蜂窝状教学宣传展示板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学展示板，具体涉及一种蜂窝状教学宣传展示板。
【背景技术】
[0002]目前，在教学领域里有很多教学展示板或者宣传板，而现在的教学展示板大致分为以下几类:1、电子类，通过电子LED显示屏进行展示或者教学，但这种形式灵活性差不好直接调整、断电时无法使用、无法调动学生的动手积极性；2、版画类，这种形式采用彩笔直接在纸面上绘制，这种形式可以调动学生的动手积极性，但是绘制过程繁琐、更换图案时需要重新绘制十分麻烦且更换时原来的废弃版画会造成浪费，不符合低碳环保的要求；3、黑板展示，这种形式通过粉笔直接在黑板上绘制，这种形式实施起来会出现粉尘污染且画面的稳固性差。
【发明内容】
[0003]发明目的:本实用新型提供了一种蜂窝状教学宣传展示板，其目的是解决以往的形式所存在的问题。
[0004]技术方案:本实用新型是通过以下技术方案来实现的:
[0005]一种蜂窝状教学宣传展示板，其特征在于:该展示板包括板体，在板体上设置有多个半球形凹槽，在部分半球形凹槽内设置有能取下的排列球，多个排列球在不同的半球形凹槽内的设置排列形成可视形状。
[0006]半球形凹槽为等距阵列设置。
[0007]排列球内设置有提拉孔，在提拉孔内设置有压缩弹簧，压缩弹簧的前端设置有能将提拉孔的孔口堵住的伸缩弹片；
[0008]该蜂窝状教学宣传展示板还包括一个提拉器，该提拉器包括提拉管，在提拉管的前端活动设置有多个能向两边展开的支撑片，支撑片通过活动轴设置在提拉管的前端，在提拉管内设置有能前后移动的限位滑片，在提拉管内还设置有回位弹簧，回位弹簧前端连接限位滑片后侧，后端与提拉管后端面内壁顶触，限位滑片前侧与提拉杆的后端连接，提拉杆的前端伸出提拉管的前端，在提拉杆的前端设置与支撑片接触的支杆，支杆与提拉杆垂直，支撑片内壁为由前端向后逐渐变厚的结构，使得多个支撑片之间形成内壁由前端向后逐渐向内收缩的结构。
[0009]在提拉管的后端设置有定位手柄，在限位滑片上设置有伸出提拉管侧面的提拉手柄，在提拉管侧面设置有限位条孔，提拉手柄在限位条孔内移动。
[0010]支撑片在提拉管前端形成剪刀口结构。
[0011]优点及效果:
[0012]本实用新型提供一种蜂窝状教学宣传展示板，该展示板包括板体，在板体上设置有多个半球形凹槽，在部分半球形凹槽内设置有能取下的排列球，多个排列球在不同的半球形凹槽内的设置排列形成可视形状。
[0013]本实用新型通过排列球不同的不知方式形成不同的形状，这样的方式可以很好的锻炼学生的动手能力，且低碳环保、可多次重复使用、画面稳定性很好、实施方便快捷，本实用新型可以很好的在教学宣传领域应用。
[0014]【附图说明】:
[0015]图1是本实用新型的结构示意图；
[0016]图2为本实用新型的侧视剖视图；
[0017]图3为排列球3的另一种形式的结构示意图；
[0018]图4为提拉器6的结构示意图；
[0019]图5为提拉器6使用时的结构示意图。
[0020]【具体实施方式】:下面结合附图对本实用新型做进一步的描述:
[0021]如图1所示，本实用新型提供一种蜂窝状教学宣传展示板，该展示板包括板体1，在板体I上设置有多个半球形凹槽2，在部分半球形凹槽2内设置有能取下的排列球3，多个排列球3在不同的半球形凹槽2内的设置排列形成可视形状。
[0022]半球形凹槽2为等距阵列设置。
[0023]如图1所示，本实用新型使用时，通过排列排列球3的位置使其在板体I上形成不同的图案，例如:数字、字母或者其他的形状，通过改变排列球3的颜色增加图案的多样性和真实性。
[0024]另外，由于排列球3为球形形状，其在取用的时候容易出现拿捏不住的问题，这样就可以通过下述方案解决这个问题:
[0025]排列球3内设置有提拉孔16，在提拉孔16内设置有压缩弹簧5，压缩弹簧5的前端设置有能将提拉孔16的孔口堵住的伸缩弹片4 ;
[0026]该蜂窝状教学宣传展示板还包括一个提拉器6，该提拉器6包括提拉管7，在提拉管7的前端活动设置有多个能向两边展开的支撑片12，支撑片12通过活动轴15设置在提拉管7的前端，在提拉管7内设置有能前后移动的限位滑片10，在提拉管7内还设置有回位弹簧14，回位弹簧14前端连接限位滑片10后侧，后端与提拉管7后端面内壁顶触，限位滑片10前侧与提拉杆8的后端连接，提拉杆8的前端伸出提拉管7的前端，在提拉杆8的前端设置与支撑片12接触的支杆9，支杆9与提拉杆8垂直，支撑片12内壁为由前端向后逐渐变厚的结构，使得多个支撑片12之间形成内壁由前端向后逐渐向内收缩的结构。
[0027]在提拉管7的后端设置有定位手柄13，在限位滑片10上设置有伸出提拉管7侧面的提拉手柄11，在提拉管7侧面设置有限位条孔，提拉手柄11在限位条孔内移动。
[0028]支撑片12在提拉管7前端形成剪刀口结构。
[0029]这种形式在使用时，将提拉器6前端的支撑片12伸进提拉孔16内，使其将伸缩弹片4顶进提拉孔16内，然后向后拉动提拉手柄11，也就是图中的向右方向，使得支杆9向后移动的过程中顶住支撑片12向两侧展开，因为支撑片12是由前向后逐渐变厚的结构，所以支杆9的向后移动会带动支撑片12展开，当支撑片12展开后顶住提拉孔16的内壁，然后整体提动提拉器6，进而将排列球3拉出半球形凹槽2，提拉结束后，松开提拉手柄11，在回位弹簧14的作用下，提拉杆8被向前也就是向图中的左侧被弹回原位，这时，因为支撑片12前端薄，支杆9向前移动后，支撑片12顶住提拉孔16内壁的力就被撤掉了，进而可以将提拉器6整体拿出，拿出之后，压缩弹簧5顶住伸缩弹片4将提拉孔16的开口堵住，使其不影响外观，另外，为了增加摩擦力，可在支撑片12外侧与提拉孔16内壁接触的部位设置一些摩擦纹理或摩擦片，而为了使支撑片12回位方便，可以在活动轴15处安装一个扭力回位弹費。
[0030]图1中的黑色填充的原点即为排列球3，本实用新型实施起来十分的方便快捷且安全环保。
【主权项】
1.一种蜂窝状教学宣传展示板，其特征在于:该展示板包括板体(I )，在板体(I)上设置有多个半球形凹槽(2)，在部分半球形凹槽(2)内设置有能取下的排列球(3)，多个排列球(3)在不同的半球形凹槽(2)内的设置排列形成可视形状。
2.根据权利要求1所述的蜂窝状教学宣传展示板，其特征在于:半球形凹槽(2)为等距阵列设置。
3.根据权利要求1所述的蜂窝状教学宣传展示板，其特征在于:排列球(3)内设置有提拉孔(16)，在提拉孔(16)内设置有压缩弹簧(5)，压缩弹簧(5)的前端设置有能将提拉孔(16)的孔口堵住的伸缩弹片(4); 该蜂窝状教学宣传展示板还包括一个提拉器(6)，该提拉器(6)包括提拉管(7)，在提拉管(7)的前端活动设置有多个能向两边展开的支撑片(12)，支撑片(12)通过活动轴(15)设置在提拉管(7)的前端，在提拉管(7)内设置有能前后移动的限位滑片(10)，在提拉管(7)内还设置有回位弹簧(14)，回位弹簧(14)前端连接限位滑片(10)后侧，后端与提拉管(7 )后端面内壁顶触，限位滑片(10 )前侧与提拉杆(8 )的后端连接，提拉杆(8 )的前端伸出提拉管(7 )的前端，在提拉杆(8 )的前端设置与支撑片(12)接触的支杆(9 )，支杆(9 )与提拉杆(8)垂直，支撑片(12)内壁为由前端向后逐渐变厚的结构，使得多个支撑片(12)之间形成内壁由前端向后逐渐向内收缩的结构。
4.根据权利要求3所述的蜂窝状教学宣传展示板，其特征在于:在提拉管(7)的后端设置有定位手柄(13)，在限位滑片(10)上设置有伸出提拉管(7)侧面的提拉手柄(11 )，在提拉管(7 )侧面设置有限位条孔，提拉手柄(11)在限位条孔内移动。
5.根据权利要求3所述的蜂窝状教学宣传展示板，其特征在于:支撑片(12)在提拉管(7)前端形成剪刀口结构。
【专利摘要】本实用新型提供一种蜂窝状教学宣传展示板，该展示板包括板体，在板体上设置有多个半球形凹槽，在部分半球形凹槽内设置有能取下的排列球，多个排列球在不同的半球形凹槽内的设置排列形成可视形状。本实用新型通过排列球不同的不知方式形成不同的形状，这样的方式可以很好的锻炼学生的动手能力，且低碳环保、可多次重复使用、画面稳定性很好、实施方便快捷，本实用新型可以很好的在教学宣传领域应用。
【IPC分类】G09B19-00
【公开号】CN204480517
【申请号】CN201520030738
【发明人】刘闺立, 李然, 迟大鹏
【申请人】沈阳师范大学附属学校
【公开日】2015年7月15日
【申请日】2015年1月16日