一种在线视频教学系统的制作方法

本发明涉及在线教学领域，更具体地，涉及一种在线视频教学系统。

背景技术：

随着互联网技术的发展，在线教学平台发展十分迅速，视频教学成为当下最热门的在线教学方式。

现有的视频教学更多地考虑如何实现视频互动，如何将线下教学的全流程模式在线上实现成为了互联网在线教学的研究重点。

技术实现要素：

本发明为克服上述现有技术所述的至少一种缺陷（不足），提供一种能够实现线下教学全流程管理的在线视频教学系统。

为解决上述技术问题，本发明的技术方案如下：

一种在线视频教学系统，包括：

预约模块，用于根据学生的学习进度调用和推送相关的教师及其时间安排到学生账户，并接收学生的预约信息；

课前预习模块，用于根据学生的学习进度和预约信息推送课前预习内容到学生帐户；

在线视频教学模块，用于根据学生的预约信息调用学生和教师的在线视频互动并推送到学生和对应教师的账户；

在线家庭作业模块，用于根据学生的学习进度推送在线家庭作业到学生帐户；

复习模块，用于根据学生的学习进度定期推送复习内容到学生帐户。

本发明的教学系统集成了课程预约功能、课前预习功能、在线视频教学互动功能、在线家庭作业功能、复习功能等五大功能，使学生基于互联网的学习模式也可以享受线下教学全流程管理和跟踪的便利。

上述方案中，所述课前预习模块具体用于：

根据预约模块接收的预约信息确定学生下一次课程的时间，根据下一次课程时间确定推送时间；

根据预约模块接收的预约信息确定学生下一次课程，根据下一次课程调用对应的预习内容并按照推送时间推送到学生账户中。

课前预习模块利用预约模块接收到的学生对课程的预约信息，从而确定下一次课程、下一次课程的时间以及下一次课程的预习内容和预习内容的推送时间，实现预习内容的定时推送和提醒，便于学生完成下一次课程的预习。

上述方案中，所述课前预习模块还用于将相邻课程的时间划分为早预习阶段、中期预习阶段、晚预习阶段，并调查每个学生所选择的预习阶段；当确定学生下一次课程时间后，结合学生所选的预习阶段确定推送时间。

课前预习模块具备自动划分预习阶段的功能，其预先将预习阶段定义为三个阶段，根据学生的预习习惯确定每个学生的预习阶段，当确定学生下一次课程时间后，可以获取学生最近一次完成的课程，获取这相邻两次课程的时间，并三等分划分为早预习阶段、中期预习阶段和晚预习阶段，然后获取学生所选择的预习阶段，确定该学生预习内容的推送时间，从而遵从学生的预习习惯，提高学生的预习效果。

上述方案中，所述课前预习模块还接收学生预习的反馈信息，根据预约信息确定学生下一次课程的教师，将该反馈信息推送到教师账户中。

上述方案中，所述在线家庭作业模块具体用于：

预先将学生账户和家长账户关联；

根据在线视频教学模块接收到的上课反馈信息调用家庭作业；

将家庭作业推送到学生账户，并发送提醒信息至关联的家长账户。

在线家庭作业模块可以将学生账户和家长账户关联起来，通过家长账户接收家庭作业的信息来实现家长对学生的家庭作业的监督功能。

上述方案中，所述在线家庭作业模块还用于：

接收学生账户提交的家庭作业，并将提交的家庭作业推送到关联的家长账户；

接收家长账户提交的经核查过的家庭作业，并将核查过的家庭作业推送到教师账户；

接收教师账户反馈的评分信息，将评分信息存储以及推送至学生账户和家长账户。

在线家庭作业模块还提供家庭作业的家长核查功能以及教师的评分反馈功能。

上述方案中，复习模块具体用于：

定期接收在线家庭作业模块中的评分信息，根据评分信息提取错题信息，根据错题信息和学生在此期间的课程提取相关的知识点形成复习内容推送至学生账户。

复习模块利用计算机的智能，根据错题来提取知识点形成复习内容，针对性更强，更有利于学生的复习，提高学生的学习效果。

上述方案中，所述系统还包括知识点数据库，根据课程进行分类存储；

复习模块根据错题信息提取关键词，根据关键词从知识点数据库中搜索关联的知识点，将搜索到的关联知识点形成复习内容推送至教师账户；

接收教师账户对复习内容的审核通过信息，并将复习内容推送至学生账户。

通过建立知识点数据库，根据课程形成知识点的分类和存储，然后根据错题的关键词提取知识点形成复习内容，针对性强，有利于提高学生的学习效果。

与现有技术相比，本发明技术方案的有益效果是：

本发明的在线视频教学系统集成了课程预约功能、课前预习功能、在线视频教学互动功能、在线家庭作业功能、复习功能等，五大功能，使学生基于互联网的学习模式也可以享受线下教学全流程管理和跟踪的便利。

附图说明

图1为本发明一种在线视频教学系统的框架图。

具体实施方式

附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；

为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；

对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。

在本发明的描述中，需要理解的是，此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或隐含所指示的技术特征的数量。由此，限定的“第一”、“第二”的特征可以明示或隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接连接，可以说两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明的具体含义。

下面结合附图和实施例对本发明的技术方案做进一步的说明。

实施例1

如图1所示，本发明一种在线视频教学系统具体包括：

预约模块101，用于根据学生的学习进度调用和推送相关的教师及其时间安排到学生账户，并接收学生的预约信息；其中，学生根据接收到的教师及时间安排对课程进行预约，形成下一次课程的课程预约信息反馈给预约模块，课程预约信息至少包括下一次课程、下一次课程的教师、下一次课程的时间。

学习进度根据学生所报的在线教学内容预先一次性制定出详细课程表，预约模块101根据学生的课程表和最近一次所学习的课程来确定下一次课程，并根据下一次课程搜索关联的教师名单和教师对应的时间安排形成课程预约表推送到学生账户，学生就可以根据自身的安排和喜好选择喜欢的教师和合适的上课时间。

课前预习模块102，用于根据学生的学习进度和预约信息推送课前预习内容到学生帐户；

在线视频教学模块103，用于根据学生的预约信息调用学生和教师的在线视频互动并推送到学生和对应教师的账户；在线视频教学模块103根据预约信息确定下一次课程的内容、时间和教师，在课程的时间建立起学生账户和教师账户的连接，实现学生和教师的在线视频互动。

在线家庭作业模块104，用于根据学生的学习进度推送在线家庭作业到学生帐户；

复习模块105，用于根据学生的学习进度定期推送复习内容到学生帐户。

具体实施过程中，所述课前预习模块102具体用于：

（1）预先定义：将相邻课程的时间等分划分为早预习阶段、中期预习阶段、晚预习阶段，并预先调查每个学生所选择的预习阶段；课前预习模块具备自动划分预习阶段的功能，其预先将预习阶段划分为早预习阶段、中期预习阶段、晚预习阶段三个阶段，学生根据自身的预习习惯选择预习阶段并反馈给课前预习模块102；

（2）根据预约模块101接收的预约信息确定学生下一次课程的时间，根据下一次课程时间确定推送时间；当确定学生下一次课程时间后，可以获取学生最近一次完成的课程，获取这相邻两次课程的时间，并三等分划分为早预习阶段、中期预习阶段和晚预习阶段，然后获取学生所选择的预习阶段，确定该学生预习内容的推送时间，从而遵从学生的预习习惯，提高学生的预习效果。

（3）根据预约模块101接收的预约信息确定学生下一次课程，根据下一次课程调用对应的预习内容并按照推送时间推送到学生账户中。具体实现时，系统可以预先根据学生所报的在线教学内容一次性制定出详细课程表并形成每个课程的课前预习内容；课程预约信息至少包括下一次课程、下一次课程的教师、下一次课程的时间，根据下一次课程即可确定该课程所需预习的内容。

（4）接收学生预习的反馈信息，根据预约信息确定学生下一次课程的教师，将该反馈信息推送到教师账户中。

具体实施过程中，所述在线家庭作业模块104具体用于：

（1）预先将学生账户和家长账户关联；

（2）根据在线视频教学模块接收到的上课反馈信息调用家庭作业；

（3）将家庭作业推送到学生账户，并发送提醒信息至关联的家长账户；

（4）接收学生账户提交的家庭作业，并将提交的家庭作业推送到关联的家长账户；

（5）接收家长账户提交的经核查过的家庭作业，并将核查过的家庭作业推送到教师账户；

（6）接收教师账户反馈的评分信息，将评分信息存储以及推送至学生账户和家长账户。

在线家庭作业模块104可以将学生账户和家长账户关联起来，通过家长账户接收家庭作业的信息来实现家长对学生的家庭作业的监督功能，同时还提供家庭作业的家长核查功能以及教师的评分反馈功能。

具体实施过程中，复习模块105具体用于：

（1）定期接收在线家庭作业模块中的评分信息，根据评分信息提取错题信息，根据错题信息和学生在此期间的课程提取相关的知识点形成复习内容推送至学生账户。具体实现时，所述系统可以预先建立知识点数据库，根据课程进行知识点的分类存储；复习模块105根据错题信息提取关键词，根据关键词从知识点数据库中搜索关联的知识点，将搜索到的关联知识点形成复习内容推送至教师账户；教师根据接收到的复习内容进行审核，并反馈审核信息至复习模块105，复习模块105接收教师账户对复习内容的审核通过信息，并将复习内容推送至学生账户。

此复习模块105通过建立知识点数据库，根据课程形成知识点的分类和存储，然后根据错题的关键词提取知识点形成复习内容，针对性强，有利于提高学生的学习效果。

相同或相似的标号对应相同或相似的部件；

附图中描述位置关系的用于仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；

显然，本发明的上述实施例仅仅是为清楚地说明本发明所作的举例，而并非是对本发明的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明权利要求的保护范围之内。