太阳日和恒星日教学演示用具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学用具，特别是涉及一种太阳日和恒星日演示装置。
【背景技术】
[0002]地球自转周期分为恒星日和太阳日，恒星日是天空某一恒星连续两次经过上中天的时间间隔，所需时间是23时56分4秒，地球自转360度，这是地球自转的真正周期。太阳日是太阳连续两次经过上中天的时间间隔，即一天24小时，地球自转360度59分。因此太阳日比恒星日时间长，多了 3分56秒，自转角度多了 59分。在地理教学中，由于缺少必要的教学用具演示，学生难以理解恒星日和太阳日的差异原因。中国专利CN200720026422.1恒星日与太阳日演示装置，其能一定程度上说明太阳日与恒星日的区别，但结构较复杂，不能直观地展现恒星日和太阳日差异实质，而且制作成本较高。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是，提供一种能形象直观地演示太阳日与恒星日差异的教学用具。
[0004]本实用新型的技术方案是:太阳日和恒星日教学演示用具，其特征在于:在底板上布置有太阳球体，恒星球体，地球仪和地球公转轨道；恒星球体、太阳球体和地球仪设置有连接轴，连接轴涂成红色，其中恒星球体连接轴在地球仪连接处可自由延伸；地球仪通过地轴连接在底板上，地球仪可以绕着地轴自转和在地球公转轨道上绕着太阳球体公转，地球仪上某条经线标注为红色。
[0005]通过摆动本实用新型太阳日和恒星日教学演示用具，可演示地球自转和公转，直观形象地演示太阳日与恒星日的差异，帮助学生理解掌握。本实用新型结构简单，生产制作容易，教师学生也可以利用木头等材料动手制作，而且操作方便，教学效果良好，易于推广使用，是地理教学中实用的教具。
【附图说明】
[0006]图1为本实用新型太阳日和恒星日教学演示用具的结构示意图。
[0007]图中:I太阳球体，2地球仪，3恒星球体，4地球公转轨道。
[0008]【具体实施方式】:
[0009]下面结合附图对本实用新型进一步说明。
[0010]如图1所示，太阳日和恒星日教学演示用具，其特征在于:在底板上布置有太阳球体1，地球仪2，恒星球体3和地球公转轨道4 ;太阳球体1、恒星球体3和地球仪2设置有连接轴，连接轴涂成红色，其中恒星球体3的连接轴在地球仪2连接处可自由延伸；地球仪2通过地轴连接在底板上，地球仪2可以绕着地轴自转和在地球公转轨道4上绕着太阳球体I公转，地球仪2上某条经线标注为红色。
[0011]本实用新型在具体使用时，红色的连接轴表示来自于太阳球体I和恒星球体3的某条光线，把地球仪2上的红色经线正对着恒星球体3、太阳球体I的连接轴。当地球仪2自转的同时，也在地球公转轨道4上绕着太阳球体I公转，在此过程，可发现地球仪2的红色经线先正对着恒星球体3的连接轴，需再转动一个角度才正对着太阳球体4的连接轴。由此，说明太阳日比恒星日时间长。
【主权项】
1.一种太阳日和恒星日教学演示用具，其特征在于:在底板上布置有太阳球体、恒星球体、地球仪和地球公转轨道，恒星球体、太阳球体和地球仪设置有连接轴，所述的恒星球体连接轴在地球仪连接处可自由延伸。2.如权利要求1所述的太阳日和恒星日教学演示用具，其特征在于:所述的地球仪通过地轴连接在底板上，地球仪可以绕着地轴自转和在地球公转轨道上绕着太阳球体公转。3.如权利要求1或2所述的太阳日和恒星日教学演示用具，其特征在于:所述的连接轴涂成红色。4.如权利要求1或2所述的太阳日和恒星日教学演示用具，其特征在于:所述的地球仪上某条经线标注为红色。
【专利摘要】本实用新型太阳日和恒星日教学演示用具，其特征在于：在底板上布置有太阳球体，恒星球体，地球仪和地球公转轨道；恒星球体、太阳球体和地球仪设置有连接轴，连接轴涂成红色，其中恒星球体连接轴在地球仪连接处可自由延伸；地球仪通过地轴连接在底板上，地球仪可以绕着地轴自转和在地球公转轨道上绕着太阳球体公转，地球仪上某条经线标注为红色。通过摆动本实用新型太阳日和恒星日教学演示用具，可演示地球自转和公转，直观形象地演示太阳日与恒星日的差异，帮助学生理解掌握。
【IPC分类】G09B27/02
【公开号】CN204857050
【申请号】CN201520534606
【发明人】戴志彬
【申请人】戴志彬
【公开日】2015年12月9日
【申请日】2015年7月23日