一种新型生理学教学样品展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种新型生理学教学样品展示装置。

背景技术：

研究生物功能活动的生物学学科，包括，个体、器官、细胞和分子层次的生理活动研究，以及实验生理学、分子生理学和系统生理学等。生理学是生物科学的一个分支，是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。生理学是研究活机体的正常生命活动规律的生物学分支学科。活机体包括最简单的微生物到最复杂的人体。

然而现有的生理学教学样品展示装置在使用过程中存在着一些不足之处，中学生都有害羞的心里，在众多人一起观看样品时，难免会造成学生起哄，不能清晰的观察到样品，从而使得生理教学成为了一种形式。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种新型生理学教学样品展示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种新型生理学教学样品展示装置，包括样品展示架，所述样品展示架的内部底板中间位置处焊接有转动控制器，且转动控制器的上方通过转动轴与转动圆盘传动连接，所述转动圆盘上通过支撑杆与伸缩连接杆焊接，且伸缩连接杆的端口处焊接有限位夹，所述样品展示架外表侧上通过铰链与展示架门转动连接，所述样品展示架的外壳体焊接有观察口，且观察口和样品展示架相交位置处设有凸透镜，所述样品展示架的顶部设有LED照明灯，且LED照明灯与样品展示架的相交位置处设有固定圆环，所述固定圆环的外壳体上焊接有布匹连接卡。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述样品展示架的底部焊接有三个支撑腿，且三个支撑腿之间构成正三角结构。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述观察口共设置有两个，且两个观察口关于样品展示架竖直中线对称。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑杆共设置有两个，且两个支撑杆与固定圆盘之间的夹角为120度。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述LED照明灯上焊接有电源连接线。

本实用新型中，首先在展示架的内部设置有可以进行伸缩的固定圆盘，固定圆盘上可以放置样品，并且在固定圆盘上焊接有限制样品位置的限位卡，并且该限位卡的位置可以根据实际情况调节，使得对于不同的样品均可进行展示，其次在展示架的观察口中设置有凸透镜，在进行教学展示时，将展示架外侧覆盖上黑布，打开内部的照明灯，即可使得学生一一进行观察，避免众多的学生同时观察，造成生理学习成为一种形式，学生在观察的时候，由于凸透镜的作用，会使得观测画面变得更大，从而便于观察，最后该样品展示架为圆柱体的结构，对于样品的存放，不会出现磕碰现象，保证样品的完整度。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种新型生理学教学样品展示装置的结构示意图；

图2为本实用新型样品展示架的整体结构示意图。

图例说明：

1-展示架门、2-铰链、3-伸缩连接杆、4-限位夹、5-支撑杆、6- 固定圆盘、7-LED照明灯、8-样品展示架、9-凸透镜、10-观察口、 11-转动轴、12-转动控制器、13-固定圆环、14-布匹连接卡、15-支撑腿。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种新型生理学教学样品展示装置，包括样品展示架8，样品展示架8的内部底板中间位置处焊接有转动控制器12，且转动控制器12的上方通过转动轴11与转动圆盘6传动连接，转动圆盘6上通过支撑杆5与伸缩连接杆3焊接，且伸缩连接杆3的端口处焊接有限位夹4，样品展示架8外表侧上通过铰链2与展示架门1转动连接，样品展示架8的外壳体焊接有观察口10，且观察口10和样品展示架8相交位置处设有凸透镜9，样品展示架8的顶部设有LED 照明灯7，且LED照明灯7与样品展示架8的相交位置处设有固定圆环13，固定圆环13的外壳体上焊接有布匹连接卡14。

样品展示架8的底部焊接有三个支撑腿15，且三个支撑腿15之间构成正三角结构。

观察口10共设置有两个，且两个观察口10关于样品展示架8竖直中线对称。

支撑杆5共设置有两个，且两个支撑杆5与固定圆盘6之间的夹角为120度。

LED照明灯7上焊接有电源连接线。

铰链2会使得展示架门1进行转动，伸缩连接杆3用于调节限位夹4的位置，从而方便对于不同样品进行固定，固定圆盘6用于放置样品，LED照明灯7用于照明固定圆盘6的内部，凸透镜9用于放大样品，转动控制器12通过转动轴11带动固定圆盘6进行转动，方便用户全方位的对于样品进行观察。

工作原理：使用时，打开展示架门1，将样品放入到样品展示架 8内部的固定圆盘6上，根据实际情况，利用伸缩连接杆3调节限位卡4的位置，从而对于样品的位置进限定，在关闭展示架门1，将黑布环绕在样品展示架8的外侧，并且通过布匹限位卡14进行位置上的限制，此时将LED照明灯7通电，使其亮起，学生即可在观察口 10处，观察到样品展示架8内部样品的情况，并且由于凸透镜9的放大作用，会使得样品观察效果更好，在观察过程中，转动控制器12会通过转动轴11带动固定圆盘6进行转动，从而可以全方位的对于样品进行观察。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。