本发明涉及网络教学技术领域，具体为一种基于物联网的视频教学系统。
背景技术：
网络视频教育是成人教育学历中的一种，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课，学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授等多种不同管道互助学习，是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
现阶段的网络教育平台采用直播方式或者录制录播的方式进行远程教育，直播方式受现阶段教学硬件和网络的影响，卡顿与高延迟造成非常差的互动体验，录播的视频无法得到学生的评价反馈，不能及时修改课件作出调整，视频录制完成后无法做出更改。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本发明提供了一种基于物联网的视频教学系统，解决了视频教学系统互动体验性差的问题。
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种基于物联网的视频教学系统，包括网络服务器和录制系统，所述网络服务器的一端与录制系统相连；
包括播放系统，所述播放系统的一端与网络服务器相连；
包括时间校准系统和教学反馈系统，所述时间校准系统的一端与网络服务器相连，所述教学反馈系统的一端与网络服务器相连；
所述播放系统包括学生终端与播放软件，所述播放软件安装在学生终端中，所述播放软件包括性能测试单元与播放单元，所述性能测试单元包括硬件测试和网络测试；
所述录制系统包括教师终端与录制软件，所述录制软件安装在教师终端中；
所述时间校准系统包括录制时间轴与播放时间轴，所述录制时间轴的一端与网络服务器相连，所述播放时间轴的一端与网络服务器相连；
其中，所述播放时间轴通过时间校准系统调控始终与录制时间轴保持恒定的时间差；
所述教学反馈系统包括统计单元与评价单元，所述统计单元的一端与网络服务器相连，所述评价单元的一端与网络服务器相连。
其中，所述统计单元指的是教师在教学过程中提出问题后，学生使用学生终端对问题进行回答，回答通过网络服务器进行统计，统计后的数据制成图表传输到教师终端供老师查看；
其中，所述评价单元指的是教师在网络授课后，学生对授课的难易程度做出评价并填写自己的相关信息，评价信息通过网络服务器传输至教师终端供老师修改教学课件。
进一步的，所述学生终端包括手机、计算机和平板电脑，所述播放软件在计算机平台中基于windows系统和mac系统开发，所述播放软件在手机和平板电脑平台中基于ios系统和android系统开发，所述性能测试单元在学生终端播放教学视频前对学生终端进行流畅度检测，所述硬件测试是播放软件对学生终端的处理器性能和内存读取性能进行测试，所述网络测试是播放软件对学生终端的所连接的网络进行网络带宽和延迟的检测。
进一步的，所述教师终端为计算机，计算机的输入设备分别为键盘、鼠标、摄像头和麦克风，所述录制软件在计算机平台中基于windows系统开发，分别采集麦克风音频、摄像视频和计算机屏幕录制视频。
进一步的，所述统计单元中教师提出问题的格式为四选项选择题和判断题，所述统计单元中回答的统计图表为统计表格和扇形统计图，其中扇形统计图突出占比最高的错误选项。
进一步的，所述录制时间轴的录制速度保持恒定，所述时间校准系统通过控制播放时间轴的播放速度使之与录制时间轴保持恒定落后三秒的时间差，播放速度分别为0.75倍和1.25倍。
有益效果
本发明提供了一种基于物联网的视频教学系统。具备以下有益效果：
(1)、该基于物联网的视频教学系统，通过教学反馈系统可以将学生回答的问题进行统计，使得教师可以直观的看出学生的听课质量，是否完全消化教学的知识点，并且可以进一步突出学生的容易犯的错误，有利于教师针对问题进一步讲解，增强互动效果，通过评价单元使得老师得到学生对教育内容的难易评价，方便教师针对学生的学习能力及时调整教学课件的难易程度，提高教学的质量。
(2)、该基于物联网的视频教学系统，通过时间校准系统可以使得学生与教师之间的网络交流不会出现明显的延迟感，通过播放时间轴的速度调控，可以实现无质量损失的流畅互动，进一步提高互动体验。
附图说明
图1为本发明一种物联网的视频教学系统原理图；
图2为本发明播放系统原理图；
图3为本发明录制系统原理图；
图4为本发明时间校准系统原理图；
图5为本发明教学反馈系统原理图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种基于物联网的视频教学系统；
其中如图1所示，包括网络服务器和录制系统，网络服务器的一端与录制系统相连；
包括播放系统，播放系统的一端与网络服务器相连；
包括时间校准系统和教学反馈系统，时间校准系统的一端与网络服务器相连，教学反馈系统的一端与网络服务器相连；
其中如图2所示，播放系统包括学生终端与播放软件，播放软件安装在学生终端中，播放软件包括性能测试单元与播放单元，性能测试单元包括硬件测试和网络测试；
其中，学生终端包括手机、计算机和平板电脑，播放软件在计算机平台中基于windows系统和mac系统开发，播放软件在手机和平板电脑平台中基于ios系统和android系统开发，性能测试单元在学生终端播放教学视频前对学生终端进行流畅度检测，硬件测试是播放软件对学生终端的处理器性能和内存读取性能进行测试，网络测试是播放软件对学生终端的所连接的网络进行网络带宽和延迟的检测；
其中如图3所示，录制系统包括教师终端与录制软件，录制软件安装在教师终端中；
其中，教师终端为计算机，计算机的输入设备分别为键盘、鼠标、摄像头和麦克风，录制软件在计算机平台中基于windows系统开发，分别采集麦克风音频、摄像视频和计算机屏幕录制视频；
其中如图4所示，时间校准系统包括录制时间轴与播放时间轴，录制时间轴的一端与网络服务器相连，播放时间轴的一端与网络服务器相连；
其中，播放时间轴通过时间校准系统调控始终与录制时间轴保持恒定的时间差；
其中，录制时间轴的录制速度保持恒定，时间校准系统通过控制播放时间轴的播放速度使之与录制时间轴保持恒定落后三秒的时间差，播放速度分别为0.75倍和1.25倍；
其中如图5所示，教学反馈系统包括统计单元与评价单元，统计单元的一端与网络服务器相连，评价单元的一端与网络服务器相连。
其中，统计单元指的是教师在教学过程中提出问题后，学生使用学生终端对问题进行回答，回答通过网络服务器进行统计，统计后的数据制成图表传输到教师终端供老师查看；
其中，评价单元指的是教师在网络授课后，学生对授课的难易程度做出评价并填写自己的相关信息，评价信息通过网络服务器传输至教师终端供老师修改教学课件；
其中，统计单元中教师提出问题的格式为四选项选择题和判断题，统计单元中回答的统计图表为统计表格和扇形统计图，其中扇形统计图突出占比最高的错误选项。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。