一种教学用平衡力演示装置的制造方法
【专利摘要】本发明涉及一种演示装置，尤其涉及一种教学用平衡力演示装置。本发明要解决的技术问题是提供一种结构简单、演示直观、演示省时省力的教学用平衡力演示装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种教学用平衡力演示装置，包括有底板、纵向导向杆、导向套、横向电机Ⅰ、顶板、纵向电机、横向电机Ⅱ、螺母Ⅰ、横向丝杆Ⅰ、拇指气缸、右螺母、轴承座Ⅰ、左螺母、横向导向杆、吊杆、弹簧秤、重物、轴承座Ⅱ、纵向丝杆和横向丝杆Ⅱ，底板上左右两侧分别设置有纵向导向杆和轴承座Ⅱ，纵向导向杆和轴承座之间的底板上放置有重物。本发明达到了演示省时省力、结构简单、演示直观的效果。
【专利说明】
一种教学用平衡力演示装置
技术领域
[0001]本发明涉及一种演示装置，尤其涉及一种教学用平衡力演示装置。
【背景技术】
[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。即有些培训班、学校，进行的服务。
[0003]平衡力是几个力作用在同一个物体上，如果这个物体仍然或变成处于静止状态或匀速直线运动状态，或者是合力为零则这几个力的作用合力为零，我们就说这几个力平衡。
[0004]演示是通过一些方式和工具，将信息传达给他人。是一种信息传达的行为方式。利用实验或实物、工具把事物的过程显示出来的过程，让人认识或理解。
[0005]现有的平衡力演示装置存在结构复杂、演示不直观、演示费时费力的缺点，因此亟需研发一种结构简单、演示直观、演示省时省力的教学用平衡力演示装置。
【发明内容】
[0006](I)要解决的技术问题
本发明为了克服现有的平衡力演示装置存在结构复杂、演示不直观、演示费时费力的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种结构简单、演示直观、演示省时省力的教学用平衡力演示装置。
[0007](2)技术方案
为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种教学用平衡力演示装置，包括有底板、纵向导向杆、导向套、横向电机1、顶板、纵向电机、横向电机Π、螺母1、横向丝杆1、拇指气缸、右螺母、轴承座1、左螺母、横向导向杆、吊杆、弹簧秤、重物、轴承座Π、纵向丝杆和横向丝杆Π，底板上左右两侧分别设置有纵向导向杆和轴承座Π，纵向导向杆和轴承座之间的底板上放置有重物，重物的左右两侧的底板上放置有弹簧秤，纵向导向杆上安装有导向套，导向套的左侧设置有横向电机I，纵向导向杆的顶部连接有顶板，顶板的右上方安装有纵向电机，纵向电机上连接有纵向丝杆，纵向丝杆的底端与轴承座Π连接，纵向丝杆上设置有螺母I，螺母I右侧设置有横向电机Π，导向套和螺母I之间连接有横向导向杆，横向导向杆上中部左右对称设置有两个轴承座I，横向电机I与左侧轴承座I之间连接有横向丝杆π，横向丝杆Π上安装有左螺母，左螺母与横向导向杆滑动式连接，横向电机Π与右侧轴承座I之间连接有横向丝杆I，横向丝杆I上安装有右螺母，右螺母与横向导向杆滑动式连接，横向丝杆I和横向丝杆Π并位于横向导向杆的上方，横向丝杆I和横向丝杆Π并位于横向导向杆的上方，左螺母和右螺母的底部连接有吊杆，吊杆的底部设置有拇指气缸。
[0008]优选地，还包括有橡胶垫，橡胶垫设置在拇指气缸的内侧。
[0009]工作原理:启动横向电机I逆时针转动，带动左螺母向左移动，左螺母向左移动时，左侧的拇指气缸随之向左移动，当左侧的拇指气缸向左移动到左侧弹簧秤的正上方时，关闭横向电机I。启动横向电机π顺时针转动，带动右螺母向右移动，右螺母向右移动时，右侧的拇指气缸随之向右移动，当右侧的拇指气缸向右移动到右侧弹簧秤的正上方时，关闭横向电机Π。启动纵向电机逆时针转动，带动螺母I在纵向丝杆上向下移动，螺母I向下移动带动横向丝杆1、横向丝杆π、横向电机1、横向导向杆和连接在横向导向杆上的所有部件向下移动，当左侧的拇指气缸向下移动接触到左侧的弹簧秤，右侧的拇指气缸向下移动接触到右侧的弹簧秤时，关闭纵向电机。控制左侧的拇指气缸夹住弹簧秤，同时启动横向电机I顺转和横向电机Π逆转，横向电机I顺转带动拇指气缸向右移动，拇指气缸向右移动带动弹簧秤向右运动，横向电机π逆转带动拇指气缸向左移动，拇指气缸向左移动带动弹簧秤向左运动，并将弹簧秤勾住重物后，关闭横向电机I和横向电机Π。启动纵向电机顺时针转动，带动螺母I在纵向丝杆上向上转动，拇指气缸随之向上移动，当拇指气缸向上移动到合适位置后，关闭纵向电机。同时启动横向电机I逆转和横向电机π顺转，横向电机I逆转带动左侧的拇指气缸向左移动，左侧的拇指气缸向左移动带动左侧弹簧秤向左运动，横向电机π顺转带动右侧的拇指气缸向右移动，右侧的拇指气缸向右移动带动右侧的弹簧秤向右运动，左右两个弹簧秤伸展的长度相同，观察两个弹簧秤左右两侧伸展的长度就能看到平衡力的演示，关闭横向电机I和横向电机Π。演示完毕后，将拇指气缸、弹簧秤和重物复位。
[0010]因为还包括有橡胶垫，橡胶垫设置在拇指气缸的内侧，橡胶垫增加拇指气缸与弹簧秤的摩擦力，防止弹簧秤从拇指气缸内因受重物的重压而滑落。
[0011](3)有益效果
本发明达到了演示省时省力、结构简单、演示直观的效果。
【附图说明】
[0012]图1是本发明的第一种主视结构示意图。
[0013]图2是本发明的第二种主视结构示意图。
[0014]附图中的标记为:1-底板，2-纵向导向杆，3-导向套，4-横向电机I，5-顶板，6_纵向电机，7-横向电机Π，8-螺母I，9-横向丝杆I，I O-拇指气缸，11-右螺母，12-轴承座I，13-左螺母，14-横向导向杆，15-吊杆，16-弹簧秤，17-重物，18-轴承座Π，19-纵向丝杆，20-横向丝杆Π，21-橡胶垫。
【具体实施方式】
[0015]下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
[0016]实施例1
一种教学用平衡力演示装置，如图1-2所示，包括有底板1、纵向导向杆2、导向套3、横向电机14、顶板5、纵向电机6、横向电机Π 7、螺母18、横向丝杆19、拇指气缸10、右螺母11、轴承座112、左螺母13、横向导向杆14、吊杆15、弹簧秤16、重物17、轴承座Π 18、纵向丝杆19和横向丝杆Π 20，底板I上左右两侧分别设置有纵向导向杆2和轴承座Π 18，纵向导向杆2和轴承座之间的底板I上放置有重物17，重物17的左右两侧的底板I上放置有弹簧秤16，纵向导向杆2上安装有导向套3，导向套3的左侧设置有横向电机14，纵向导向杆2的顶部连接有顶板5，顶板5的右上方安装有纵向电机6，纵向电机6上连接有纵向丝杆19，纵向丝杆19的底端与轴承座Π 18连接，纵向丝杆19上设置有螺母18，螺母18右侧设置有横向电机Π 7，导向套3和螺母18之间连接有横向导向杆14，横向导向杆14上中部左右对称设置有两个轴承座112，横向电机14与左侧轴承座112之间连接有横向丝杆Π 20，横向丝杆Π 20上安装有左螺母13，左螺母13与横向导向杆14滑动式连接，横向电机Π 7与右侧轴承座112之间连接有横向丝杆I9，横向丝杆19上安装有右螺母11，右螺母11与横向导向杆14滑动式连接，横向丝杆19和横向丝杆Π 20并位于横向导向杆14的上方，横向丝杆19和横向丝杆Π 20并位于横向导向杆14的上方，左螺母13和右螺母11的底部连接有吊杆15，吊杆15的底部设置有拇指气缸10。
[0017]还包括有橡胶垫21，橡胶垫21设置在拇指气缸10的内侧。
[0018]工作原理:启动横向电机14逆时针转动，带动左螺母13向左移动，左螺母13向左移动时，左侧的拇指气缸10随之向左移动，当左侧的拇指气缸10向左移动到左侧弹簧秤16的正上方时，关闭横向电机14。启动横向电机Π 7顺时针转动，带动右螺母11向右移动，右螺母11向右移动时，右侧的拇指气缸10随之向右移动，当右侧的拇指气缸10向右移动到右侧弹簧秤16的正上方时，关闭横向电机Π 7。启动纵向电机6逆时针转动，带动螺母18在纵向丝杆19上向下移动，螺母18向下移动带动横向丝杆19、横向丝杆Π 20、横向电机14、横向导向杆14和连接在横向导向杆14上的所有部件向下移动，当左侧的拇指气缸10向下移动接触到左侧的弹簧秤16，右侧的拇指气缸1向下移动接触到右侧的弹簧秤16时，关闭纵向电机6 ο控制左侧的拇指气缸10夹住弹簧秤16，同时启动横向电机14顺转和横向电机Π 7逆转，横向电机14顺转带动拇指气缸10向右移动，拇指气缸10向右移动带动弹簧秤16向右运动，横向电机Π 7逆转带动拇指气缸10向左移动，拇指气缸10向左移动带动弹簧秤16向左运动，并将弹簧秤16勾住重物17后，关闭横向电机14和横向电机Π 7。启动纵向电机6顺时针转动，带动螺母18在纵向丝杆19上向上转动，拇指气缸10随之向上移动，当拇指气缸10向上移动到合适位置后，关闭纵向电机6。同时启动横向电机14逆转和横向电机Π 7顺转，横向电机14逆转带动左侧的拇指气缸10向左移动，左侧的拇指气缸10向左移动带动左侧弹簧秤16向左运动，横向电机Π 7顺转带动右侧的拇指气缸10向右移动，右侧的拇指气缸10向右移动带动右侧的弹簧秤16向右运动，左右两个弹簧秤16伸展的长度相同，观察两个弹簧秤16左右两侧伸展的长度就能看到平衡力的演示，关闭横向电机14和横向电机Π 7。演示完毕后，将拇指气缸10、弹簧秤16和重物17复位。
[0019]因为还包括有橡胶垫21，橡胶垫21设置在拇指气缸10的内侧，橡胶垫21增加拇指气缸10与弹簧秤16的摩擦力，防止弹簧秤16从拇指气缸10内因受重物17的重压而滑落。
[0020]以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。
【主权项】
1.一种教学用平衡力演示装置，其特征在于，包括有底板(I)、纵向导向杆(2)、导向套(3)、横向电机1(4)、顶板(5)、纵向电机(6)、横向电机Π (7)、螺母1(8)、横向丝杆1(9)、拇指气缸(10)、右螺母(11)、轴承座1(12)、左螺母(13)、横向导向杆(14)、吊杆(15)、弹簧秤(16)、重物(17)、轴承座Π( 18)、纵向丝杆(19)和横向丝杆Π (20)，底板(I)上左右两侧分别设置有纵向导向杆(2)和轴承座Π (18)，纵向导向杆(2)和轴承座之间的底板(I)上放置有重物(17)，重物(17)的左右两侧的底板(I)上放置有弹簧秤(16)，纵向导向杆(2)上安装有导向套(3)，导向套(3)的左侧设置有横向电机1(4)，纵向导向杆(2)的顶部连接有顶板(5)，顶板(5)的右上方安装有纵向电机(6 )，纵向电机(6 )上连接有纵向丝杆(19 )，纵向丝杆(19)的底端与轴承座Π (18)连接，纵向丝杆(19)上设置有螺母1(8)，螺母1(8)右侧设置有横向电机Π (7)，导向套(3)和螺母1(8)之间连接有横向导向杆(14)，横向导向杆(14)上中部左右对称设置有两个轴承座I (12)，横向电机I (4)与左侧轴承座I (12)之间连接有横向丝杆Π(20 )，横向丝杆Π (20)上安装有左螺母(13 )，左螺母(13 )与横向导向杆(14)滑动式连接，横向电机Π (7)与右侧轴承座1(12)之间连接有横向丝杆1(9)，横向丝杆1(9)上安装有右螺母(11)，右螺母(II)与横向导向杆(14)滑动式连接，横向丝杆I(9)和横向丝杆Π (20)并位于横向导向杆(14)的上方，横向丝杆1(9)和横向丝杆Π (20)并位于横向导向杆(14)的上方，左螺母(13)和右螺母(11)的底部连接有吊杆(15)，吊杆(15)的底部设置有拇指气缸(10)。2.根据权利要求1所述的一种教学用平衡力演示装置，其特征在于，还包括有橡胶垫(21)，橡胶垫(21)设置在拇指气缸(10)的内侧。
【文档编号】G09B23/08GK106023734SQ201610508798
【公开日】2016年10月12日
【申请日】2016年7月2日
【发明人】赵忠华
【申请人】深圳市中幼国际教育科技有限公司