一种英语教学用教学板的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种英语教学用教学板。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

现有的教学用教学板，不方便进行高度调节，由于教室的大小不同，教学板过低时，影响教室后排的同学进行观看，从而影响老师的教学，以及后排学生的学习。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语教学用教学板，具备高度调节的优点，解决了现有教学用教学板不方便进行高度调节，影响后排同学观看，从而硬老师教学和后排学生学习的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用教学板，包括英语教学板，所述英语教学板的左侧与英语教学板的右侧均设有固定架，两个所述固定架之间固定连接有转动轴，所述转动轴的一端贯穿英语教学板并与另一个固定架的外表面固定连接，所述英语教学板的左侧面开设有插接口，所述固定架的内部开设有收缩室，所述收缩室为敞开式，所述收缩室的内部设有插接块，所述插接块的另一端延伸至固定架的外部并与插接口相插接，所述插接块位于收缩室内部的一端固定连接有控制杆，所述收缩室的内侧面开设有控制开口，所述收缩室通过控制开口与固定架的左侧相连通，所述控制杆通过控制开口延伸至固定架的左侧且固定连接有控制把手，所述固定架的底部活动安装有螺杆，所述螺杆的底端固定连接有支撑底座，所述固定架的内部开设有升降室，所述固定架的底部开设有调节开口，所述升降室通过调节开口与固定架的外侧相连通，所述螺杆与固定架相连接的一端通过调节开口延伸至升降室的内部。

优选的，所述螺杆位于升降室内部的一端固定连接有限制挡板，所述限制挡板的宽度值大于调节开口的宽度值。

优选的，所述螺杆位于固定架外部的外表面螺纹套接有控制套，所述控制套的顶部与固定架的底部相接触，所述控制套的宽度值大于调节开口的宽度值。

优选的，所述控制杆位于收缩室内部的外侧套接有支撑弹簧，所述支撑弹簧的一端与收缩室的内壁相接触，所述支撑弹簧的另一端与插接块位于收缩室内部的一端相接触。

优选的，所述固定架左侧面插接口的数量为两个，两个所述插接口以转动轴为轴心对称分布在固定架的左侧面。

优选的，所述英语教学板的正面设有教学面板，所述教学面板的正面设有英文四线谱，所述教学面板的正面固定安装有磁性面板，所述磁性面板位于英文四线谱的右侧，所述磁性面板的正面磁芯连接有吸铁磁石，所述吸铁磁石呈圆形形状。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置英文四线谱方便英语老师在四线谱上书写英文单词，由于四线谱设计在教学面板的最上方，从而方便教室里面的同学进行观看学习，通过设置磁性面板和吸铁磁石，方便老师固定英语教学材料在磁性面板上，从而方便学生进行观察学习。

2、本实用新型通过转动轴方便转动英语教学板，由于英语教学板的正面与背面均能够使用，当正面没有地方书写内容，且不方便擦掉内容时，方便通过控制把手解除对英语教学板的固定，从而方便控制英语教学板进行转动，且通过控制套方便控制螺杆向外进行移动，从而使得螺杆离开升降室，方便提高固定架的高度，方便后排学生进行学习观察，达到了高度调节的优点，解决了现有教学用教学板不方便进行高度调节，影响后排同学观看，从而硬老师教学和后排学生学习的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处结构示意图；

图3为本实用新型图1中B处结构示意图。

图中：1英语教学板、2固定架、3转动轴、4教学面板、5英文四线谱、6磁性面板、7吸铁磁石、8收缩室、9插接口、10插接块、11控制杆、12控制把手、13控制开口、14支撑弹簧、15支撑底座、16螺杆、17升降室、18调节开口、19限制挡板、20控制套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种英语教学用教学板，包括英语教学板1，英语教学板1的左侧与英语教学板1的右侧均设有固定架2，两个固定架2之间固定连接有转动轴3，转动轴3的一端贯穿英语教学板1并与另一个固定架2的外表面固定连接，英语教学板1的左侧面开设有插接口9，固定架2左侧面插接口9的数量为两个，两个插接口9以转动轴3为轴心对称分布在固定架2的左侧面，固定架2的内部开设有收缩室8，收缩室8为敞开式，收缩室8的内部设有插接块10，插接块10的另一端延伸至固定架2的外部并与插接口9相插接，插接块10位于收缩室8内部的一端固定连接有控制杆11，收缩室8的内侧面开设有控制开口13，收缩室8通过控制开口13与固定架2的左侧相连通，控制杆11通过控制开口13延伸至固定架2的左侧且固定连接有控制把手12，控制杆11位于收缩室8内部的外侧套接有支撑弹簧14，支撑弹簧14的一端与收缩室8的内壁相接触，支撑弹簧14的另一端与插接块10位于收缩室8内部的一端相接触，固定架2的底部活动安装有螺杆16，螺杆16的底端固定连接有支撑底座15，固定架2的内部开设有升降室17，固定架2的底部开设有调节开口18，升降室17通过调节开口18与固定架2的外侧相连通，螺杆16与固定架2相连接的一端通过调节开口18延伸至升降室17的内部，螺杆16位于升降室17内部的一端固定连接有限制挡板19，限制挡板19的宽度值大于调节开口18的宽度值，螺杆16位于固定架2外部的外表面螺纹套接有控制套20，控制套20的顶部与固定架2的底部相接触，控制套20的宽度值大于调节开口18的宽度值，英语教学板1的正面设有教学面板4，教学面板4的正面设有英文四线谱5，教学面板4的正面固定安装有磁性面板6，磁性面板6位于英文四线谱5的右侧，磁性面板6的正面磁芯连接有吸铁磁石7，吸铁磁石7呈圆形形状。

综上所述：该英语教学用教学板，通过设置英文四线谱5方便英语老师在四线谱上书写英文单词，由于四线谱设计在教学面板4的最上方，从而方便教室里面的同学进行观看学习，通过设置磁性面板6和吸铁磁石7，方便老师固定英语教学材料在磁性面板6上，从而方便学生进行观察学习，通过转动轴3方便转动英语教学板1，由于英语教学板1的正面与背面均能够使用，当正面没有地方书写内容，且不方便擦掉内容时，方便通过控制把手12解除对英语教学板1的固定，从而方便控制英语教学板1进行转动，且通过控制套20方便控制螺杆16向外进行移动，从而使得螺杆16离开升降室17，方便提高固定架2的高度，方便后排学生进行学习观察，达到了高度调节的优点，解决了现有教学用教学板不方便进行高度调节，影响后排同学观看，从而硬老师教学和后排学生学习的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。