一种物理教学用空气热胀冷缩实验设备的制作方法

本发明涉及一种实验设备，尤其涉及一种物理教学用空气热胀冷缩实验设备。

背景技术：

物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。经过大量严格的实验验证的物理学规律被称为物理学定律。然而如同其他很多自然科学理论一样，这些定律不能被证明，其正确性只能经过反覆的实验来检验。物理中的一些现象，是需要用实验来证明的，光听老师讲，是不会理解透的，需要经过实验的证明的，但是目前的用于证明热胀冷缩的实验设备，因为空气膨胀的不会很明显，导致实验结果不明显，这样就不利于教学了。

综上，目前需要研发一种实验结果明显、操作简单的物理教学用空气热胀冷缩实验设备，来克服现有技术中实验结果不明显、操作复杂的缺点。

技术实现要素：

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服现有技术中实验结果不明显、操作复杂的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种实验结果明显、操作简单的物理教学用空气热胀冷缩实验设备。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种物理教学用空气热胀冷缩实验设备，包括有安装架、第一滑轨、第一滑块、酒精灯、第一挡块、第一弹簧、第一定滑轮、连接杆、第二滑块、第二滑轨、第二挡块、推杆、瓶子、第一拉线、第二定滑轮、第三滑轨、第三滑块、活塞和第二拉线，安装架内底部右侧嵌有第一滑轨，第一滑轨上滑动式连接有第一滑块，第一滑块顶部设有酒精灯，安装架内底部右侧设有第一挡块，第一挡块在第一滑轨右侧，第一挡块与第一滑块之间连接有第一弹簧，安装架右壁下部和中部均开有第一通孔，安装架右壁左侧下部上下对称设有第一定滑轮，安装架右壁中部开有导向孔，导向孔在第一通孔上方，安装架右壁右侧上部设有连接杆，连接杆底部右侧设有第二滑块，第二滑块上滑动式连接有第二滑轨，第二滑轨左端连接有推杆，推杆穿过导向孔，第二滑轨顶部右侧设有第二挡块，第二挡块在第二滑块右侧，第二滑轨右端连接有瓶子，瓶子左侧下部连接有第一拉线，第一拉线穿过上部的第一通孔，绕过两个第一定滑轮，穿过下部的第一通孔，右端连接在第一滑块左侧，安装架内顶部左右对称设有第二定滑轮，安装架内顶部左侧设有第三滑轨，第三滑轨上滑动式连接有第三滑块，第三滑轨上刻有刻度，瓶子内上部设有活塞，活塞与瓶子配合，活塞顶部中心连接有第二拉线，第二拉线绕过两个第二定滑轮，底端连接在第三滑块顶部。

优选地，还包括有高度调节装置，第一滑块顶部设有高度调节装置，高度调节装置上设有酒精灯，高度调节装置包括有放置框、第二弹簧、放置板、螺栓和蝶形螺母，第一滑块顶部设有放置框，放置框左右两壁上部均开有滑槽，放置框内底部左右对称设有第二弹簧，第二弹簧顶端连接有放置板，酒精灯设置在放置板上，放置板左右两侧均设有螺栓，螺栓穿过滑槽，外部均通过螺纹连接的方式连接有蝶形螺母，蝶形螺母与螺栓配合将放置板的位置固定住。

优选地，还包括有插杆，放置板上左右对称开有第二通孔，酒精灯放置在放置板顶部，酒精灯底部左右对称设有插杆，插杆穿过第二通孔。

优选地，还包括有省力装置，安装架右壁左侧上部设有省力装置，省力装置包括有支杆、电机、凸轮、挡板、第三弹簧和导向套，安装架右壁左侧上部设有支杆，支杆上安装有电机，电机前侧的输出轴上连接有凸轮，推杆顶部左侧设有挡板，挡板右侧中部与安装架右壁左侧上部之间连接有第三弹簧，连接杆底部左侧设有导向套，推杆穿过导向套。

优选地，还包括有插栓，连接杆右部和第二滑轨左部均开有插孔，插孔内插有插栓。

工作原理：当老师需要使用该设备进行空气的热胀冷缩的实验时，老师将酒精灯点燃，接着老师或者学生向右推动推杆，带动第二滑轨向右移动，进而带动瓶子向右移动，瓶子向右移动带动第一滑块向左移动，第一弹簧被拉伸，同时第一滑块向左移动带动酒精灯向左移动，酒精灯向左移动，瓶子向右移动，使得瓶子的底部可以得到均匀的加热。当酒精灯接近瓶子左侧时，松开推杆，第一弹簧恢复原状，带动第一滑块向右移动，进而带动酒精灯向右移动，第一滑块向右移动通过第一拉线拉动瓶子向左移动，当瓶子向左移动复位后，再次推动推杆向右移动，如此反复，对瓶子内的气体进行加热。瓶子内的气体得到加热后，体积变大，推动活塞向上移动，使得第三滑块向下移动，实验结束后老师将酒精灯熄灭。此时将瓶子推回初始位置，第二挡块有方便找到瓶子初始位置的作用。此时老师和学生观察第三滑块向下移动的距离，而第三滑块上的刻度可以让学生和老师了解到瓶子内气体膨胀的体积。因为瓶子上部的空间小，气体膨胀后，活塞上升的距离大，可以让学生和老师更加直观的看到气体加热后的膨胀。

因为还包括有高度调节装置，第一滑块顶部设有高度调节装置，高度调节装置上设有酒精灯，高度调节装置包括有放置框、第二弹簧、放置板、螺栓和蝶形螺母，第一滑块顶部设有放置框，放置框左右两壁上部均开有滑槽，放置框内底部左右对称设有第二弹簧，第二弹簧顶端连接有放置板，酒精灯设置在放置板上，放置板左右两侧均设有螺栓，螺栓穿过滑槽，外部均通过螺纹连接的方式连接有蝶形螺母，蝶形螺母与螺栓配合将放置板的位置固定住。当需要加快瓶子的加热速度时，老师可以将两侧的蝶形螺母拧松，然后向上拉动放置板，第二弹簧被拉伸，放置板带动酒精灯向上移动，酒精灯向上移动，使得火焰更加靠近瓶子，加热速度更快，当酒精灯向上移动到需要的位置时，再次将两侧的蝶形螺母拧紧，通过蝶形螺母与螺栓配合再次将放置板的位置固定住，使得酒精灯的位置被固定。当需要减慢瓶子的加热速度时，老师可以将两侧的蝶形螺母拧松，然后向下按动放置板，第二弹簧被压缩，放置板带动酒精灯向下移动，酒精灯向下移动，使得火焰远离瓶子，加热速度变慢，当酒精灯向下移动到需要的位置时，再次将两侧的蝶形螺母拧紧，通过蝶形螺母与螺栓配合再次将放置板的位置固定住，使得酒精灯的位置被固定。通过调节酒精灯的高度来控制瓶子加热速度的快慢，可以方便实验的进行。

因为还包括有插杆，放置板上左右对称开有第二通孔，酒精灯放置在放置板顶部，酒精灯底部左右对称设有插杆，插杆穿过第二通孔。在需要的时候可以将酒精灯取下，插杆和第二通孔配合有固定住酒精灯的作用。

因为还包括有省力装置，安装架右壁左侧上部设有省力装置，省力装置包括有支杆、电机、凸轮、挡板、第三弹簧和导向套，安装架右壁左侧上部设有支杆，支杆上安装有电机，电机前侧的输出轴上连接有凸轮，推杆顶部左侧设有挡板，挡板右侧中部与安装架右壁左侧上部之间连接有第三弹簧，连接杆底部左侧设有导向套，推杆穿过导向套。当没有人推动推杆时，实验者控制电机逆时针转动，带动凸轮逆时针转动，当凸轮与挡板接触时，推动挡板向右移动，带动推杆向右移动，第三弹簧被压缩，当凸轮最远端离开挡板后，第三弹簧恢复原状，带动挡板向左移动复位，进而带动挡板向右移动复位。如此反复，就不需要人来推动推杆，就算一个人在实验，也可以将实验进行下去，为做实验者提供了方便，实验结束后，控制电机停止工作。导套有为第二滑块分担重力的作用。

因为还包括有插栓，连接杆右部和第二滑轨左部均开有插孔，插孔内插有插栓。在实验开始时，将插栓从插孔内拔出，在观察实验结果时，将插栓插回插孔内，如此可以防止因为瓶子的移动，影响实验结果的情况发生。

本发明的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本发明主要用来保护机械装置，所以本发明不再详细解释控制方式和电路连接。

（3）有益效果

本发明达到了实验结果明显、操作简单的效果，本发明因为瓶子上部的空间小，气体膨胀后，活塞上升的距离大，可以让学生和老师更加直观的看到气体加热后的膨胀，通过调节酒精灯的高度来控制瓶子加热速度的快慢，可以方便实验的进行，通过省力装置，就算一个人在实验，也可以将实验进行下去，为做实验者提供了方便。

附图说明

图1为本发明的主视结构示意图。

图2为本发明高度调节装置的第一种主视结构示意图。

图3为本发明高度调节装置的第二种主视结构示意图。

图4为本发明的第一种部分主视结构示意图。

图5为本发明的第二种部分主视结构示意图。

附图中的标记为：1-安装架，2-第一滑轨，3-第一滑块，4-酒精灯，5-第一挡块，6-第一弹簧，7-第一通孔，8-第一定滑轮，9-连接杆，10-第二滑块，11-第二滑轨，12-第二挡块，13-导向孔，14-推杆，15-瓶子，16-第一拉线，17-第二定滑轮，18-第三滑轨，19-第三滑块，20-刻度，21-活塞，22-第二拉线，23-高度调节装置，231-放置框，232-滑槽，233-第二弹簧，234-放置板，235-螺栓，236-蝶形螺母，24-第二通孔，25-插杆，26-省力装置，261-支杆，262-电机，263-凸轮，264-挡板，265-第三弹簧，266-导向套，27-插孔，28-插栓。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种物理教学用空气热胀冷缩实验设备，如图1-5所示，包括有安装架1、第一滑轨2、第一滑块3、酒精灯4、第一挡块5、第一弹簧6、第一定滑轮8、连接杆9、第二滑块10、第二滑轨11、第二挡块12、推杆14、瓶子15、第一拉线16、第二定滑轮17、第三滑轨18、第三滑块19、活塞21和第二拉线22，安装架1内底部右侧嵌有第一滑轨2，第一滑轨2上滑动式连接有第一滑块3，第一滑块3顶部设有酒精灯4，安装架1内底部右侧设有第一挡块5，第一挡块5在第一滑轨2右侧，第一挡块5与第一滑块3之间连接有第一弹簧6，安装架1右壁下部和中部均开有第一通孔7，安装架1右壁左侧下部上下对称设有第一定滑轮8，安装架1右壁中部开有导向孔13，导向孔13在第一通孔7上方，安装架1右壁右侧上部设有连接杆9，连接杆9底部右侧设有第二滑块10，第二滑块10上滑动式连接有第二滑轨11，第二滑轨11左端连接有推杆14，推杆14穿过导向孔13，第二滑轨11顶部右侧设有第二挡块12，第二挡块12在第二滑块10右侧，第二滑轨11右端连接有瓶子15，瓶子15左侧下部连接有第一拉线16，第一拉线16穿过上部的第一通孔7，绕过两个第一定滑轮8，穿过下部的第一通孔7，右端连接在第一滑块3左侧，安装架1内顶部左右对称设有第二定滑轮17，安装架1内顶部左侧设有第三滑轨18，第三滑轨18上滑动式连接有第三滑块19，第三滑轨18上刻有刻度20，瓶子15内上部设有活塞21，活塞21与瓶子15配合，活塞21顶部中心连接有第二拉线22，第二拉线22绕过两个第二定滑轮17，底端连接在第三滑块19顶部。

实施例2

一种物理教学用空气热胀冷缩实验设备，如图1-5所示，包括有安装架1、第一滑轨2、第一滑块3、酒精灯4、第一挡块5、第一弹簧6、第一定滑轮8、连接杆9、第二滑块10、第二滑轨11、第二挡块12、推杆14、瓶子15、第一拉线16、第二定滑轮17、第三滑轨18、第三滑块19、活塞21和第二拉线22，安装架1内底部右侧嵌有第一滑轨2，第一滑轨2上滑动式连接有第一滑块3，第一滑块3顶部设有酒精灯4，安装架1内底部右侧设有第一挡块5，第一挡块5在第一滑轨2右侧，第一挡块5与第一滑块3之间连接有第一弹簧6，安装架1右壁下部和中部均开有第一通孔7，安装架1右壁左侧下部上下对称设有第一定滑轮8，安装架1右壁中部开有导向孔13，导向孔13在第一通孔7上方，安装架1右壁右侧上部设有连接杆9，连接杆9底部右侧设有第二滑块10，第二滑块10上滑动式连接有第二滑轨11，第二滑轨11左端连接有推杆14，推杆14穿过导向孔13，第二滑轨11顶部右侧设有第二挡块12，第二挡块12在第二滑块10右侧，第二滑轨11右端连接有瓶子15，瓶子15左侧下部连接有第一拉线16，第一拉线16穿过上部的第一通孔7，绕过两个第一定滑轮8，穿过下部的第一通孔7，右端连接在第一滑块3左侧，安装架1内顶部左右对称设有第二定滑轮17，安装架1内顶部左侧设有第三滑轨18，第三滑轨18上滑动式连接有第三滑块19，第三滑轨18上刻有刻度20，瓶子15内上部设有活塞21，活塞21与瓶子15配合，活塞21顶部中心连接有第二拉线22，第二拉线22绕过两个第二定滑轮17，底端连接在第三滑块19顶部。

还包括有高度调节装置23，第一滑块3顶部设有高度调节装置23，高度调节装置23上设有酒精灯4，高度调节装置23包括有放置框231、第二弹簧233、放置板234、螺栓235和蝶形螺母236，第一滑块3顶部设有放置框231，放置框231左右两壁上部均开有滑槽232，放置框231内底部左右对称设有第二弹簧233，第二弹簧233顶端连接有放置板234，酒精灯4设置在放置板234上，放置板234左右两侧均设有螺栓235，螺栓235穿过滑槽232，外部均通过螺纹连接的方式连接有蝶形螺母236，蝶形螺母236与螺栓235配合将放置板234的位置固定住。

实施例3

一种物理教学用空气热胀冷缩实验设备，如图1-5所示，包括有安装架1、第一滑轨2、第一滑块3、酒精灯4、第一挡块5、第一弹簧6、第一定滑轮8、连接杆9、第二滑块10、第二滑轨11、第二挡块12、推杆14、瓶子15、第一拉线16、第二定滑轮17、第三滑轨18、第三滑块19、活塞21和第二拉线22，安装架1内底部右侧嵌有第一滑轨2，第一滑轨2上滑动式连接有第一滑块3，第一滑块3顶部设有酒精灯4，安装架1内底部右侧设有第一挡块5，第一挡块5在第一滑轨2右侧，第一挡块5与第一滑块3之间连接有第一弹簧6，安装架1右壁下部和中部均开有第一通孔7，安装架1右壁左侧下部上下对称设有第一定滑轮8，安装架1右壁中部开有导向孔13，导向孔13在第一通孔7上方，安装架1右壁右侧上部设有连接杆9，连接杆9底部右侧设有第二滑块10，第二滑块10上滑动式连接有第二滑轨11，第二滑轨11左端连接有推杆14，推杆14穿过导向孔13，第二滑轨11顶部右侧设有第二挡块12，第二挡块12在第二滑块10右侧，第二滑轨11右端连接有瓶子15，瓶子15左侧下部连接有第一拉线16，第一拉线16穿过上部的第一通孔7，绕过两个第一定滑轮8，穿过下部的第一通孔7，右端连接在第一滑块3左侧，安装架1内顶部左右对称设有第二定滑轮17，安装架1内顶部左侧设有第三滑轨18，第三滑轨18上滑动式连接有第三滑块19，第三滑轨18上刻有刻度20，瓶子15内上部设有活塞21，活塞21与瓶子15配合，活塞21顶部中心连接有第二拉线22，第二拉线22绕过两个第二定滑轮17，底端连接在第三滑块19顶部。

还包括有高度调节装置23，第一滑块3顶部设有高度调节装置23，高度调节装置23上设有酒精灯4，高度调节装置23包括有放置框231、第二弹簧233、放置板234、螺栓235和蝶形螺母236，第一滑块3顶部设有放置框231，放置框231左右两壁上部均开有滑槽232，放置框231内底部左右对称设有第二弹簧233，第二弹簧233顶端连接有放置板234，酒精灯4设置在放置板234上，放置板234左右两侧均设有螺栓235，螺栓235穿过滑槽232，外部均通过螺纹连接的方式连接有蝶形螺母236，蝶形螺母236与螺栓235配合将放置板234的位置固定住。

还包括有插杆25，放置板234上左右对称开有第二通孔24，酒精灯4放置在放置板234顶部，酒精灯4底部左右对称设有插杆25，插杆25穿过第二通孔24。

实施例4

一种物理教学用空气热胀冷缩实验设备，如图1-5所示，包括有安装架1、第一滑轨2、第一滑块3、酒精灯4、第一挡块5、第一弹簧6、第一定滑轮8、连接杆9、第二滑块10、第二滑轨11、第二挡块12、推杆14、瓶子15、第一拉线16、第二定滑轮17、第三滑轨18、第三滑块19、活塞21和第二拉线22，安装架1内底部右侧嵌有第一滑轨2，第一滑轨2上滑动式连接有第一滑块3，第一滑块3顶部设有酒精灯4，安装架1内底部右侧设有第一挡块5，第一挡块5在第一滑轨2右侧，第一挡块5与第一滑块3之间连接有第一弹簧6，安装架1右壁下部和中部均开有第一通孔7，安装架1右壁左侧下部上下对称设有第一定滑轮8，安装架1右壁中部开有导向孔13，导向孔13在第一通孔7上方，安装架1右壁右侧上部设有连接杆9，连接杆9底部右侧设有第二滑块10，第二滑块10上滑动式连接有第二滑轨11，第二滑轨11左端连接有推杆14，推杆14穿过导向孔13，第二滑轨11顶部右侧设有第二挡块12，第二挡块12在第二滑块10右侧，第二滑轨11右端连接有瓶子15，瓶子15左侧下部连接有第一拉线16，第一拉线16穿过上部的第一通孔7，绕过两个第一定滑轮8，穿过下部的第一通孔7，右端连接在第一滑块3左侧，安装架1内顶部左右对称设有第二定滑轮17，安装架1内顶部左侧设有第三滑轨18，第三滑轨18上滑动式连接有第三滑块19，第三滑轨18上刻有刻度20，瓶子15内上部设有活塞21，活塞21与瓶子15配合，活塞21顶部中心连接有第二拉线22，第二拉线22绕过两个第二定滑轮17，底端连接在第三滑块19顶部。

还包括有高度调节装置23，第一滑块3顶部设有高度调节装置23，高度调节装置23上设有酒精灯4，高度调节装置23包括有放置框231、第二弹簧233、放置板234、螺栓235和蝶形螺母236，第一滑块3顶部设有放置框231，放置框231左右两壁上部均开有滑槽232，放置框231内底部左右对称设有第二弹簧233，第二弹簧233顶端连接有放置板234，酒精灯4设置在放置板234上，放置板234左右两侧均设有螺栓235，螺栓235穿过滑槽232，外部均通过螺纹连接的方式连接有蝶形螺母236，蝶形螺母236与螺栓235配合将放置板234的位置固定住。

还包括有插杆25，放置板234上左右对称开有第二通孔24，酒精灯4放置在放置板234顶部，酒精灯4底部左右对称设有插杆25，插杆25穿过第二通孔24。

还包括有省力装置26，安装架1右壁左侧上部设有省力装置26，省力装置26包括有支杆261、电机262、凸轮263、挡板264、第三弹簧265和导向套266，安装架1右壁左侧上部设有支杆261，支杆261上安装有电机262，电机262前侧的输出轴上连接有凸轮263，推杆14顶部左侧设有挡板264，挡板264右侧中部与安装架1右壁左侧上部之间连接有第三弹簧265，连接杆9底部左侧设有导向套266，推杆14穿过导向套266。

还包括有插栓28，连接杆9右部和第二滑轨11左部均开有插孔27，插孔27内插有插栓28。

工作原理：当老师需要使用该设备进行空气的热胀冷缩的实验时，老师将酒精灯4点燃，接着老师或者学生向右推动推杆14，带动第二滑轨11向右移动，进而带动瓶子15向右移动，瓶子15向右移动带动第一滑块3向左移动，第一弹簧6被拉伸，同时第一滑块3向左移动带动酒精灯4向左移动，酒精灯4向左移动，瓶子15向右移动，使得瓶子15的底部可以得到均匀的加热。当酒精灯4接近瓶子15左侧时，松开推杆14，第一弹簧6恢复原状，带动第一滑块3向右移动，进而带动酒精灯4向右移动，第一滑块3向右移动通过第一拉线16拉动瓶子15向左移动，当瓶子15向左移动复位后，再次推动推杆14向右移动，如此反复，对瓶子15内的气体进行加热。瓶子15内的气体得到加热后，体积变大，推动活塞21向上移动，使得第三滑块19向下移动，实验结束后老师将酒精灯4熄灭。此时将瓶子15推回初始位置，第二挡块12有方便找到瓶子15初始位置的作用。此时老师和学生观察第三滑块19向下移动的距离，而第三滑块19上的刻度20可以让学生和老师了解到瓶子15内气体膨胀的体积。因为瓶子15上部的空间小，气体膨胀后，活塞21上升的距离大，可以让学生和老师更加直观的看到气体加热后的膨胀。

因为还包括有高度调节装置23，第一滑块3顶部设有高度调节装置23，高度调节装置23上设有酒精灯4，高度调节装置23包括有放置框231、第二弹簧233、放置板234、螺栓235和蝶形螺母236，第一滑块3顶部设有放置框231，放置框231左右两壁上部均开有滑槽232，放置框231内底部左右对称设有第二弹簧233，第二弹簧233顶端连接有放置板234，酒精灯4设置在放置板234上，放置板234左右两侧均设有螺栓235，螺栓235穿过滑槽232，外部均通过螺纹连接的方式连接有蝶形螺母236，蝶形螺母236与螺栓235配合将放置板234的位置固定住。当需要加快瓶子15的加热速度时，老师可以将两侧的蝶形螺母236拧松，然后向上拉动放置板234，第二弹簧233被拉伸，放置板234带动酒精灯4向上移动，酒精灯4向上移动，使得火焰更加靠近瓶子15，加热速度更快，当酒精灯4向上移动到需要的位置时，再次将两侧的蝶形螺母236拧紧，通过蝶形螺母236与螺栓235配合再次将放置板234的位置固定住，使得酒精灯4的位置被固定。当需要减慢瓶子15的加热速度时，老师可以将两侧的蝶形螺母236拧松，然后向下按动放置板234，第二弹簧233被压缩，放置板234带动酒精灯4向下移动，酒精灯4向下移动，使得火焰远离瓶子15，加热速度变慢，当酒精灯4向下移动到需要的位置时，再次将两侧的蝶形螺母236拧紧，通过蝶形螺母236与螺栓235配合再次将放置板234的位置固定住，使得酒精灯4的位置被固定。通过调节酒精灯4的高度来控制瓶子15加热速度的快慢，可以方便实验的进行。

因为还包括有插杆25，放置板234上左右对称开有第二通孔24，酒精灯4放置在放置板234顶部，酒精灯4底部左右对称设有插杆25，插杆25穿过第二通孔24。在需要的时候可以将酒精灯4取下，插杆25和第二通孔24配合有固定住酒精灯4的作用。

因为还包括有省力装置26，安装架1右壁左侧上部设有省力装置26，省力装置26包括有支杆261、电机262、凸轮263、挡板264、第三弹簧265和导向套266，安装架1右壁左侧上部设有支杆261，支杆261上安装有电机262，电机262前侧的输出轴上连接有凸轮263，推杆14顶部左侧设有挡板264，挡板264右侧中部与安装架1右壁左侧上部之间连接有第三弹簧265，连接杆9底部左侧设有导向套266，推杆14穿过导向套266。当没有人推动推杆14时，实验者控制电机262逆时针转动，带动凸轮263逆时针转动，当凸轮263与挡板264接触时，推动挡板264向右移动，带动推杆14向右移动，第三弹簧265被压缩，当凸轮263最远端离开挡板264后，第三弹簧265恢复原状，带动挡板264向左移动复位，进而带动挡板264向右移动复位。如此反复，就不需要人来推动推杆14，就算一个人在实验，也可以将实验进行下去，为做实验者提供了方便，实验结束后，控制电机262停止工作。导套有为第二滑块10分担重力的作用。

因为还包括有插栓28，连接杆9右部和第二滑轨11左部均开有插孔27，插孔27内插有插栓28。在实验开始时，将插栓28从插孔27内拔出，在观察实验结果时，将插栓28插回插孔27内，如此可以防止因为瓶子15的移动，影响实验结果的情况发生。

本发明的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本发明主要用来保护机械装置，所以本发明不再详细解释控制方式和电路连接。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。