一种数学教学使用的多功能教具的制作方法

本实用新型涉及教具设计领域，具体来说，涉及一种数学教学使用的多功能教具。

背景技术：

数学教学中经常要在黑板上画出各种图形、图表等，使学生能从视觉上感受到各种数学表达式的含义，以提高学生对数学理论的理解和记忆。传统的数学教具都是单一的直尺、三角板等工具，教师每次上课都需要携带很多工具，十分不方便，尤其是当需要在黑板上图表（表格）时，需要画出若干条纵向线和横向线，就需要直尺、三角板等工具完成，费时费力，还影响教学进度。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数学教学使用的多功能教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学使用的多功能教具，包括安装板，所述安装板的中间设有黑板，所述安装板的两侧设有第一滑轨，所述安装板的另外两侧设有第二滑轨，所述第一滑轨与所述第二滑轨之间相连通，所述第一滑轨和所述第二滑轨的一侧均设有固定板，所述固定板上均设有若干安装孔，所述安装孔的内部固定设有固定筒，所述固定筒的内部设有粉笔，所述粉笔与所述固定筒之间通过调节装置连接，所述固定板的两侧均设有l型杆，所述l型杆远离所述固定板的一侧均设有滑块，所述滑块分别设与所述第一滑轨和所述第二滑轨内，所述调节装置包括螺母，所述螺母设于所述固定筒的一端，所述螺母与所述螺纹杆相连接，所述螺纹杆的一端设有笔筒，所述笔筒的一端侧壁上设有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓的一端贯穿所述笔筒的内部与夹板连接，所述夹板的一侧设有固定块，所述固定块的一侧与所述笔筒的内壁固定连接，所述粉笔设于所述夹板与所述固定块之间。

进一步的，所述第二滑轨的一侧均设有支撑杆，所述支撑杆的一侧设有第一磁铁，所述固定板的两侧设有第二磁铁，所述第一磁铁与所述第二磁铁为异性磁铁。

进一步的，所述第一滑轨与所述第二滑轨的内部两端均设有减震板。

进一步的，所述第一滑轨与所述固定板之间通过复位弹簧连接。

进一步的，所述螺纹杆与所述笔筒之间通过第一轴承座连接。

进一步的，所述锁紧螺栓与所述夹板之间通过第二轴承座连接。

进一步的，所述夹板与所述固定块的一侧均设有防滑纹。

进一步的，所述锁紧螺栓与所述笔筒之间的贯穿处通过螺纹连接。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

（1）、通过在安装板的两侧设有第一滑轨，固定板的另外两侧设有第二滑轨，能够实现固定板在第一滑轨中左右移动，固定板在第二滑轨中上下移动，同时固定板上设有固定筒，固定筒的内部设有笔筒，笔筒的一端设有粉笔，所述能够在移动固定板的同时能够实现粉笔在黑板上滑出轨迹，同时固定板上的安装孔为等距离设置，同时固定筒上设有调节装置，能够实现等距离的滑出不同的轨迹，同时能够调节个轨迹之间的距离，固定板在第一滑轨移动留下的轨迹和固定板在第二滑轨上留下的轨迹能够形成表格，方便老师在教学时使用，当固定板上均选择一个粉笔时，则可以画出直角坐标系，然后在将所有的粉笔与黑板接触，能够等距离的画出直角坐标系上的距离，该装置结构简单，方便操作，同时能够方便调节表格之间的距离以及大小，大大的提高了工作效率，提高了教学时的进度；

（2）、通过在第二滑轨的两侧设有第一磁铁，第二滑轨一侧的固定板的两侧设有第二滑轨，能够方便对固定板起到固定的作用，避免碰触的过程中造成固定板的滑动，能够增加固定板在第一滑槽中的稳定性，第一滑轨和第二滑轨的内部两端均设有减震板，能够对滑块与第一滑轨和第二滑轨的内壁之间起到减震的作用，复位弹簧，能够对第一滑轨一侧的固定板使用后，进行拉回，同时能够起到减震的作用，螺纹杆与笔筒之间通过第一轴承座之间连接避免笔筒与螺纹杆一同转筒，并且锁紧螺栓与夹板之间通过第二轴承座连接，避免夹板对粉笔造成损坏，大大的提高了安全性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例的一种数学教学使用的多功能教具的结构示意图；

图2是根据本实用新型实施例的一种数学教学使用的多功能教具的侧视图；

图3是根据本实用新型实施例的一种数学教学使用的多功能教具中固定筒的剖视图；

图4是根据本实用新型实施例的一种数学教学使用的多功能教具中笔筒的剖视图。

附图标记：

1、安装板；2、黑板；3、第一滑轨；4、第二滑轨；5、固定板；6、安装孔；7、固定筒；8、粉笔；9、l型杆；10、滑块；11、螺母；12、螺纹杆；13、笔筒；14、锁紧螺栓；15、夹板；16、固定块；17、第一磁铁；18、减震板；19、复位弹簧；20、第一轴承座；21、防滑纹。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对实用新型做出进一步的描述：

实施例一：

请参阅图1-4，根据本实用新型实施例的一种数学教学使用的多功能教具，包括安装板1，所述安装板1的中间设有黑板2，所述安装板1的两侧设有第一滑轨3，所述安装板1的另外两侧设有第二滑轨4，所述第一滑轨3与所述第二滑轨4之间相连通，所述第一滑轨3和所述第二滑轨4的一侧均设有固定板5，所述固定板5上均设有若干安装孔6，所述安装孔6的内部固定设有固定筒7，所述固定筒7的内部设有粉笔8，所述粉笔8与所述固定筒7之间通过调节装置连接，所述固定板5的两侧均设有l型杆9，所述l型杆9远离所述固定板5的一侧均设有滑块10，所述滑块10分别设与所述第一滑轨3和所述第二滑轨4内，所述调节装置包括螺母11，所述螺母11设于所述固定筒7的一端，所述螺母11与所述螺纹杆12相连接，所述螺纹杆12的一端设有笔筒13，所述笔筒13的一端侧壁上设有锁紧螺栓14，所述锁紧螺栓14的一端贯穿所述笔筒13的内部与夹板15连接，所述夹板15的一侧设有固定块16，所述固定块16的一侧与所述笔筒13的内壁固定连接，所述粉笔8设于所述夹板15与所述固定块16之间，通过在安装板1的两侧设有第一滑轨3，安装板1的另外两侧设有第二滑轨4，同时固定板与所述第一滑轨3和第二滑轨4之间通过滑块10连接，能够实现固定板5在第一滑轨3中左右移动，固定板5在第二滑轨4中上下移动，同时固定板5上设有固定筒7，固定筒7的内部设有笔筒13，笔筒13的一端设有粉笔8，所述能够在移动固定板5的同时能够实现粉笔8在黑板2上滑出轨迹，同时固定板5上的安装孔6为等距离设置，同时固定筒7上设有调节装置，能够实现等距离的滑出不同的轨迹，同时能够调节个轨迹之间的距离，固定板5在第一滑轨3移动留下的轨迹和固定板5在第二滑轨4上留下的轨迹能够形成表格，方便老师在教学时的使用，当固定板5上均选择一个粉笔8时，则可以画出直角坐标系，然后在将所有的粉笔8与黑板2接触，能够等距离的画出直角坐标系上的距离，该装置结构简单，方便操作，同时能够方便调节表格之间的距离以及大小，大大的提高了工作效率，提高了教学时的进度。

实施例二：

请参阅图1-4，对于第二滑轨4来说，所述第二滑轨4的一侧均设有支撑杆，所述支撑杆的一侧设有第一磁铁17，所述固定板5的两侧设有第二磁铁，所述第一磁铁17与所述第二磁铁为异性磁铁；对于第一滑轨3来说，所述第一滑轨3与所述第二滑轨4的内部两端均设有减震板18；对于第一滑轨3来说，所述第一滑轨3与所述固定板5之间通过复位弹簧19连接；对于螺纹杆12来说，所述螺纹杆12与所述笔筒13之间通过第一轴承座20连接；对于锁紧螺栓14来说，所述锁紧螺栓14与所述夹板15之间通过第二轴承座连接；对于夹板15来说，所述夹板15与所述固定块16的一侧均设有防滑纹21；对于锁紧螺栓14来说，所述锁紧螺栓14与所述笔筒13之间的贯穿处通过螺纹连接，通过在第二滑轨4的两侧设有第一磁铁17，第二滑轨4一侧的固定板5的两侧设有第二磁铁，能够方便对固定板5起到固定的作用，避免碰触的过程中造成固定板5的滑动，能够增加固定板5在第一滑轨3中的稳定性，第一滑轨3和第二滑轨4的内部两端均设有减震板18，能够对滑块10与第一滑轨3和第二滑轨4的内壁之间起到减震的作用，复位弹簧19，能够对第一滑轨3一侧的固定板5使用后，进行拉回，同时能够起到减震的作用，螺纹杆与笔筒之间通过第一轴承座之间连接避免笔筒与螺纹杆一同转筒，并且锁紧螺栓14与夹板15之间通过第二轴承座连接，避免夹板15对粉笔8造成损坏，大大的提高了安全性。

综上所述，借助于本实用新型的上述技术方案，为了方便理解本实用新型的上述技术方案，以下就本实用新型在实际过程中的工作原理或者操作方式进行详细说明：

在实际应用时，通过在安装板1的两侧设有第一滑轨3，安装板1的另外两侧设有第二滑轨4，同时固定板与所述第一滑轨3和第二滑轨4之间通过滑块10连接，能够实现固定板5在第一滑轨3中左右移动，固定板5在第二滑轨4中上下移动，同时固定板5上设有固定筒7，固定筒7的内部设有笔筒13，笔筒13的一端设有粉笔8，粉笔8通过锁紧螺栓14一端的夹板15和固定块16之间对粉笔8进行夹持，同时夹板15和固定块16的一侧均设有防滑纹21能够增加粉笔8放置的稳定性，所述能够在移动固定板5的同时能够实现粉笔8在黑板2上滑出轨迹，同时固定板5上的安装孔6为等距离设置，同时固定筒7上设有调节装置，能够实现等距离的滑出不同的轨迹，同时能够调节个轨迹之间的距离，固定板5在第一滑轨3移动留下的轨迹和固定板5在第二滑轨4上留下的轨迹能够形成表格，同时在移动固定板5之前，首先选定好距离，以及所要滑出的竖向轨迹和纵向轨迹数后，转动螺纹杆12，螺纹杆12将会将会在螺母11上移动，从而能够推动笔筒13下移，从而能够实现粉笔8与黑板2之间接触，在移动固定板5时，能够实现粉笔8在黑板2上留下轨迹，从而能够实现对于表格的画出，同时方便调节表格的大小，方便老师在教学时的使用，不使用时反向转动螺纹杆12即可实现将粉笔8收回，当固定板5上均选择一个粉笔8时，则可以画出直角坐标系，然后在将所有的粉笔8与黑板2接触，能够等距离的画出直角坐标系上的距离，该装置结构简单，方便操作，同时能够方便调节表格之间的距离以及大小，大大的提高了工作效率，提高了教学时的进度。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。