英语教学展示板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域。

背景技术：

教学展示板即为教学和展示相结合的一种教学用具，通常是在教室中使用，起到展示教学的作用。在教学展示时一般都会在讲台上进行，因为讲台上视野大靠近中心，也符合学生的听课习惯，传统的教学展示板功能多，但是重，而且不易上讲台，需要学生帮忙抬上去，而功能多的教学展示板如具有自动伸缩功能的重量会变大，不易搬抬；在教学展示板的面积不够用时，传统的扩张增加面积会使其变的不稳定，影响使用。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种英语教学展示板。在教室讲台上进行教学展示，方便学生的学习，也利于学生的听课习惯，增大教学展示面积的同时也增大稳定性，调节高度方便使用。

本实用新型采用的技术方案是：提供一种英语教学展示板，包括底座；底座上端固定连接有竖向的A电动推杆；A电动推杆的输出端固定连接有板体；底座左右两端通过转轴连接有移动轮；底座下端开有插口；底座前后两侧均开有横向的滑槽；底座下端设置辅助装置；所述的辅助装置包括滑轨；滑轨下端和底座上端滑动连接；滑轨右端前后两侧均固定连接有卡柱；所述前部的卡柱为“7”形，后部的卡柱和前部的卡柱前后对称且结构相同；卡柱和滑槽滑动配合；滑轨下端右侧固定连接有支腿；支腿下端通过转轴连接有辅助轮；滑轨下端固定连接有横向的B电动推杆；B电动推杆的输出端固定连接有“L”形的辅助架；辅助架下端右部设置有刹车万向轮；辅助架左端下部固定连接有横向的卡块；支腿左端固定连接有固定板；固定板上端设置有竖向卡条；卡条上端穿透滑轨，且和滑轨滑动连接；卡条下端和固定板之间通过压簧连接；所述的板体左端后部通过阻尼转轴转动连接有辅助板；辅助板后侧下端开有卡槽；辅助板后侧滑动连接有和卡槽配合的卡板；卡槽和卡块卡接配合；板体右端固定连接有把手；把手上通过转轴转动连接有刹车把；把手下部固定连接有螺旋金属层；螺旋金属层另一端和固定板下端固定连接；刹车把上固定连接有钢丝绳；钢丝绳另一端依次穿过把手、螺旋金属层、固定板，最后穿通压簧后和卡条下端固定连接。

进一步优化本技术方案，英语教学展示板的板体后端和辅助板前端均固定连接有橡胶垫。

进一步优化本技术方案，英语教学展示板的移动轮、辅助轮、刹车万向轮外侧均设置有防滑纹。

本实用新型与传统教学展示板相比，其有益效果在于：

1、握住刹车把通过钢丝绳、螺旋金属层、卡条、压簧的配合，卡条不再卡住底座，底座在滑轨上滑动，辅助轮和讲台上端接触时，卡柱、卡槽的配合，辅助轮和讲台上端面接触，滑轨的上端面就会和底座的左端面贴合，滑轨和底座一直呈90度，这时此装置就移动上了讲台，在教室最适合的位置进行教学展示，方便教学展示；

2、通过阻尼转轴转动辅助板，使辅助板和板体齐平，在卡块进入卡槽后，通过滑动卡板将卡块封

住，实现限位，增大教学展示面积，且利用滑轨和支架进行对辅助板进行支撑，增大面积的同时也增大稳定性，不易倒；

3、这时在启动A电动推杆和B电动推杆，可进行调节板体和辅助板的高度，方便观察和教学展示；刹车万向轮方便卡住的使用和转弯；

4、板体后端和辅助板前端均固定连接有橡胶垫，方便和黑板贴合，贴合时减少对黑板表面的损坏；移动轮、辅助轮、万向轮外侧均设置有防滑纹，增大摩擦力。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的上讲台第一状态结构示意图；

图3为本实用新型的上讲台第二状态结构示意图；

图4为本实用新型的上讲台后使用时结构示意图；

图5为本实用新型的滑轨右部局部分解结构示意图；

图6为本实用新型的卡槽处结构示意图；

图中，1、底座；2、A电动推杆；3、板体；4、移动轮；5、插口；6、滑槽；7、滑轨；8、卡柱；9、支腿；10、辅助轮；11、B电动推杆；12、辅助架；13、刹车万向轮；14、卡块；15、固定板；16、卡条；17、压簧；18、辅助板；19、卡槽；20、卡板；21、把手；22、刹车把；23、螺旋金属层；24、钢丝绳；25、橡胶垫。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1-6所示，英语教学展示板，包括底座1；底座1上端固定连接有竖向的A电动推杆2；A电动推杆2的输出端固定连接有板体3；底座1左右两端通过转轴连接有移动轮4；底座1下端开有插口5；底座1前后两侧均开有横向的滑槽6；底座1下端设置辅助装置；所述的辅助装置包括滑轨7；滑轨7下端和底座1上端滑动连接；滑轨7右端前后两侧均固定连接有卡柱8；所述前部的卡柱8为“7”形，后部的卡柱8和前部的卡柱8前后对称且结构相同；卡柱8和滑槽6滑动配合；滑轨7下端右侧固定连接有支腿9；支腿9下端通过转轴连接有辅助轮10；滑轨7下端固定连接有横向的B电动推杆11；B电动推杆11的输出端固定连接有“L”形的辅助架12；辅助架12下端右部设置有刹车万向轮13；辅助架12左端下部固定连接有横向的卡块14；支腿9左端固定连接有固定板15；固定板15上端设置有竖向卡条16；卡条16上端穿透滑轨7，且和滑轨7滑动连接；卡条16下端和固定板15之间通过压簧17连接；所述的板体3左端后部通过阻尼转轴转动连接有辅助板18；辅助板18后侧下端开有卡槽19；辅助板18后侧滑动连接有和卡槽19配合的卡板20；卡槽19和卡块14卡接配合；板体3右端固定连接有把手21；把手21上通过转轴转动连接有刹车把22；把手21下部固定连接有螺旋金属层23；螺旋金属层23另一端和固定板15下端固定连接；刹车把22上固定连接有钢丝绳24；钢丝绳24另一端依次穿过把手21、螺旋金属层23、固定板15，最后穿通压簧17后和卡条16下端固定连接；板体3后端和辅助板18前端均固定连接有橡胶垫25；移动轮4、辅助轮10、刹车万向轮13外侧均设置有防滑纹。

使用时，可拉动把手21通过刹车万向轮13和辅助轮10带动此装置整体移动；

在教室展示时，许将此装置放置到讲台上进行学习，因为讲台为最适合教学展示的平台，滑轨7的高度稍高于讲台；拉动把手21，当到了讲台时，继续拉动直到辅助轮10或者辅助架12和讲台侧面贴合时，这时也就拉不动了，在握动刹车把22，刹车把22通过钢丝绳24和螺旋金属层23的结构配合，刹车把22会通过钢丝绳24带动卡条16向下移动，从而卡条16不再卡住底座1，在拉动把手21时，就会如图2所示，把手21就会通过底座1和滑轨7的滑动连接，带动板体3底座1上部A电动推杆2、板体3等移动，在移动时辅助轮10会先和讲台上端接触，在继续拉动把手21，将底板完全拉上讲台后，卡柱8移动到卡槽19的最左端，配合卡柱8的圆柱形，滑轨7就会旋转，如图3所示，继续拉动把手21，就会如图4所示，滑轨7就会旋转90度，且辅助轮10和讲台上端面接触，滑轨7的上端面就会和底座1的左端面贴合，滑轨7和底座1一直呈90度，这时此装置就移动上了讲台，在教室最适合的位置进行教学展示，方便教学展示；

通过阻尼转轴转动辅助板18，使辅助板18和板体3齐平，在卡块14进入卡槽19后，通过滑动卡板20将卡块14封住，实现限位，如图6所示，增大教学展示面积，且利用滑轨7和支架进行对辅助板18进行支撑，增大面积的同时也增大稳定性，不易倒；

这时在启动A电动推杆2和B电动推杆11，可进行调节板体3和辅助板18的高度，方便观察和教学展示；

当使用完成后，将卡板20和辅助板18复位，通过把手21推动此装置，当辅助轮10不再和讲台接触时，就会呈如图3所示，在继续推动把手21，如图2所示，辅助轮10和刹车万向轮13就会和底面接触，这时将刹车万向轮13卡住停止移动，在继续推动把手21，底座1滑入滑轨7内，当底座1下的插口5和卡条16插接配合后，就会如图1所示，此装置就会从讲台上下来，再将刹车万向轮13复位，即可移动此装置；刹车万向轮13方便卡住的使用和转弯。