一种新型文学对比学习装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种新型文学对比学习装置。

背景技术：

文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。文学作为学科门类理解的文学，包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。

中国专利（公告号：cn207867749u，公告日：2018.09.14）公开了一种新型汉语言文学对比学习装置，包括支承部分，支承部分包括可伸缩的左、右支柱，左、右支柱之间设可抽拉的书写板，书写板包括副板和主板，主板为空心结构，空心结构的上下侧面上设有滑轨，副板通过滑轨与主板滑动连接，副板左侧与左支柱固连；主板右侧面与右支柱固连，主板上下侧分别设抽拉杆；左、右支柱之间设标示装置，标示装置上还可选配置擦屏装置；右支柱上设支撑体，支撑体上设可旋转换面的触摸显示屏，触摸显示屏分别与电源和处理器电连接，处理器电连接无线通信模块，抽拉杆上设有扩音器，扩音器分别与电源及处理器电连接，抽拉杆上还设有可拆卸式教具储放槽。但是该装置体积大、重量大、收纳不便，导致运输困难，在实际使用过程中实用性不强。

技术实现要素：

为了解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型提供了一种新型文学对比学习装置。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种新型文学对比学习装置，包括左展板、右展板、滑动板、立柱和升降机构，所述左展板右侧设置有右展板，左展板和右展板与立柱焊接固定，立柱底部设置有升降机构，右展板上设置有滑动板；

所述左展板右端设置有套管，右展板左端设置有转轴，转轴转动安装在套管内，这样能够实现左展板和右展板的折叠，便于整个装置的收纳；右展板前侧面开设有滑槽，滑动板后侧面设置有滑块，滑块滑动安装在滑槽内，这样就能够实现滑动板在右展板上的左右滑动，便于使用过程中进行文件的对比，大大提高了教学质量；升降机构包括升降杆、底座、插槽、底板和紧固螺栓，升降杆顶端与立柱底端连接，升降杆底部通过紧固螺栓固定在底座的插槽内，底座底部焊接固定有底板。

作为本实用新型的进一步方案：底板底部设置有凸块。

作为本实用新型的进一步方案：凸块为半球形凸块或锥形凸块，能够提高放置的平稳性，同时增大与地面的摩擦力，保证整个装置在使用过程中不会晃动。

作为本实用新型的进一步方案：紧固螺栓与升降杆的贴合面设置有垫片，起到防磨损的技术效果，避免旋紧紧固螺栓过程中造成升降杆的磨损。

作为本实用新型的进一步方案：升降杆的顶端向上延伸入罩筒内且与限位块焊接固定，限位块能够避免升降杆从罩筒内部空腔中脱落，立柱底端向下延伸入罩筒内，立柱底端和限位块通过弹簧连接，能够提高整个装置的抗震能力，进一步提高使用时的稳定性。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

所述左展板右端设置有套管，右展板左端设置有转轴，转轴转动安装在套管内，这样通过套管和转轴的转动，实现左展板和右展板的折叠，便于整个装置的收纳；右展板前侧面开设有滑槽，滑动板后侧面设置有滑块，滑块滑动安装在滑槽内，这样就能够实现滑动板在右展板上的左右滑动，便于使用过程中进行文件的对比，大大提高了教学质量；底板底部设置有凸块，凸块为半球形凸块或锥形凸块，能够提高放置的平稳性，同时增大与地面的摩擦力，保证整个装置在使用过程中不会晃动；底端和限位块通过弹簧连接，能够提高整个装置的抗震能力，进一步提高使用时的稳定性。本实用新型具有成本低、体积小、重量轻、收纳方便等优势，同时使用时具有良好的稳定性，实用性极强，值得推广使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中滑动板的结构示意图。

图3为本实用新型中升降机构的结构示意图。

图中：1-左展板，2-右展板，3-滑动板，4-立柱，5-升降机构，6-套管，7-转轴，8-滑槽，9-滑块，10-升降杆，11-底座，12-插槽，13-底板，14-紧固螺栓，15-垫片，16-凸块，17-限位块，18-罩筒，19-弹簧。

具体实施方式

实施例1

请参阅图1、图2和图3，一种新型文学对比学习装置，包括左展板1、右展板2、滑动板3、立柱4和升降机构5，所述左展板1右侧设置有右展板2，左展板1和右展板2与立柱4焊接固定，立柱4底部设置有升降机构5，右展板2上设置有滑动板3；所述左展板1右端设置有套管6，右展板2左端设置有转轴7，转轴7转动安装在套管6内，这样能够实现左展板1和右展板2的折叠，便于整个装置的收纳；右展板2前侧面开设有滑槽8，滑动板3后侧面设置有滑块9，滑块9滑动安装在滑槽8内，这样就能够实现滑动板3在右展板2上的左右滑动，便于使用过程中进行文件的对比，大大提高了教学质量；升降机构5包括升降杆10、底座11、插槽12、底板13和紧固螺栓14，升降杆10顶端与立柱4底端连接，升降杆10底部通过紧固螺栓14固定在底座11的插槽12内，底座11底部焊接固定有底板13。

实施例2

请参阅图1、图2和图3，一种新型文学对比学习装置，包括左展板1、右展板2、滑动板3、立柱4和升降机构5，所述左展板1右侧设置有右展板2，左展板1和右展板2与立柱4焊接固定，立柱4底部设置有升降机构5，右展板2上设置有滑动板3；所述左展板1右端设置有套管6，右展板2左端设置有转轴7，转轴7转动安装在套管6内，这样能够实现左展板1和右展板2的折叠，便于整个装置的收纳；右展板2前侧面开设有滑槽8，滑动板3后侧面设置有滑块9，滑块9滑动安装在滑槽8内，这样就能够实现滑动板3在右展板2上的左右滑动，便于使用过程中进行文件的对比，大大提高了教学质量；升降机构5包括升降杆10、底座11、插槽12、底板13和紧固螺栓14，升降杆10顶端与立柱4底端连接，升降杆10底部通过紧固螺栓14固定在底座11的插槽12内，底座11底部焊接固定有底板13；底板13底部设置有凸块16，凸块16为半球形凸块或锥形凸块，能够提高放置的平稳性，同时增大与地面的摩擦力，保证整个装置在使用过程中不会晃动；紧固螺栓14与升降杆10的贴合面设置有垫片15，起到防磨损的技术效果，避免旋紧紧固螺栓14过程中造成升降杆10的磨损；升降杆10的顶端向上延伸入罩筒18内且与限位块17焊接固定，限位块17能够避免升降杆10从罩筒18内部空腔中脱落，立柱4底端向下延伸入罩筒18内，立柱4底端和限位块17通过弹簧19连接，能够提高整个装置的抗震能力，进一步提高使用时的稳定性。

本实用新型的工作原理是：所述左展板1右端设置有套管6，右展板2左端设置有转轴7，转轴7转动安装在套管6内，这样通过套管6和转轴7的转动，实现左展板1和右展板2的折叠，便于整个装置的收纳；右展板2前侧面开设有滑槽8，滑动板3后侧面设置有滑块9，滑块9滑动安装在滑槽8内，这样就能够实现滑动板3在右展板2上的左右滑动，便于使用过程中进行文件的对比，大大提高了教学质量；底板13底部设置有凸块16，凸块16为半球形凸块或锥形凸块，能够提高放置的平稳性，同时增大与地面的摩擦力，保证整个装置在使用过程中不会晃动；4底端和限位块17通过弹簧19连接，能够提高整个装置的抗震能力，进一步提高使用时的稳定性。本实用新型具有成本低、体积小、重量轻、收纳方便等优势，同时使用时具有良好的稳定性，实用性极强，值得推广使用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。