整个装置旋转，然后让带轮反转，开始清洁另一侧的黑板。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。