一种方便教学的语文教学板的制作方法

本实用新型涉及教学板技术领域，尤其涉及一种方便教学的语文教学板。

背景技术：

教学板的前身是黑板，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到九十年代的水磨玻璃、彩涂钢板和复合材料板见证了世界教育事业的一步步发展，为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳。现有技术中，语文教学板书极多，因此在教学使用时，其教学板通常需要较多体积的教学板用以书写教学板书，体积较大的教学板在使用时，携带不便，进而使教学不便，且教学板的使用过程中其高度通常固定，使用者在使用时，通常需要垫脚或弯腰，造成教学使用不便，为此我们设计出一种方便教学的语文教学板来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种方便教学的语文教学板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种方便教学的语文教学板，包括支撑底板，所述支撑底板的底部设置有移动轮，所述支撑底板的上方通过螺钉固定有气缸，所述气缸的推动杆上通过螺钉固定有安装板，所述安装板的上方通过螺钉固定有第一教学板，所述第一教学板的内部开设有伸缩腔，且伸缩腔的一侧设置为开口，所述第一教学板的伸缩腔内设置有固定框，所述固定框呈C型框结构，且固定框的内部设置有第二教学板，所述固定框的C型开口一侧连接有拉动板，所述拉动板上焊接有拉动把手，所述安装板的底部一侧竖直焊接有导向杆，所述导向杆上套接有滑动套管，所述滑动套管铰接有连接杆，所述连接杆远离滑动套管的一端铰接在拉动板的底部，所述第一教学板中的伸缩腔的两组内壁上沿长度方向开设有滑槽，所述固定框的两组侧壁上沿长度方向上等距离均匀连接有滚珠，且所述滚珠设置在滑槽中。

优选的，所述拉动把手呈C型结构，且拉动把手的C型开口两端均焊接在拉动板上。

优选的，所述支撑底板的上方开设有对接孔，且对接孔设置在导向杆的正下方，所述导向杆的底部焊接有限位板，限位板的大小比导向杆大且比对接孔小。

优选的，所述滑动套管上开设有圆形孔，圆形孔中设置有固定销，所述导向杆的顶部开设有固定孔，固定孔的大小与固定销的大小匹配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型中，通过拉动拉动把手，使拉动把手通过拉动板将第二教学板从第一教学板中的伸缩腔内拉出与放进，此外，通过气缸调节第一教学板与第二教学板的高度，通过移动轮使装置移动便捷，进一步使装置的教学使用方便，本实用新型结构合理，设计新颖，可快速便捷的将第二教学板拉出，有效的扩大教学板的使用面积，方便教学的使用，且第二教学板的收纳便捷，进一步提高使用便利性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种方便教学的语文教学板的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种方便教学的语文教学板中的第一教学板结构侧视图；

图3为本实用新型提出的一种方便教学的语文教学板中的拉动板结构侧视图。

图中：1支撑底板、2移动轮、3气缸、4安装板、5第一教学板、6固定框、7第二教学板、8拉动板、9拉动把手、10导向杆、11滑动套管、12连接杆、13滑槽、14滚珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种方便教学的语文教学板，包括支撑底板1，支撑底板1的底部设置有移动轮2，支撑底板1的上方通过螺钉固定有气缸3，气缸3的推动杆上通过螺钉固定有安装板4，安装板4的上方通过螺钉固定有第一教学板5，第一教学板5的内部开设有伸缩腔，且伸缩腔的一侧设置为开口，第一教学板5的伸缩腔内设置有固定框6，固定框6呈C型框结构，且固定框6的内部设置有第二教学板7，固定框6的C型开口一侧连接有拉动板8，拉动板8上焊接有拉动把手9，拉动把手9呈C型结构，且拉动把手9的C型开口两端均焊接在拉动板8上，安装板4的底部一侧竖直焊接有导向杆10，支撑底板1的上方开设有对接孔，且对接孔设置在导向杆10的正下方，导向杆10的底部焊接有限位板，限位板的大小比导向杆10大且比对接孔小，导向杆10上套接有滑动套管11，滑动套管11上开设有圆形孔，圆形孔中设置有固定销，导向杆10的顶部开设有固定孔，固定孔的大小与固定销的大小匹配，滑动套管11铰接有连接杆12，连接杆12远离滑动套管11的一端铰接在拉动板8的底部，第一教学板5中的伸缩腔的两组内壁上沿长度方向开设有滑槽13，固定框6的两组侧壁上沿长度方向上等距离均匀连接有滚珠14，且滚珠14设置在滑槽13中。

工作原理：本实用新型在使用时，通过拉动拉动把手9，使拉动把手9通过拉动板8将第二教学板7从第一教学板5中的伸缩腔内拉出，第二教学板7拉出的过程中，通过连接杆12拉动滑动套管11在导向杆10上滑动，当第二教学板7完全拉出时，滑动套管11滑动到导向杆10的最顶端，并通过固定销插入导向杆10上的固定孔，将滑动套管11固定，从而通过连接杆12将第二教学板7固定，此外，通过拔出固定销，可快速将第二教学板7收缩到第一教学板5内的伸缩腔内，第二教学板7的拉出与收纳便捷，可将装置收纳成较小体积，便于教学使用，此外，通过气缸3调节第一教学板5与第二教学板7的高度，通过移动轮2使装置移动便捷，进一步使装置的教学使用方便，本实用新型结构合理，设计新颖，可快速便捷的将第二教学板拉出，有效的扩大教学板的使用面积，方便教学的使用，且第二教学板的收纳便捷，进一步提高使用便利性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。