一种欧拉角展示教具的制作方法

本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种欧拉角展示教具。

背景技术：

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是学习过程中不可缺少的器材。大学课堂理解难度大，课堂进步较快，上课内容单调，单纯理论知识学生短时内难以接受，课后需要花费大量时间理解自学，降低了学生的学习积极性，并容易使理论与实践脱钩。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种欧拉角展示教具。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

本实用新型包括支架、连接器、周角度数、外T圆环、内T圆环和半圆弧，所述外T圆环通过所述连接器与所述支架内转动连接，所述内T圆环通过所述连接器与所述外T圆环内转动连接，所述圆周度数设置于所述内T圆环的中部，所述半圆弧垂直固定于所述外T圆环的侧面。

具体地，所述连接器为一面包向内T型圆盘，一面包向外T型圆环，两面使用圆柱双端圆帽铆钉连接，在其圆环轴对称处分别安置一个连接器，使内T型圆盘可以处于空心在外T型圆环内。

所述的欧拉角展示教具，其中三方面的转动的实现，一方面的转动是因为连接器由俩个包面及圆柱双端圆帽铆钉构成，一方面一个包面不动另一个包面依着圆柱双端圆帽铆钉实现360°转动；其他俩方面又由于包面可以依着内T型圆饼和外T型圆环的轨道转动从而实现其他俩方面的转动。

所述的欧拉角展示教具，其中在内T型圆环中央粘贴周角，在于外T型圆环边缘粘贴周角，形成二维坐标系；外T型圆环边缘构造一个与其半径相等的半圆弧度，粘贴周角从而实现在实现章动角θ、旋进角(即进动角)ψ和自转角φ三个角度的读取。

本实用新型的有益效果在于：

本实用新型是一种欧拉角展示教具，转动不同的方向及角度，方便了学生形象的测量在三维坐标下的姿态，帮助学生更准确深入理解课程内容，将理论与实践相结合，把所学理论更快的运用到现实生活中，帮助学生理解欧拉角的同时，也激发学生的创新思维，提高了学生积极性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中连接器结构剖视图；

图3为本实用新型中的侧视图侧视图；

图4为本实用新型中的周角度数图。

图中：1-支架、2-连接器、3-周角度数、4-外T圆环、5-内T圆环、6-半圆弧。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1至图4所示：本实用新型包括支架1、连接器2、周角度数3、外T圆环4、内T圆环5和半圆弧6，所述外T圆环4通过所述连接器2与所述支架1内转动连接，所述内T圆环5通过所述连接器2与所述外T圆环4内转动连接，所述圆周度数3设置于所述内T圆环5的中部，所述半圆弧6垂直固定于所述外T圆环4的侧面。(圆周度数3中央去除，只取边环刻度)也便于读取角度。

具体地，所述连接器2为一面包向内T型圆盘，一面包向外T型圆环，两面使用圆柱双端圆帽铆钉连接，在其圆环轴对称处分别安置一个连接器，使内T型圆盘可以处于空心在外T型圆环内。

所述的欧拉角展示教具，其中三方面的转动的实现，一方面的转动是因为连接器由俩个包面及圆柱双端圆帽铆钉构成，一方面一个包面不动另一个包面依着圆柱双端圆帽铆钉实现360°转动；其他俩方面又由于包面可以依着内T型圆饼和外T型圆环的轨道转动从而实现其他俩方面的转动。

所述的欧拉角展示教具，其中在内T型圆环中央粘贴周角，在于外T型圆环边缘粘贴周角，形成二维坐标系；外T型圆环边缘构造一个与其半径相等的半圆弧度，粘贴周角从而实现在实现章动角θ、旋进角(即进动角)ψ和自转角φ三个角度的读取。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。