本实用新型涉及一种辅助识数工具，特征涉及一种心算过渡器。
背景技术：
随着时代的发展和生活水平的提高， 家长们越来越重视对孩子在幼儿阶段学习能力的培训， 这一阶段的良好教育对于孩子的心理、 智力和记忆力的提高也具有重要的作用。 而这一阶段的孩子在学习新知识时，很容易产生厌倦和乏味的感觉，使得学习和记忆的效果不佳。
因此，提升孩子对于所学知识的兴趣，增加学习过程的趣味性， 在这一阶段的孩子教育中显得十分重要。
技术实现要素：
为了解决现有技术的缺陷与不足，本实用新型实施例提供了一种心算过渡器，通过激发孩子的兴趣，调动其理解联想能力，起到提高记忆力的效果。所述技术方案如下：
本实用新型提出一种心算过渡器，包括过渡器本体，所述过渡器本体表面设置有一操作区；
所述操作区包括一珠杆，所述珠杆上套接有五颗珠或十颗珠，所述珠杆具有预设的长度，以使所述珠能够在珠杆上移动；
当珠杆上套接有五颗珠时，所述五颗珠颜色相同；
当珠杆上套接有十颗珠时，所述十颗珠为两组珠，所述两组珠的颜色不同，其中每组珠包括五颗珠且颜色相同；
所述珠杆后部设置有背板，所述背板上设置有一通孔或透明板，所述通孔或透明板的高度与宽度不小于相叠的五颗珠或十颗珠的高度与宽度，以使珠在珠杆移动至靠近通孔或透明板时，位于背板后部的学习者能够透过所述通孔或透明板最多能够看见套接在珠杆的的五颗珠或十颗珠。
作为上述技术方案的优先，所述通孔或透明板位于背板中部，其中通孔或透明板上部的背板与位于通孔或透明板下部的背板大小不小于相叠的五颗珠或十颗珠的高度与宽度，以使通孔或透明板上部的背板与位于通孔或透明板下部的背板能够分别遮挡相叠的五颗珠或十颗珠。
本实用新型的目的提出一种心算过渡器，通过拨动算珠从通孔或透明板通过，以锻炼孩子对于数字的初步认识，同时，通过改变算珠通过的个数，激发孩子的兴趣，调动其理解联想能力。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实施例1中提供的心算过渡器结构示意图；
图2是图1的后视图；
图3是本实施例1提供的五颗珠移动至通孔或透明板时示意图；
图4是本实施例2中提供的心算过渡器结构示意图；
图5是图4的后视图；
图6是本实施例2提供的心算过渡器两组珠移动到背板下部时示意图；
图7是图6的后视图。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型实施方式作进一步地详细描述。
实施例1：
本实施例出一种心算过渡器，如图1-图3所示，包括过渡器本体1，所述过渡器本体1表面设置有一操作区2；
所述操作区2包括一珠杆3，所述珠杆3上套接有五颗珠且颜色相同，所述珠杆3具有预设的长度，以使所述珠能够在珠杆3上移动；
所述珠杆3后部设置有背板5，所述背板5上设置有一通孔或透明板6，所述通孔或透明板6的高度与宽度不小于相叠的五颗珠的高度与宽度，以使珠在珠杆移动至靠近通孔或透明板6时，位于背板后部的学习者能够透过所述通孔或透明板6最多能够看见套接在珠杆的的五颗珠。
所述通孔或透明板6位于背板5中部，其中通孔或透明板6上部的背板与位于通孔或透明板6下部的背板大小不小于相叠的五颗珠的高度与宽度，以使通孔或透明板6上部的背板与位于通孔或透明板下部的背板能够分别遮挡相叠的五颗珠。
使用时：
1、首先让心算过渡器正面面对孩子，把所有算珠拨到心算过渡器的下部，由下部的背板挡住算珠，
2、把某个数量对应的算珠整体上拨，经过中部通孔或透明板让孩子看到这个数的珠像，然后断续上拨至上部隐藏在上部的背板后面，这时让孩子想象珠像形成的影像。如果要“加”就继续上拨算珠，要“减”就继续下拨算珠，于是心算过渡器档板后面的算珠的数量就发生了改变，孩子想像的算珠也会发生相应的改变。
3、当需要验证孩子脑中想象的是否和心算过渡器上部的珠像是否一致时，可以翻转心算过渡器，使心算过渡器 +反面面对孩子，孩子可以看到遮挡在上部的档板后面的珠像，从而验证脑像，达到自我纠正的目的。
实施例2：
本实用新型提出一种心算过渡器，如图4-图7所示，包括过渡器本体1，所述过渡器本体1表面设置有一操作区2；
所述操作区2包括一珠杆3，所述珠杆3上套接有两组珠4，所述两组珠的颜色不同，其中每组珠包括五颗珠且颜色相同，所述珠杆3具有预设的长度，以使所述珠能够在所述珠杆3上移动；
所述珠杆3后部设置有背板5，所述背板5上设置有一通孔或透明板6，所述通孔或透明板6的高度与宽度不小于相叠的十颗珠的高度与宽度，以使珠在珠杆移动至靠近通孔或透明板6时，位于背板后部的学习者能够透过所述通孔或透明板6最多能够看见套接在珠杆的的十颗珠。
所述通孔或透明板6位于背板5中部，其中通孔或透明板6上部的背板与位于通孔或透明板6下部的背板大小不小于相叠的十颗珠的高度与宽度，以使通孔或透明板6上部的背板与位于通孔或透明板下部的背板能够分别遮挡相叠的十颗珠。
使用时：
1、首先让心算过渡器正面面对孩子，把所有算珠拨到启发器的下部，由下部的背板挡住算珠，
2、把某个数量对应的算珠整体上拨，经过中部通孔或透明板让孩子看到这个数的珠像，然后断续上拨至上部隐藏在上部的背板后面，这时让孩子想象珠像形成的影像。如果要“加”就继续上拨算珠，要“减”就继续下拨算珠，于是脑算启发器档板后面的算珠的数量就发生了改变，孩子想像的算珠也会发生相应的改变。
3、当需要验证孩子脑中想象的是否和启发器上部的珠像是否一致时，可以翻转启发器，使启发器反面面对孩子，孩子可以看到遮挡在上部的档板后面的珠像，从而验证脑像，达到自我纠正的目的。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。