一种吸热反应的教学实验装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及化学反应装置技术领域，具体涉及一种吸热反应的教学实验装置。
【背景技术】
[0002]在现有的中学教材中介绍吸热反应实验是利用氢氧化钡晶体与氯化铵晶体在烧杯中混合，使垫在烧杯底部的玻璃片上的几滴水结冰，让烧杯与玻璃片粘结。这一实验，由于其生动有趣，一直被新、旧人教版教材所沿用，向学生介绍吸热反应。虽然教材中介绍的实验具备了较好的趣味性与视觉效果，然而缺陷也是明显的，即在实验的过程中会产生了大量可溶性钡盐、有刺激性气味的氨气，对环境和实验者造成危害，严重的甚至会危害到实验者的健康。
【实用新型内容】
[0003]针对现有技术存在的不足，本实用新型提供一种既能避免实验对环境和实验者造成危害的同时，又能保持了原有实验的趣味性与视觉效果的吸热反应的教学实验装置。
[0004]为了达到上述目的，本实用新型采取的技术方案:
[0005]—种吸热反应的教学实验装置，该装置包括平底瓶、瓶盖、平底玻璃管、电动搅拌棒、温度计以及海绵块，所述瓶盖旋紧固定于平底瓶的瓶口上形成封闭的腔室，所述平底玻璃管穿过瓶盖伸入平底瓶内，且平底玻璃管的底部紧密贴合于平底瓶的底部内壁上；所述海绵块安装设置于平底玻璃管的管口处，所述电动搅拌棒与温度计分别穿过海绵块伸入平底玻璃管内。
[0006]为了简化实验中的操作，更加匀称的搅拌混合反应物，所述电动搅拌棒伸入端的底部呈倒T形形状，其大小与平底玻璃管的底部大小相适配。
[0007]为了更加直观的显现出实验中温度的变化，所述温度计为低温温度计。
[0008]与现有技术相比，本实用新型具有的有益效果:
[0009]1、使用本实用新型的装置可减少污染物产生，产生的有害气体(如氨气)绝大部分被封闭在装置内，且有浸水海棉块进行吸收；
[0010]2、使用本实用新型的装置进行实验，具有魔术般实验效果，可充分引发了学生好奇心，激发学习兴趣；
[0011]3、本实用新型的装置内部为封闭的容腔，不流通的空气也就是静态空气，它的导热系数只有0.02w/mk，仅次于真空，是最好的保温、隔热材料。实验在平底玻璃管中进行，平底玻璃管侧外壁与平底瓶内壁之间充满了不流通的空气，能有效的进行隔热，较长时间保持低温，保持实验后的状态，有利于更直观的观察到实验结果。
【附图说明】
[0012]下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步地详细说明。
[0013]图1为本实用新型的结构示意图；
[0014]附图标号:1、平底瓶；2、瓶盖；3、平底玻璃管；4、电动搅拌棒；5、温度计；6、海绵块。
【具体实施方式】
[0015]如图1所示提出本实用新型一种具体实施例，一种吸热反应的教学实验装置，该装置包括平底瓶1、瓶盖2、平底玻璃管3、搅拌棒4、温度计5以及浸水海绵块6。
[0016]所述瓶盖2旋紧固定于平底瓶I的瓶口上形成封闭的腔室，该腔室用于盛装实验过程中所使用的显影液体，同时又能起到防止液体从瓶口处渗出；所述平底玻璃管3穿过瓶盖2伸入平底瓶I内，且平底玻璃管3的底部紧密贴合于平底瓶I的底部内壁上，使得接触面积变大，显影速度变快；所述浸水海绵块6安装设置于平底玻璃管3的管口处，所述搅拌棒4与温度计5分别穿过浸水海绵块6伸入平底玻璃管3内，进一步的，所述电动搅拌棒伸入端的底部呈倒T形形状，其大小与平底玻璃管的底部大小相适配，能更加快速的均匀搅拌；进一步的，所述温度计5为低温温度计，能更加直观的显示出温度变化的实验结果。
[0017]使用本实用新型的实验装置在实验过程中的改进为:
[0018]对于铵盐冷却性能的实验研究结果表明，铵盐作为固/固式冷却剂时，其冷却效果与室温、溶剂盐和溶质盐的配比组成有关，氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的冷却效果最好，但污染环境；十水碳酸钠与硝酸铵晶体的组合也有较好的制冷效果，且实验生成物容易处理，不会对环境造成危害。因此，本申请人在实验改进时，选用了十水碳酸钠与硝酸铵晶体代替氢氧化钡晶体与氯化铵晶体作为致冷剂。实验时，首先在平底瓶中倒入5毫升的液化苯酚作为显影剂(苯酚与大约8%水混合可液化，且液化苯酚被密封在平底瓶中，就不会对人体产生危害并能重复使用)；再在平底玻璃管中加入5g的十水碳酸钠和4g的硝酸铵晶体，用浸过水的海棉块盖在平底玻璃管口上，再用穿过海棉块的电动搅拌棒迅速搅拌，搅拌均匀后，可观察到平底瓶中的液化苯酚凝固成了苯酚晶体(低温下液化苯酚可凝固成苯酚晶体)。停止搅拌后，放入低温温度计，学生可观察低温温度计读数下降，还可以用手触摸平底瓶底感受冰冷，由此认知吸热反应。实验过程中，平底瓶中的物质形态随温度的变化而变化，产生了类似空瓶生烟的魔术效果，能给予学生神奇的感觉，带来不一样的视觉冲击，充分吸引学生的注意力。
[0019]在上述描述中值得指出的是，本实用新型的装置可运用在吸热反应实验中(即降温)，与此同时，如采用其他反应药品及显影剂，本实用新型的装置也可运用在放热反应实验中(即升温)。
[0020]当然，上面只是结合附图对本实用新型优选的【具体实施方式】作了详细描述，并非以此限制本实用新型的实施范围，凡依本实用新型的原理、构造以及结构所作的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围内。
【主权项】
1.一种吸热反应的教学实验装置，其特征在于:该装置包括平底瓶(I)、瓶盖(2)、平底玻璃管(3)、电动搅拌棒(4)、温度计(5)以及浸水海绵块￠)，所述瓶盖(2)旋紧固定于平底瓶(I)的瓶口上形成封闭的腔室，所述平底玻璃管(3)穿过瓶盖(2)伸入平底瓶(I)内，且平底玻璃管(3)的底部紧密贴合于平底瓶(I)的底部内壁上；所述浸水海绵块(6)安装设置于平底玻璃管(3)的管口处，所述电动搅拌棒(4)与温度计(5)分别穿过浸水海绵块(6)伸入平底玻璃管(3)内。2.根据权利要求1所述的一种吸热反应的教学实验装置，其特征在于:所述电动搅拌棒(4)伸入端的底部呈倒T形形状，其大小与平底玻璃管(3)的底部大小相适配。3.根据权利权利要求1所述的一种吸热反应的教学实验装置，其特征在于:所述温度计(5)为低温温度计。
【专利摘要】本实用新型公开了一种吸热反应的教学实验装置，该装置包括平底瓶、瓶盖、平底玻璃管、电动搅拌棒、温度计以及浸水海绵块，所述瓶盖旋紧固定于平底瓶的瓶口上形成封闭的腔室，所述平底玻璃管穿过瓶盖伸入平底瓶内，且平底玻璃管的底部紧密贴合于平底瓶的底部内壁上；所述浸水海绵块安装设置于平底玻璃管的管口处，所述电动搅拌棒与温度计分别穿过浸水海绵块伸入平底玻璃管内。本实用新型的吸热反应的教学实验装置既能避免实验对环境和实验者造成危害的同时，又能保持了原有实验的趣味性与视觉效果，很大程度上提高了学生对做实验的积极性。
【IPC分类】G09B23/24
【公开号】CN204904685
【申请号】CN201520667398
【发明人】黄凌玲
【申请人】黄凌玲
【公开日】2015年12月23日
【申请日】2015年8月31日